当我们把孩子送入加拿大中学，我相信不少的家长都同我一样，对孩子就读的学校一切充满期待，同时也会好奇想知道，孩子上课的课堂会是怎么样的呢？
在我的脑海里忽然出现一个个镜头，那是从美剧、国外电影里看到的画面：教室虽有门但中学生可从自由进出，没有固定的座位，你跟谁都可以聊上几句，喜欢的课随意参与无须规规矩矩举手发言，不喜欢的课那就戴上耳机听自己音乐或者睡觉或者干脆找个借口溜出去呆在洗手间里。哦，对了，饿了，吃块薯片，渴了，开一瓶可乐，不吃不喝也要嘴里嚼着香口香糖。下课了，男生把废纸搓成纸团，比赛谁可以投中角落废纸筒；女生互相取笑谁穿的衣服最出位……我的地盘我做主，喜欢干啥就干啥，孩子们肯定向往那自由自在的课堂。
与此同时，我的脑海又浮现另一幅图画，那是我们国内中学课堂的印象……相对比之下，我们国内的课堂有点象军营，呆板、沉闷，充满严肃、紧张气氛。记得小学时课堂秩序出现混乱，我们的老师在讲台上大喊一声：“一二三！”同学们触电式地全体马上回应：“闭嘴巴！”老师再说一句：“眼睛看那里？”下面的异口同声地回答“看老师！”班里很快安静下来。你会看见同学们挺直腰杆眼望前方，双手平放书桌上。什么吃东西、喝东西，随便走动，甚至溜进洗手间玩手机，那是不可能的事。人多，大班，习惯了统一性的严格管理，哎！
“外国的月亮比中国圆”，潜意识中，我承认自己是崇洋的。不过，我心中那幅加拿大课堂想当然的图画，很快被读9年级的儿子Donald从学校带来的第一份“课堂规则”改变了。

这是Donald学校发给每一个学生的课堂纪律要求，一共有7条：
1、发言先要举手，
2、老师讲课学生不可随便讲话，
3、电子音乐播放器、电话等不得堂上使用，
4、维护好课堂学习环境，
5、做好上课准备，只可带笔记本、稿纸、文具、电脑移动储存卡等入教室，不准带食物进教室，
6、不迟到、不早退、不缺席，
7、请在上课前或下课后去洗手间。
听儿子说，有同学因为上课讲话被老师“请”到课室外的走廊，也有的同学忘记将手机锁在储物柜里(locker)，刚好有来电，电话铃响，结果电话被老师收缴，同学下课后检讨一番才能取回电话。Donald他自己也因为去洗手间迟到一分钟，被老师发现，当天放学后我们收到学校打来的电话。
加拿大中学的班级概念同中国不一样，因为实行学分制，学生自由选择课程，同选一个课程班学科的自然成了同班同学。流动性的“走堂”，十分自由，但每一科的老师在学生上课前也会向每一位学生派发自己任教班的“班规”。
没过几天，儿子拿回家第二份课堂规则。

与前一份干巴巴的“班规”不同，这是科学老师发的“课堂协议书”，不但学生要“细化”老师要点，家长还要跟学生一样，签上大名。在12项的规则中，该老师先提出他的要求，然后空出位置让同学填写上自己的具体行动内容。例如第一点，他要求：“进入课室前做好一切准备”，你会看到儿子补充“细化”：“带文具、课本，及缴交的作业”。
最让我掉眼镜的一份“班规”是Donald英语老师那写得满满的两页纸的规定。

大致意思是：课室限制使用电子产品；饮品食品不允许，嚼过香口香糖绝不能玷贴在桌椅下面，课室保持清洁；上课期间不得擅自离开教室，迟到者须得老师批准才准进入教室，无故缺席承担无学分受惩罚等后果；交作业有要求，除了准时还要用文件夹存放妥善放在老师案头；参与课堂互动，不要认为乖乖地安静坐在一角就平安无事；尊敬老师、尊重同学，不得无事生非，影响他人正常学习……我不得不佩服这个老师的细心，例如迟到进入课室必须要先敲门、待老师望见你并同意后，你才能静悄悄地进入教室。我十分认同他制定这份“班规”的原则：尊重。正如他解释，尊重除了尊敬老师外，更要尊重同学，不要做出取乐别人、嘲笑别人、取笑别人失误。“师者父母也”，这位老师苦口婆心管教孩子，例如递东西给同学而不是扔过去，不是自己的东西不要拿，碰别人的东西要先得到认可。
除了各具特色的“班规”外，儿子还带回一本厚厚的“校规”。

在学生人手一本的《学生日程记事本》里前面的内容都是告知学生该学校的一切规章制度。我好奇地翻阅“学生在校衣着规定”那部分，才知道，即使在加拿大公立中学，也有明文规定衣着要求的，虽然公立学校不会跟私立学校那样规定学生穿校服，得体的衣饰还是有细则要求的，当然，学校禁止学生的奇装异服。
看来，加拿大中学的课堂并非我们以为的那种闹剧式的自由。
“没有方圆，不成规矩”。
地球是圆的，地球村里的中外学校规章制度只会因应文化制度等国情不一而变得多姿多彩，不会因为你的自由损害到别人的利益，民主的存在要有契约、协议的合理土壤。强性的规定还是人性化的规定都是要尊重和遵守的。因为道理是一样的。
当然，中国学校是“家长式”的统一管理，加拿大学校是“契约式”的平衡管理，培养出来的学生会有什么不一样，不是这篇文章可以承载的。
教室是社会的一个缩影。
言归正题看来，我有必要提醒我身边的中国的留学生们：你了解你入读学校的“校规”和所选课目“班规”？
不久之前，有个学生因为穿一件印有粗句字句衣服被叫到校长室，还有一个学生也因做好作业忘记交，第二补交，老师收了，但没有打分，因为该老师的“班规”迟交作业不能接受。小留学生，还是停顿在被人照顾的状态，我们替中国父母多操占心吧！

在北美有多少“陪读”父母，相信暂时没有人能准确统计出来。不过，在多伦多，光是教育局的26个公立中学接收中国中学生，加上私立学校的，来自中国的留学生有好几千。短期、长期的“陪读”父母也有好几百。近期，我有机会接触到部分“陪读”父母，同他们有过以下两个话题的对话。

为什么送孩子出来读高中？
1,与其纠结于“高考移民”不如直接出国留学
—-山西妈妈的心声
你问我：为什么在多伦多碰见到不少山西、河北、河南的小留学生，除了我们那几个地方环境污染特别严重，空气条件越来越不利于孩子的健康成长的因素以外，还有一个原因我们早早把孩子送出来是因为我们那也是教育资源缺乏，教育资源分配很不公平、不合理的地方。我们那没有什么国家重点大学，都是些普通大学，如果我们的孩子想进北京、天津、西安等重点大学，高考成绩起码要比京津等当地考生成绩高出一大截，比如上北大、清华，外地孩子比北京孩子的分数要高出100分。前些年我们这里流行“高考移民”，高考前把孩子的户口迁入大城市甚至迁入京津近郊，但现在这条折径被堵截了。大城市像京津户口的孩子得到当地政府的照顾，上好大学被录取的机率高，我们的孩子虽然同样甚至更多的付出努力，但在高考这条表面上公平的人生赛场上却因为户籍地域等人为因素被迫分配在一条不公平的跑道上。
与其纠结在要不要在北上广等大城市买房，换个二等居民的“蓝本子”户口，不如靠自己，干脆把孩子直接送出国留学。

2,出国留学情义结
—-四川妈妈一席话
我们这一代人多少怀有出国的情义结，向往西方文化生活，“外国的月亮就是圆”。我来到这里看到蓝天白云、在超市看到放心食品，孩子独自上学不用担心被拐骗，我觉得把孩子送出来是正确的选择。我们这代人见证麦当劳、星巴克进入内地，我们孩子从小开始生日会都是在麦当劳里举行的，从幼儿园开始，孩子学英语，她是看迪士尼卡通片长大的。托房地产升值的福，我们家这几年发了些财，我们钱都是留给独生儿的。我英语不好，工作也不允许我辞职，但我想我的孩子可以替我还了心愿，圆了我的“出国梦”。
另外，听说加拿大是个移民国家，我把孩子送到加拿大希望她将来能留下来，成为我们家第一个“海外同胞”、“外藉华人”，替我们四川人争光！

3,让孩子在自由的国度展翅高下
—-广州妈妈的分享
我帮孩子办申请退学的那天，班主任找我谈话，校长出面挽留。我家儿子不是“学神”只是个“学霸”，还是学校运动队主力。他很独立一直不用我操心，但自从升上初中，他要求周未报名去补习班，我的担心开始了。他说班里大多数成绩好都是去补习的，他打听了一下，学校里的不少“学神”、“学霸”都会去补习机构进行一对一的补习，提前把学校所教的内容学会了习题做熟了，这样，每次考试都比别人厉害。儿子不想“输在起跑线上”，虽然我们开始也不乐意并开解他我们大人不会计较他的成绩排名，只要他尽了自己努力就可以，学习一件快乐的事。但孩子执意要去补习，他看重自己在学校的名次。随着年级上升，他学习压力更大，他更加紧张自己每次测验的表现。我和先生觉得这样下去迟早会出问题的。
教育，如果不是给孩子带来求知的乐趣，只是片面追求考试成绩和排名榜，那失去求学的意义。孩子还小，我们不想他眼光变得那么狭窄，急功近利，将来慢慢地人也变得很功利化。我们商量了，要给孩子更大的舞台和空间，决定把他送出国。我做孩子工作，你既然爱读书又爱运动，换个环境，如果你想挑战自己那就瞄准世界名校，当然，要入世界名校不只是死读书那么简单。

为什么要来陪读？
1陪读，圆我自己的“留学梦”
—-北京妈妈，女儿报读11年级
我是60后，80年代上的大学。当年我们学校有同学毕业后被选拔公派留学，也有极少数是自费留学的。我一直很羡慕可以出国留学的师兄师姐。我是学文学的，读了许多外国文学尤其是美国现代文学作品。我可以斗胆地说我比一般的美国人还了解他们的美国作者和作品。大学四年，我花在英语的时间比在本专业学习的时间还多，甚至还主持过图书馆里的“英语之角”。我希望学好英语将来有机会申请去美国留学，没有公费我可以公派自费。大学毕业后分配到了一个好单位，我抓紧时间考了托福和GRE，美国大学的录取通知书也收到了。等我把材料递进去美国大使馆，他们却说我有移动倾向，拒签了。我当然不服气，第二年再申请，移民官问我，你的企业在中国那么有名，不是每个人都可以进去，你为什么放弃这些要去美国？我说我喜欢美国文化。那移民官笑咪咪问，你去美国学什么？我说，读美国文学？那人又说，你知道美国历史只有200年，你们中国历史有2000年，中国那么优秀的文学你不去研究反而跑到美国研究短短的文学。我们美国没有文学，我们美国是你们所批判的文化沙滩，但我们有钱，你不会因为羡慕我们的美元才来美国的吧？我当场气坏了，提高声调争辩道，我是喜欢美元但我喜欢你们的作者，我随口讲了一大串的名字，把他给震住了。最后，还是被拒签。他不相信我这个“文艺青年”才不会去美国打工呢！
当我女儿提出要去出国留学，我立刻跟先生说我要陪读，我要圆我的“留学梦”。女儿本来想同班里的同学结伙同行去美国但当她听过我当年的遭遇，反而安慰我，出国为什么非去美国不可？这样，我们来了加拿大。
我把孩子安顿好了之后，我会去找学校上课的，听说多伦多的乔治布朗学院挺出名的，我上网查了一下，我可以报读的课程还蛮多的，看来我那迟来的“留学梦”有机会在加拿大实现了！
陪读，既可以陪伴了孩子又可以实现自己的多年的心愿，实在是一举双得的美事，如果不是找点自己的乐趣事做做单纯地陪孩子，我觉得有点儿劳民伤财。

2,陪读，因为孩子的要求
—-贵州妈妈，女儿报读10年
不少人认为陪读只是大人们一厢情愿的事情，起码我家的情况不是那样子，我们孩子很想出来读书但有一个条件，要我陪半年！我家闺女是全家上上下下的宝贝。用她的话来形容，她是一个“六一儿童”大使，家里有六个大人听她使唤：我和我丈夫，加上公公婆婆爷爷奶奶，一共是六个大人。她周末从寄宿学校回来，不是去公公奶奶家就去公公婆婆家，先辈们宠她。
孩子才16岁，她怕出来后独自一人，一下子适应不了周末的寂莫孤单，提出来妈妈陪陪我。反正我在家里闲着没事干，我帮不上大忙但陪陪孩子说个话儿还是行的。
俗话说得好，世上只有妈妈好，而且，女儿也是妈妈的小棉袄，我也舍不得和孩子一下子的分开。

3,帮孩子度过最初的适应期
—-上海陪读爸爸的分享
我本来打算呆几天就走的，看见孩子在寄宿家庭所吃的东西，我决定留下来陪上半年。中介帮我联系当地人一个西人家庭，他家里住了4个留学生。早餐很简单，中午是“打包”的三文治之类，晚餐较正规，但那家人老是买萝卜回来，用孩子的话来形容，她好像免子一样，差不多天天都吃萝卜青菜。孩子吃不惯只好自己去外国买东西吃，饼干、泡面，什么乱七八糟后，老用泡菜，榨菜、老干妈辣椒酱等伴着吃。寄宿家庭不允许小孩煮东西，她买回来泡面只能在房间里偷偷地吃。孩子正是长身体的关键时候，吃很重要！我那天到她住的地方一看，心就酸，眼泪差点没掉下来。我把她接了出来同我住，我负责她的起居饮食，让她专心念书。

4,陪读，我是在寻找下一个商机
—-湖南妈妈的计划
我来表面上是陪孩子其实是给自己放松一下，我在加拿大与一帮网上认识的朋友约定游山玩水，此外，我也是在这里寻找商机。这里华人不少，之前的广东五邑老华侨、后来的香港人到现在的福建人都在多伦多混得不错。我曾在广东打拼过在老家我老公照看生意，我想在这里有什么生意可以把孩子的费用挣回来的。有朋友介绍“以房养学”，在这里买个房子做“包租婆”(房东)，收些留学生，但我嫌这些回报太慢，初步考察了一下加拿大市场，这里东面比中国的贵多了，看看有没有机会做些批发贸易。

踏入八月中旬，多伦多街头上又多一批“孔雀东南飞”的中国大中小留学生们，他们飞来加拿大参加新生入学培训；另外一批“候鸟”也陆续从中国放完暑假，充电完毕，回来迎接新的一学年的留学生活挑战。我又开始忙碌了。抽空整理了一下近期回答网友们的问道。

不是每个孩子都适合出国留学，但每个孩子也可以都适合出国留学
关于中国的家长们一直非常关注的低龄留学的问题。很多家长都来问我，其中问的最多的一个问题就是“我的孩子适合出国留学吗？”。很不客气的说，这是对半的一个答案。不是每个孩子都适合出国留学，但是假如你规划的好的话，孩子有一些学习能力的话，每个孩子也都是可以适合出国留学的。假如父母提早的给孩子做一些规划，而且孩子知道为什么要出国留学的话，相对来说，这种留学成功率是非常高的。
很特别的一个现象，我在加拿大生活的时候，发现身边的一些家庭工薪阶层里的孩子留学通常会特别的容易成功。我认识一个家长，他的孩子去到加拿大读10年级。家庭不是那么的宽裕，爸爸开出租汽车，妈妈做会计。在现在这种低龄留学的出国大潮中，他们也想送孩子出国读书，不过因为经济的原因，他们一早就做了很多的准备。他们会去关注很多的留学展览，浏览很多的网站，去问，去打听。某种程度上来说，他们已经对于孩子将所要选择的已经非常清楚了。而孩子在没有出去之前，因为父母的沟通，也非常清楚自己为什么要出国，他甚至把自己的兴趣爱好和将来想要读什么专业都列了出来。等他到了国外去读书的时候，虽然在语言方面也花了一段时间调整，但是正因为之前的规划做得非常好，尤其是孩子知道自己的英语是不行所以在学习的时候特别的留意，所以他很快的适应了国外的生活。

千万不要因为听了一场讲座就把孩子促送出去国
这里我特别要提醒正准备要把孩子送出国的家长，切记切记不要跟风。虽然根据留学报告显示，无论是工薪家庭还是中产阶层的家庭，在未来低龄留学都是一个趋势，但是希望诸位家长要记住不要盲目跟风。留学出国教育也是一种投资，但这个回报可能真的需要特别的谨慎和小心，尤其是要先做好一些的规划和准备，千万不要因为听了一场讲座就把孩子仓促送出去国。

出国留学一定要选择华人少的地区吗？
很多家长们在选择学校的时候会问“可不可以选择那些中国人少的地方”我觉得这个可以理解是因为家长希望孩子基于语言环境当中去学习，
但出国留一定选择华人少的地区吗。？如果是加拿大留学的话，我是推荐大家尽量选择一些人多的地方。无论你是向东去多伦多还是向西去温哥华，因为在我们留学那个年代，读大学时会选择一些偏僻的中国人少的地方。但是现在的情况，孩子在十五六岁左右出国的话似乎不能适应。选择华人多一点的地方，在教育资源方面能够得到一定的支持。比如未来可以围绕着这个学校的校区来去选择将来升学的学校。事情都有两面性，有利自然有弊。

孩子到底什么年龄出国最合适？
通常家长们也会问“什么年龄和什么年级适合出国？”。在这里先介绍一下我自己的3个孩子。老大（女儿）是在17岁高二出国的。老二（女儿）是在初三出去的，小儿子14岁是去年我们才把他带到多伦多，读完初一出国的，现在大女儿是大4学生，二女儿大1学生，小儿子读10年级。
也就是说什么年级什么年龄出去是因人而异的。要看孩子是否准备好了，尤其是孩子是否具备了一定的学习能力。大女儿经过了中考，经过了九年的义务教育之后，某种程度上来说，孩子对于中文的掌握，对于学习方法的掌握有一定的学习能力和自理能力了，我觉得可以放她出国了，至于老二为什么会早点出去，除了孩子有了自己学习能力外，也有姐姐在那边照应，就放心她放出去了。至于小儿子，我现在其实是在加拿大去陪读的。
一个策略性的去选择出国的年龄，假如你的孩子是出去读大学，你在加拿大没有读够四年或三年的话，很多大学录取的时候都要求考雅思和托福的，如果不想考雅思和托福的话，那你就提前四年去那边读书，就是九年级开始。另外一个问题就是，因为现在独生子女在心理和自控能力方面还是欠缺的，所以我建议最好在十六岁左右出国是比较合适的，因为经过中考之后了，孩子基本上有了自己的一个学习的能力和方法，加上他们心智也相对经较成熟。

公立学校VS私立学校 如何选择？
中国家长们通常在纠结公立学校还是私立学校。中国的教育制度和国外的教育制度的是完全的不一样的。我孩子小学的时候的都是读公立学校在高中的时候了才去选择读私校。为了锻炼他们住校，锻炼他们自觉。加拿大跟美国不一样，美国对中国留学生只开放私立学校和教会学校，有相当一部分的加拿大公立学校对中国学生是开放的。
加拿大公立学校与中国公立中学是不同的。中国的公立学校，到了高中的时候了只是为把孩子送到大学，一条腿走路，只是为了走高考那个独木桥。加拿大公立中学是两条腿走路的。班里面的同学一半的可能是想去读大学，但是一半的可能是要就业的。也就是两条腿走路，一条是就业一条是升学。
这就是为什么会有一个误区：觉得海外的学习气氛很轻松，因为班里可能有一半的学生中学毕业是就业的。另外一半觉得自己有兴趣就继续深造，去读大学或大专。加拿大公立中学注重的是一种就业和平等的教育，不像中国公立中学，名校都很集中，加拿大每一所学校基本上相差不会太多。
一提到中国的私立学校大家一定会标签化，有的家长就会认为是学习成绩不好又有钱人家的小孩读的，但国外的私立学校就不一样了，加拿大的私立学校分2种，一种是历史比较悠久的私立学校，另外比较新一点的私立学校可能就是专门为招收国际学生的学校。我的两个女儿都是读那种历史较久的老校，是寄宿的女子学校。很多中国家长管这种寄宿学校叫“贵族学校”，因为这些学校目前来说对学生的选拔要求非常的严格。另外一类门槛会低一点点。公立学校注重的学生的出勤率，不强迫升学，而私立学校注重升学率，有的私校甚至标榜100%的升学率。

学校排行不是为留学家长择校准备的
其实在加拿大并没有一个所谓的官方的排行榜，只是有一些非营利组织他会为了政府制定政策或研究来做一些对学校的排行。其实这个排行榜并不是为中国留学生或者家长准备的，只是为了学校某些教育指标的反映。所以不能把排行榜当做唯一参考，口碑是最重要的。要看学区和中国留学生的比例。
其实很多大家觉得不错的在排行榜上的这些学校，现在一般来说都有很多中国学生。因为每一个家长可以选择三个学校，很多留学中介专门来拿到这些的家长的选择，一等到教育局通知开放名单的时候，就赶紧把这个名单填上去，有点像强先拿货的感觉。
你以为寄宿家庭真的能帮助孩子提高英语吗？
关于寄宿家庭很多的家长也会有疑问，到底是在中国人的寄宿家庭好？还是在西方人当地白人的寄宿家庭好？很多家长会选择白人家庭，原因就是因为有一个语言环境，可以练英语。不可否认，在白人的这种家庭能够得到这些好处，但是也有一个误区，任何事情都是有好的一面和坏的一面。
假如你的孩子年龄较小出去的话，我建议在初期的话尽量选择一些有亚洲文化家庭，其实大部分的寄宿家庭他们会讲英文的，但是如果还会做中国菜就是一个比较好的一个组合了。不要太过于强求寄宿家庭能够给孩子在英语上带来多大提高，倒不如他们把中国菜做好，不然孩子经常到外面去吃外卖。说老实话了寄宿家庭他是可以跟你聊，但是绝对不会真的像我们想象当中的那样跟你坐在一起，然后我们一起来练习英语。因为他只要能把三顿饭做好就是尽到职责了，寄宿家庭不会像保姆像助教一样的，能给孩子吃饱就仁至义尽了。

低龄留学“监护人”角色不可忽视
大多数低龄留学的孩子还不满18岁，所以要求有一个监护人的问题。关于监护人，很多家长不太重视这个的问题，总是觉得找一个朋友、亲戚就行了。其实假如真的认真去选择监护人的话对孩子的监管是有很大的帮助的。因为监护人必须要代表父母开家长会，见老师，甚至在做一些学科的决定上的时候需要监护人签名，所以监护人这个角色绝对不是可有可无的。

低龄留学到底是不是“低能”留学？
其实把孩子送出去只是一个万里长征的第一步。我们现在来转入到第二个部分，孩子出去之后同样面临各种问题。我用了一个不太好的术语，低龄留学有点像“低能”留学。“低能”不是说我们孩子真的很差，可能是自理能力学习能力方面。前不久收到一个朋友告诉我说，他的孩子和寄宿家庭吵架了，很大的原因的就是因为寄宿家庭限制他的行动，对中国很多独生子女来说，尤其在国内家里就是属于“我的地盘我做主”的。那到了国外的话，在寄宿家庭里面受到很多限制。处理的不好就会吵架，要换寄宿家庭。可能就是暴露了一个什么问题呢？就是我们的孩子在人际关系的处理上，尤其是跟陌生的另外一种文化的交往当中，是有很大的一个欠缺的。而且很多时候在这个问题上，孩子会变得“成熟”起来，他们通常报喜不报忧。有一个朋友他的孩子住在一个白人家里，这个家庭我有拜访过他们，其实是非常有文化和友善的，但是有一点，他们煮的东西的不符合中国孩子的口味，这个孩子也不知道怎么去沟通。所以每天他就是喜欢的就吃，不喜欢的经常吃不饱就到外面去乱买东西吃。
孩子除了人际关系处理能力比较弱，第二个就是自制力比较弱。很多家长反映说，孩子出去之后完全变了，经常一下课之后就在网上，一回到家里面打开电脑就是上网、通宵达旦玩游戏。说老实话，在国外中学管理都宽松很多的，3点钟下课之后呢，剩下的时间，假如你的语言能力不够的话你不会想主动去参加当地学生组织的活动的，那孩子就会出现一个现象：窝在家里面上网。

为什么中国的“学霸”孩子在国外却屡屡受挫
关于能力方面的话就是学习能力了。很多的时候我们都觉得我们把孩子送出去是让他们在一个更加自由国度里面的去学习，但是事与愿违的。首先第一个的语言真的是一个很大的坎儿。中国的学习方法和培养的目标体制都跟海外不一样，所以很多时候在中国学习能力很强的孩子，到了海外往往显得不是那么的突出了。举个例子来说，有一个朋友他的孩子，其实是一个非常优秀的孩子，在中国上一本是没问题，但是结果到了国外的时候，大半个学年都不能适应。
其中有一点，比如说很多的词单词都不明白，在英语的词汇，我们的学习方法是倒过来的。你会发现很多孩子他们会用一种的自己的方法，把课堂上所明白的理解的听回来之后变成中文，然后在把作业用中文做出来，再翻译成英文。我就看过一个孩子他非常认真去学，而且在中国他是用这种方法的，那这种方法到底对不对呢？过渡的时期是可以的，但是真正的最好的方法还是“用英文来去理解英文”，不要翻过来用中文再去理解。因为不同的语言它有不同的逻辑和不同的理解的方式，所以就那个同学的话每天做作业都做到非常晚，但是成绩却不是很理想。后来我就跟他说你不要管中文是怎么理解的，尤其是一些术语，真的变成中文倒不如你就用英文来去理解。为什么中国的“学霸”孩子在国外会受到挫折？除了以上的原因，还因为外国人很讲究teamwork团队的合作。也就说你懂得再多是要表达出来的，去跟别人合作才能共赢。
还有一个困扰孩子们的问题就是学分制选课。在中国考上了高中，上什么课，老师给你安排你就上什么，完全不用自己去考虑。在加拿大上高中就有点像上大学一样，要自己学会去选课，而且因为学校它是两条腿走路的，所以课程里面也分一种专为将来就业的孩子准备的叫做应用型的课程，同样也有一种学术型的课程，而且不能跳过最基本的去修更高的，所以在选课的时候除了要分清将来自己要就业还是要升学。那当然中国孩子大多是为了读大学。这点了在选课的时候要跟未来大学里打算修这种的学科专业要匹配。否则的话，加拿大没有高考，大学录取就靠你的平时成绩。

出去之后的面临的问题

• 第一个在生活方面。很多的孩子都是夜猫子，他们在网上花了很多时间上网玩游戏也罢看电视也罢。另外熬夜也可能是因为之前提到的学习方法不对，熬夜写作业。
• 第二个，在饮食方面。在没出去之前，妈妈会细心照顾孩子的衣食住行，甚至有专门的保姆，但是出去之后呢，寄宿家庭里就只能够用一种很简单的方法，比如说买老干妈。不能说百分之一百起码百分之八十的寄宿家庭都是靠老干妈来做一种辅料的，假如孩子真的胃受不了，他们肚子饿的时候就会乱买那些的零食吃。
  往往这些垃圾食物最后就成为我们中国孩子的主食！所以家长们要在你的孩子还没出去的时候，最好教他一到两个简单的，他自己能够拿手的菜。真的到了饿肚子的时候可以自己做饭。如果是年纪太小的孩子，没有办法具备做饭的能力，也要告诉他，你应该买哪些食物，而不是仅仅的买那些饼干、薯片、巧克力等垃圾零食。
• 第三个问题，就是青春期的一些问题。跟很多家长聊的时候他们说，哎呀，好不容易把这个“小麻烦”给送出去了。其实如果出国前你不把“青春期”的问题在去之前够沟通好的话，就等于埋下了炸弹。等出去之后你的“小麻烦”就会给你制造出更多的大麻烦！孩子他出去之后面临着一个交友的问题。很多家长很反感很多中国孩子扎堆在一起，我觉得应该给孩子一个过渡的阶段，不要过分勉强孩子，必须要跟白人孩子做朋友。

孩子出去之后如何度过“断奶期”不“失联”
孩子出去之后怎么进行有效的沟通和交流？很多孩子出去之后就会出现一种现象就是“失联”，与家长失去联系，不仅仅是因为时差原因，孩子跟父母沟通不上，孩子希望出去，尤其是主动希望出国的孩子，很大一部分他在潜意识里，是希望摆脱父母的管理和控制的。
在这里有一个很好的解决方法与大家分享。是一个新疆的家庭，他们家里三个人：爸爸妈妈孩子建立一个放学回来了，就在群里说一声回来了，爸爸妈妈下班了也说一声“回来了”。好象感觉到一家人虽然远隔千里，但是好像都仍然能感觉到对方的存在。到了周末的时候一家人进行视频，但是这两位父母他们更多的是学会了，听孩子讲！

总之千万要记住，出国留学教育先教育好父母，作为父母我们是决定了孩子的未来的事，提前的规划是很重要。第二点一定要没有出去之前跟孩子建立一个良好的沟通关系，第三提前让孩子去体验一下国外的坏境，比如游学等，让孩子自己做出选择，还要学习一些基本的生活技能，理财方法等等。留学的道路无论对我们大人还是孩子都是一个很好的成长过程和挑战。

没出国之前，听闻国外的孩子读书轻松，不仅上课时间短，而且还没有家庭作业。出来念中学，才知道并不是那么一回事。朱老师写了一本《轻松留学加拿大》，光说做作业，我的经历完全可以写一本《留学加拿大不轻松》！—-一位网友在我的微信上的留言

三点学校放学，儿子回到家。他玩了大概一个小时的网上游戏，然后，从书包里掏出两张纸，开始做作业。我恰好经过，发现在作业旁边还有一份评分表。我留意到儿子不是立即动手写作业，而是很认真地阅读那份评分表。遇上不会的单词他还翻查字典。儿子看见我的好奇，告诉我，学校老师要求我们必须先看明白评分标准和要求，才开始做这一份作业。儿子还补充道，每一份的作业，老师都会附上一份评分表。老师会向我们解释的，直到每一个同学都清楚。
儿子说完，转身对着电脑，劈哩啪啦地敲打键盘，开始做作业了。
我曾经在国内陪伴三个孩子成长，并经历过无数次陪伴孩子们做家庭作业的日子。在我的印象中，他们在家里做作业，都是根据课本里面的作业题或者辅导材料上的练习题，他们审题后直接做。即便他们后来升上中学，三个孩子都是寄宿学校，除了听到他们不时投诉作业量太多，但没听到有什么作业评分表。他们也不会关心老师是怎么样打分的，因为能按时完成就大功告成，准备上床睡觉了。
看来，关于如何做作业，加拿大中学也与中国的学校有所不一样。
大家都知道，家庭作业是检验和评估一个学生是否掌握及并用他在课堂上所学的一种有效手段。作为老师除了解释他对所布置作业的要求之外，还要让学生了解他是怎样考核学生作业的。通俗点的说法，老师是如何打分的，每一次学生成绩如何考量出来的。所以，在加拿大，老师给学生安排作业时都会因应作业的要求同时发放一份评分表的。这份评分表有称作或。老师会在学生做作业前说解他/她对这份作业的要求、评分标准的。有些学生往往忽略这一点，不搞清楚老师的要求就匆匆忙忙动手，往往成绩不一定理想。望文生义、随便应付，即使你准时完成，甚至洋洋万字，也会是事倍功半的。有经验的学生大都会在做作业前仔细阅读老师因应作业所发的评分表，即使被老师扣分也知道自己的问题出在那里，下次就会认清努力方向。

儿子这份作业是写一封信
作业格式。

一周后，儿子的作业成绩回来了，之前空白的评分表上老师逐一打分，最后写上两段评语。

我们己经介绍了加拿大教育部门是从四个方面内容：知识理解、思考探索、沟通、联系运用，考核高中学科成绩。每一个方面的成绩采用百分比来表示不同的层次级别，例如在安省教育厅编写的《课程设计与测试评估》，学习成绩分为五个百分比、四个层次。

大家留意到没有，如果你的孩子的学习成绩是70一79％，第三层次，己经是安省的标准。老师和你都可放心，孩子可以升到下一个台级。这里的教育并非鼓励科科都是100％的高分的。

儿子小结这次写信作业成绩未如理想的原因是，在做作业过程中，他忘记了老师的要求，写着写着，忘记前进的标杆。在科学课的作业上他吸取这个教训，成绩很好，老师给予好评。

用他自己的话来说，不仅在开始做作业时要仔细阅读评分表，就是在做作业的过程中也要反复阅读，对照检查一下自己的作业，有没有符合老师要求去写作、延伸和发展，有没有要点被遗漏的。

另一份的地理作业还得了满分！

在加拿大懂得念书的五个秘诀之三：懂得做作业，先看评分表

私人定制：学业辅导
1、如果孩子在做作业方面有困难，不妨上这个作业辅导网页:http://homeworkhelp.ilc.org凭你的学生注册号可以登陆得到免费的辅导；
2、如果家长想帮助孩子做作业，可以登陆：www.studygs.net
如果都不行，让我帮帮你！

Exam, Quiz, Common Test, Essay, Paper, Assignment, Individual Project, Group Project, Presentation, Lab, Report, Summary, Practice, Form, Diag ……一连串的学习术语对于加拿大中学生再熟悉不过了。对于中国来的留学生大家须打醒十二分精神，加拿大中学与中国“应试教育”略有不同，这里不会只用一次性考试例如期末考，去地衡量你一个学期的学习，而是综合运用上述那些考核手段和方法，1％5％10％地累积最后得出你在一个学期的总成绩。
学习如同参加田径十项全能比赛，你除了跳高，一跃而过，还要跨拦，一个个地跨越。一个学生成绩是一个学期各种学习、互动、作业和考试等构成的。
想在加拿大拿高分，靠的是70％平时努力和30％期末考。并无折径！

上课的表现与期末考的比例是：70：30
每一门课老师都会在开课时告诉学生，这门课程的学习成绩计算方法：70％平常上课表现，30％期末考试学期成绩。但来自中国的留学生开始并不适应这种游戏规则。我们习惯重视期未大考，高度重视，甚至通宵达旦地苦读，期考成绩还算理想，但在一个学期总成绩上，结果却不那么满意。因为我们忽略了平时上课的表现是至关重要，全年的成绩计算里70％是整学期学习的表现，包括大小测验，大型作业，专题研习等。至于你非常重视的大考，只占总成绩的30％。
70％+30％，不只是=100％那么简单。因为70％里的平日学习，靠的不是死记硬背，题海战术式的学习，而是充满挑战性、探索性、互动性的创意学习

明白了平日学习成绩的重要，就要了解怎样才能有好表现了。以下三个故事是非常好的例子。

重视课堂演讲Presentation
一天晚上经过儿子房间，听见里面有讲话的声音，敲门。
儿子一脸不高兴，什么事？他开门让我进去。
我听到你在大声讲话以为你在跟谁视频或讲电话。
什么？我在准备明天的Presentation。
我才注意到他手里拿着几张草稿纸。
Presentation中文是陈述报告、展示讲演的意思。它是加拿大中学课堂上最常见的一种学习形式，差不多每一门课都会有堂上讲演的要求。据我观察，儿子在这一年的学习里，经历过命题演讲、讲故事介绍自己、报告小组作业、陈述自己的研究、展开自己的作品，等等。他除了用口述以外，还会根据作业要求配合画画、电脑制作ppt。他后来分享道，刚开始在全班对着同学和老师他十分紧张，手足无措，只好对着稿子念。后来他留意到本地同学，他们表现自然，语调和语速很配合展示内容。他回来关起门模仿，练习讲演。他曾经在洗澡间对着镜子练习说话表达能力，也曾站立面壁熟记资料，力求自然流畅。他听从家里两个姐姐的指导把书面语换成口语，用些简单词语但仍得文雅。一年过去了，他的努力得到回报。即便是大量的讲演陈述的英语课，他能够得到A，我引以为豪。
述讲演的能力和经验，是来自中国留学生所缺乏的，所以须成为学习努力目

做好小组作业Project
Ricky因为中考失手被父母送来这里读10年级。他虽然学习能力中等但做事认真。上地理课老师布置小组作业，他同另外两个同学一组，各自分工，他负责资料搜集，其余两个负责一个整理制作一个负责讲演。Ricky去学校图书馆找资料，又回到家中上网搜集。他按照老师在所有引用资料中注明出处，网上资料还做了原文链接地址。因为他英语水平一般，他主力承担制作部分PPT。之前负责制作的同学做了非常精美的PPT但他和另一个同学觉得过于花俏，动画太多，使主要的资料看不清楚，而且分散了听众的注意，弄巧反拙。他改动用图表来表达。负责演讲的同学也觉得与作业的主题配合。最后，他们组获得高分。Ricky虽然期末考成绩不理想，但因为平常表现不满，学期总成绩还得了B。
有经验的老师告诉我，一些大型作业例如要花时间的Group project, 个人的research paper，有些占学期总学分的20-25%。

积极参与课堂互动communication
在中国的中学里老师多以讲演式授课，学生们乖乖地聆听，抄写笔记，然后复习老师讲授的内容，考试就没多大问题了。可到了这里的高中，没有这种“填鸭式”的满堂灌，而是人人参与课堂上互动。刚来的William因为语言的原因，不参与课堂的讨论，坐在一个角落里面，不发言，让人感觉到他们好像不存在那样。他这个国内“学霸”折腰了。第二学期他开始改变。一方面老师常常点名叫他发言，另一方面他意识到不能回避。他发现，其实老师并不介意他的发音。老师甚至对大家说如果他说中文好似讲英语那么好，他会来中国旅行的。同学之间也没有人嘲笑他的英语。很快，他投入班上的所有互动环节。

延伸阅读
安省教育厅的《课程设计与测试评估》关于成绩考核的三七开比例原文摘要:
• Seventy per cent of the grade will be based on evaluations conducted throughout the course.
This portion of the grade should reflect the student’s most consistent level of achievement
throughout the course, although special consideration should be given to more recent
evidence of achievement.
• Thirty per cent of the grade will be based on a final evaluation in the form of an examination,
performance, essay, and/or other method of evaluation suitable to the course content
and administered towards the end of the course.
—- Ministry of Education,The Ontario Curriculum:Grades 9 to 12” Program Planning and Assessment 2000”p.16

加拿大高中每一门课都会有一份课程说明的。通常这份课程说明会在上课的第一周发给选课学生。
课程说明会告诉学生该课程的内容、上课要求、考核比例、评分标准，等等。如同你参加一项游戏，游戏规则先给你罗列说明，不明白的地方可以问。所以，课程说明也列有任课老师的姓名，教室号码，学校电话和老师的分机号，电邮地址等联系方式。
学校不仅要求学生仔细阅读，签上大名，还要求家长/监护人签名，共同监督。不过，许多家长/监护人只是草草了事，冲冲地签名却不会认真地阅读一下。

我签阅了数学课程说明

九年级下学期，儿子选了四门课：数学原理、英语、科学和科技资讯。上数学课的第一天，放学后，他带回家一张该课程说明。数学是加拿大高中必修课中的重点课程，我不敢怠慢，接过来后认真阅读起来。
附图1

归纳这份数学课程说明主要内容有：

1、学习用具预备：计算器一个，当然，如果学生没有自己购买计算器考试时学校可以提供；
2、考勤与成绩挂钩：按时上课，迟到旷课须事后父母/监护人须向学校报告及解释理由，即使请假缺课也不能缺做作业；
3、交作业要求：在规定时间前直接交到老师手里，迟交作业会按5％至15％的比例扣成绩：
4、成绩考核按四大内容划分：知识/理想、思考/探索、沟通和运用，分别的比例为30％、20％、20、和30％；
5、学习成绩计算方法：平常上课表现占一学期成绩的70％，期末考试占学期成绩的30％
我看完了，签上名，然后对孩子说，你知道这份东西说什么吗？
他点了点头。
我待他签完了名字，对他说，这可是你和数学老师的一份合约，我只是监督者。你知道了学习的要求，好好准备，希望学期结束时会有好成绩。

课程说明激发我对加拿大教育部门课程设计和测评的研究

加拿大中学教育由各省负责的，作为加拿大最大教育部门之一的安省教育厅专门为安省高中9一12年级制定各门课程的内容要求和考核标准的，例如,Ministry of Education:The Ontario Curriculum:Grades 9 to 12 Program Planning and Assessment 2000
附图2

这份指导性文件里说不不少高中课程设计的大纲，对于务实的我，直接跳到如何对学生成绩考核测试的部分。其中专门有章节Assessment, Evaluation, and Reporting
The Achievement Chart
The achievement chart for each discipline is included in the curriculum policy document for
that discipline. The chart provides a reference point for all assessment practice and a frameworkwithin which to assess and evaluate student achievement.
Each chart is organized into four broad categories of knowledge and skills: Knowledge/
Understanding,Thinking/Inquiry, Communication, and Application/Making Connections.(The names of the categories differ slightly from one discipline to another, reflecting differencesin the nature of the disciplines.) The achievement chart also describes the levels of achievement of the curriculum expectations within each category. The descriptions associated with each level serve as a guide for gathering assessment information and enable teachers to make consistent judgements about the quality of student work and to provide clear and specific feedback to students and parents.
从上述文件可以看到，安省教育厅规定每科目的成绩考核内容要包括四个部分：
Knowledge & Understanding知识，
Thinking & Inquiry思考探索，
Communication沟通，
Application/Making Connections联系运用。

四部分的内容比重按年级和科目而不同。
我儿子选修课9年级的数学原理的成绩考核是：知识占30%，思考探索占20%，沟通占20%，运用占30%；另一门商业科技资讯四部分比例却是:知识占20%，思考探索占20%，沟通占30%，运用占30%。
DONALD的数学老师每个月都会发一份学生报告(STUDENT REPORT)，当中的学习分类(Category)列明他一个月里数学学习在这四个方面的成绩。

附图3-7

因为四部分内容考核比重不同中，可以帮助我看到，第一年的高中学习，我儿子在这四个方面那些是强项那些是弱项。他受制于英语水平，所以在沟通方面比吃亏，例如在数学曾经试过低于全班的平均分，但他在知识和运用方面却是较强，看来，只要给他一点时间在英语方面，英语水平提前了，他有自信，在同老师、同学沟通方面走得更顺畅，学习才会全面健康地进步的。但因为他在知识、运用等方面成续较好，所以，数学四部分内容总成绩加起来也有92分。
同样，安省教育厅规定每科目的成绩考核四个部分内，也让我明白，为什么去年我有两个新来的学生，英语水平都是从差不多，同样选修9年级数学，但因为其中一个学生在知识和运用方面的成绩比较好，另一个在思考和沟通方面分数较高的学生比较，同样选修9年级数学，结果,，前者的得分会比后者较高了。
留意到这一个细节，我希望指导对来加拿大读中学的中国留学生会有所帮助吧！

从儿子谈起

开学一个月，一切开始走上轨道。九点上课，三点放学，牛奶麦圈是早餐，三文治当午饭。同老师、同学熟络之后，回家聊天的话题也从国内新闻旧事转到加拿大校园生活。
一天放学后，儿子递给我一封信，说是校长转交的关于补打免疫针的事。
我心有疑惑，马上打开那信封。这是多伦多卫生局发来的信函。原文是这样写的：Student immunization record is incomplete: Your child’s immunization record needs to be updated with Toronto Public Health to avoid suspension from school. For more information, please call us at ……(你的孩子的免疫记录不完整:你的孩子的免疫记录需要到多伦多公共卫生局更新，以免你的孩子被迫暂停学)信件内容分别用了21种语言文字，光是中文都分成简体和繁体字两种。
按着信上指引，我打电话查询。对方告诉我，他们没有孩子免疫最新的记录。我必须要带孩子去找家庭医生补打他这个年龄段的免疫预防针，否则，他们会通知学校暂停孩子上学。
放下电话，我有些不爽，不过，哎，这就奇怪了，我记得那天去报道，我把儿子在中国开过来的免疫记录让校长看了，他连同儿子其他个人资料：加拿大公民卡、护照、在中国学业成绩，和父母关系公证书，等，一齐拿去复印的。没听他说什么，难道加拿大的免疫预防系统比中国还严格，我们的孩子需要更新免疫系统。不管怎么样，第二天一早，我开车去到卫生局指定的防疫办公室。我重新递上国内卫生防疫部门开出来的中英文防疫证明。办事人员说他们没有这份记录，所以才去信我们。我说他学校有这份证明文件的，是不是掉失了。中外衙门都是一样，张嘴不认错，每个人讲话很官僚。等了大半个小时，他微笑着对我说，谢谢你的更新材料，你孩子的预防接种记录齐全，他不需要去补打免疫预防针。浪费了我半天时间，也懒得去投诉，但我还是多问了一句，如果我真的把这个责任推回学校，因为我已经交了这份文件给学校，我不上来回应，你们真的要下令暂停我儿子上学？他瞪了我一眼，没有直接回答，只是说，一切都按程序办事。不过，他还是友善地从资料架上拿了宣传资料给我。
回到家中，我看了这些资料，才知道政府高度重视儿童免疫记录的。我不懂医学但知道加拿大的儿童免疫记录其中接种的项目都是国家计划免疫项目，包括水痘、甲肝、乙肝、腮腺炎等疫苗的注射，加拿大政府免疫接种体系很完善从，婴孩出生开始，当地卫生部门建立孩子个人健康档案，所以孩子从入学第一天开始，学校需要知道学生的历史免疫记录，父母须携带学生从小到大的疫苗注射记录去学校报到。为防止你的孩子免疫记录被遗漏，政府也鼓励父母可以透过上网、传真或邮寄有关记录报告给当地卫生免疫机构的。因为，如果找不到之前的记录，学校又要求填写，政府有权要求再重新注射。
看完这些资料，我感受好了些。
不管怎样，我们也算是回流“新移民”，儿子之前没有任何从小到大预防接种记录起码现在有了从中国的转出证明，针对新移居者的儿童健康保障，政府还是负责任的。

忽然想到

既然这个记录个人的《预防接种证》那么重要，或者有些自己申请来加拿大读中学的家长和学生对此不了解。我觉得有义务提醒大家。
有不少学生是自己申请的学校，在体检方面很多问题没搞清，或者个别留学机构也不是很了解，对体检、接种疫苗等的要求便会出现遗漏。我后来问过不少学生及家长，他们很多在拿到国外院校录取通知书后，会觉得除了签证就没有别的问题了，实际上，离境前的身体检查和免疫接种，也就是我们常说的体检也是需要注意的一项。否则，可能因为没有《国际预防接种证书》而被拒绝入境，或者因为缺少免疫证明而耽误入学。
大家一定提前搞清所申请学校对体检和预防接种的要求，最好提前一个月办理出入境健康体检，留出足够的时间完成疫苗接种，以便获取一套完整有效的检疫证书。

我的担心并非多余

半年后，我接到一个妈妈的电话，“朱爸爸，我的孩子告诉我，学校说的免疫证明不齐全，要补打几种预防针。他着急，他说学生辅导老师要他立即去找家庭医生，补齐记录，否则要暂停上学！”我很快见了这个读十年级的学生。次日，我带齐他的资料来到上次到过的政府儿童免疫办公室。核对该学生他在国内卫生院开出《儿童预防接种证明》，办事处人员告诉我，这个学生还须补打4种免疫针苗。
把该学生事情处理好，我开玩笑对太太说，看来，上次我去免疫中心没有白跑，起码这次帮国内来的孩子办事就驾轻就熟。

在加拿大念高中与在中国上高中有什么区别？关于这个问道，在加拿大，我专门跟80多位留学生交流过，向10多位加拿大教师讨教过；在中国，我家访北上广甚至港澳等10多个城市的留学生家长，也跟他们进行过不同程度讨论。
文化和制度上的不同，学校规模和教学环境有异，老师和学生不一样，等等，造成中加高中有诸多差别。比较集中的不同点大概有：课程设置、选课分类和条件、授课内容和课堂形式、作业种类和要求、学业规划与升学对接，等等。
搞清楚加拿大高中与中国高中的不同，有利于留学生知己知彼、扬长避短，充分利用他们在中国小学和中学多年训练出来的学习能力和某些特长优势，在打好英语基础的前提下，明白新的游戏规则，调整心态，尽快投入全新的加拿大学习生活。

我参加了9年级课程说明会
开学后二周，我接到通知，带着小儿子Donald参加学校专为9年级新生举办的课程介绍和说明会。
加拿大每一所学校都有自己的特色，学校开设的课程除了教育局规定的必修和选修课程外，学校也有自编的特色课程。不过，学校专门针对刚刚升入高中一年级即9年级的新生及家长召开学校课程介绍说明会，是希望帮助我们明白，升读高中是一个全新的跳跃。高中四年如何规划，第一年尤其重要。
学校大礼堂坐满300位新生及家长。Peggy校长开门见山告诉大家，加拿大高中最大的特点就是学分制，学生在满足必修课和选修课及义务服务时前提下才可以顺利从高中毕业。
校长把该校在9年级开设的所有课程逐一向新生及家长介绍。按照英语字母顺序，她首先介绍A头的Art艺术课。校长邀请Art任教老师上台，老师一只手拿着油画画板，另一只手展示一幅油画作品，他在礼堂舞台上转了一圈，然后走到台下听众席上。与此同时，校长在台上介绍艺术课程讲什么的、有什么教学大纲要求、考核指标、考试成绩计算方法、等，最终合格的学生可以获得一个学分。
坐在我身边的悄悄地对我说，他选了艺术这一科，上了几次课，都是做手工、剪纸、对线条和色彩的了解，比较简单、沉闷，如果有机会拿起画笔去创作，天马行空一番，那就更有意思些。
Donald是在音乐和艺术两学科中间选择了艺术课的。开始选课时他有些无可奈何地接受指导老师的推荐，但经过一年学习之后，他竟然爱上了画画。学校课堂上的内容不能满足他的追求，他自己打听到一个私人画画老师，于是他每星期上门讨教，每次来回二个多小时，他依然风雨不改地坚持。如果不是有兴趣做动力，恐怕他早打退堂鼓了。想不到当初选择艺术这一课竟然激发了这个孩子的兴趣。如何在学校的课程中找到学习的动力，我们将来另文探讨。
Peggy校长逐一讲解课程，任课老师利用各种教学道具和作品加以演绎，将9年级课程介绍和说明展示得十分形象生动和有趣。整个现场气氛热烈，新生和家长们都为老师们落力表现报以感激的掌声。

在加拿大懂得念书的五个秘诀
第一，懂得选课
在中国，我们的孩子不必为选课发愁，家长也毋须为孩子仍欠多少个学分才能毕业而盘算，学生只要安坐教室里好似进了饭店享受服务一样，饭菜有人端上来。只不过所有菜式都统一定制，规定好了的，千人一个样。但你发现，进到加拿大中学如同走进到自助餐厅，不但要自己找好位子，还要可以挑食，当然你懂得均衡搭配，不偏食，更加健康。学分制下的选课，给了学生更大的自由和选择空间，让他们有更多的思考和探索。这些对于来加拿大读书的中国留学生是一个新挑战。
学分制下如何选择课程？
在我的另一本书《轻松留学加拿大》，我曾经这样描述过，加拿大高中与中国高中办学宗旨的不同，那就是两条腿和一条腿的区别。目前中国的学生在中考后入读高中，下一个目标只有一个：高考。加拿大高中教育却是两个目标：升学或就业。加拿大高中毕业生并非一窝蜂地涌入高校大门。
有了这个概念后我们再来看加拿大高中课程的四大分类就比较容易明白了。在安省高中9和10年级课程主要分为学术(D=academic)、应用(P=apply)、公开(O=open)和自编(L=locally develop)四类。11和12年级的课程主要分为大学预备 (U=University preparation)、大学/大专(M=University/college)大专(C=college)和就业(E=workplace)四类。不少中国留学生对这四大类课程缺乏了解。通常我们说的学术课程比较注重思考，学生要有探究、分析能力；应用课程多为实际运用的具体知识，老师带领学习比较多；公开课程主要是些兴趣类的；自编课程多为特殊教育而设。
如何选课，我的建议：
1、专注“升大式”
既然我们的留学生来加拿大读高中最终的目标都是冲着这里的大学，那么在选择课程时尽量考虑学术类的大学/大专课程了。升读大学，在30个学分内要有6门12年级U或M的课，其中一定要包括1门英语，另外5门按不同本科要求而定。俗称“1十5”。例如工程科，一般要有12年级U类的英语、数学，和一或两门科学(物理、化学、生物)。有些大学课程，要求学生在6门课中，一定要有4门是U的课。只能包括2门M类的课。
2、留意“条件式”
如同正宗西餐讲究严格的前菜主菜甜点配酒一样，加拿大选课也有配套程序，不能随意式的“点菜”。有个学生想修读11、12年级一门的大学预备(U)课，问我的意见，我叫他要在9、10年级时选修该科的学术(D)课。另一个学生想读11年级大学预备(U)的化学，我告诉他要先读10年级学术课程(D)的科学。那个学生不服，去学校指导老师申请，老师一句话把他打回头，等你修完10年科学课再来找我，不得越级。另外，留意“条件式”中的英语水平总是唯一条件。很多社会科学、历史等课，需要有11年级英语水平，才可以选课时的。搞好英语是硬道理。
3、做好“倒选式”
我劝那些送孩子来读11、12年级的家长，如果你想高中顺利毕业，倒过来算算，你的孩子还缺多少学分，赶紧补足；如果你要满足大学本科专业录取要求，倒过来看看，你的孩子仍缺什么课目，尽快选修。因为高年级尤其11级的一定要清楚12年级的课，那些是11年级必须选的，12年级的课一般都有先修课要求(pre-requisite)。我有个学生打算读会计专业，他先在暑假修了11年级会计，合格了，老师同意他新学年修读12年级会计。孩子之前在中国的学习成绩到底可以转换成多少加拿大学分和对应年级科目，你一定要同学校指导老师沟通。即使你报读暑期班或私校修补学分课程也须得到学校批准。

选课大原则：选课循序渐进，一环紧扣一环。低年级抓好必修课，中年级提前做规划，高年级只能配合毕业要求策略性选课。

选课没选好，最直接的影响是耽搁时间，少则半年，多则一年。
因为学校每年开什么课，每门课开几个班 ，基本上以学生的选课来决定。例如，选课时间截至时有50名学生选修生物课，每班以30人为限，那么下一个学期学校会开设2个生化班，但如果你没有选好，到了开学后才想修读这门课，只有10名学生能如愿，因为人数增加到60以后就不能再加了。中国留学生最大的问题是他们大多事前没有认真仔细地想清楚，怕麻烦指导老师，又不好意思请教同学，随便选择，一开学才发现不合适或跟不上，要求换课，或因为人数或班数限制未能如愿以偿，或因为不适合其他先决条件例如英语水平要求或者有些基础课没拿过以至于高级课不能选，选课越级而被拒绝。
如果这门是兴趣课倒还可以等下一年再选，如果是重要关键课，是“升大式”1十5其中一门，那就后果严重了。

诸位，不要忽略选课的重要性，因为在加拿大懂得念书从懂得选课开始的！

私人定制：选课速成班
先了解：学生入读学校的课程，加拿大大学不同专业对高中学分要求最新动态；
再评估：学生能力和英语水平和该学生特长、兴趣和志愿；
后制订：不同的年级的选课策略，部署高中选课如何与大学的专业直接挂钩。

我把在中国的习惯搬到加拿大，上学第一天早上八点半，陪着孩子走路去上学。其实在加拿大，高中生多是自己走路或搭父母上班的顺风车上学的。学校下午三点放学，儿子告诉我一件囧事：上第二节课差点找不到课室迟到。晚上，我听到一位陪读妈妈的笑话：她孩子因不会用储物柜密码锁惊动校长开锁；另一位陪读家长向我投诉：学校为什么没有布置家庭作业，孩子又上网玩游戏了！

“开学了，快起来吧，今天要上学了！”孩子的妈妈非常紧张，八点还没到就把儿子给叫起来了。
“不用喊了，我早起来！”我儿子推开门睡眼惺忪的走出来：“我昨天晚上一个晚上都没睡，一直都在想着今天要上学。”
我接着他的话题说：“真是好孩子，那么早起来想着上学的事。”
“才不是，我是担心。”
妈妈问：“担心什么？是不是担心英语不好？是不是担心你跳了一级，本来你应该上八年级的，现在上九年级了，是不是担心今天中午我叫你带的午餐不好吃？”
“不是，不是，都不是。”孩子没有说完，进去卫生间.
我跟太太在厨房里面忙碌着，“你知道孩子担心什么吗？”
“他那个紧张大师，肯定担心会不会有人欺负他。这几天，你不是叫他看看英语的DVD吗？我们从店里面买了一盒关于美国中学生生活的电视剧，他昨天晚上一边看一边说，原来中学生是那么可怕的。那里面讲校园暴力的事情，我估计他看了之后有点怕被人欺负。他觉得自己英语不灵光，在全新的环境没有同学……”
“听说在教会里面认识两个中学生，也是在这个学校的，高年级12年级的？”
“我不知道他有没有跟人家约好今天见面。我相信儿子害怕被学校高年级欺凌。”
吃早餐的时候儿子一声不吭，我就说：“儿子，我今天去送你上学，怎么样？开学第一天，你知道，爸爸以前在中国习惯了开学第一天送你们上学。”
我以为会他会提出反对，因为在中国，自从他上五年级之后，他再也不用我去接送了。没想到他冲口而出，说：”好，但是有一个条件，你只送我到校门口，不准进到学校里面！”
我说,”我才不会进去,再说，学校老师也不会让我进去的。”
他说,”这里学校没有把守的保安,大门大开，你想进去就进去，谁知道你是老师还是家长。”
“行啦，你爸爸只会送到校门口，”妈妈插话道。
熟悉我的太太知道我本性不该，这么多年来，在孩子上学的第一天,我都会去送他们上学的。

[话外音] 看过我那本《海归博士家庭教科书》的读者们都非常熟悉我为什么这样做，因为在开学的第一天，爸爸送孩子们去上学，这真的是爸爸亲子活动的第一课。
因为时差的原因，中国上学的第一天比我们早一天，所以昨天在我自己创办的爸爸帮里面，我专门跟国内的一帮爸爸们讨论这个话题，而且我网上的那些爸爸们，一些70后、80后的家长们，爸爸送孩子的照片也拍了下来，我征得他们的同意，专门搞了一集爸爸送孩子上学第一天的照片，然后就放到网上去，结果得到了很多赞。
作为父亲来说，本身跟孩子在一起的时间就比较少，尤其在幼儿园阶段、小学阶段送上子上学，尤其是第一天这是很好的功课，在这里面不仅是送的行为，路途当中还可以谈谈新学年有什么计划，你可以谈谈作为父亲未来的一段日子有什么想法，甚至谈轻松一点，看一本什么书做某件事情，以次鼓励孩子在一个新的学期里面，新的开始怎么样并肩战斗，实现新学期的计划。这是在孩子小的时候可以做的规定动作，到孩子上中学的时候我就很少这样做，一方面他们要自己独立，另外一个方面，孩子这个时候也不大喜欢父母参与他太多的个人事物。印象当中有一点，我大女儿读11年级的时候，恰好那次我在温哥华那边，专门去维多利亚岛上送大女儿和二女儿上学第一天，其实也没有送，她们本来就是住校的，我只是那天早上走过去，跟她们打个招呼，打完招呼之后我就坐船回到温哥华。

“时间到了”，妈妈叫我们两个动身。
我手搭着儿子的肩膀：“走吧。”
在走廊，我停下来喊了一下太太，”妈妈，帮我们俩照一张照片，儿子在加拿大上学第一天拍张有意义的纪念照片吧！”
儿子抗议，”不要拍了吧，”我坚持，“不能照正面”他退一步。行，那妈妈就拍我们背面。”青春期的孩子你还要迁就些。
[话外音] 我估计儿子知道我肯定会把这张照片发到网上去，其实你们三个人上高中之后，我都不会再把你们的照片晒在网上，因为你们都有自己的隐私了。尤其是姐姐曾经在15岁的时候向我抗议过，因为我们那年去西安玩，我把跟孩子照的一些照片放到网上的时候，结果姐姐提出抗议，逼我当场把这些照片拿下来，所以我就知趣了，以后再也不敢把跟孩子的照片晒在网上。一个是安全的原因，第二个是孩子隐私，第三个心里面也觉得孩子大了，应该尊重他们的决定。

我跟儿子说我们只照背面，而且你看看我穿的运动服我准备去运动，你是上学，所以别人看不出我是送你上学，以为我是跟你顺道去运动。
我们走出家门，陆续也看到有些同学背着书包去上学，都向学校的方向走，这些人我们没有一个认识，看得出有些可能是高年级的，他们不是走正门，而是走正门或者侧门进去，而儿子是坚持要走正门的，一是怕他走错路，因为学校太大了。第二他担心侧门又人拦着，他不知道让人家让开还是不让开好，因为他昨天晚上看电视据看到那些所谓的霸，都会在学校门口的时候把身子侧到一边让你过不去，你求他让你过去的时候他就开始欺负你、取笑你、搜你的身问你要钱等等，或者要你身上一些有用的东西，所以他说不走侧门，虽然近一点，但是还是要走正门。我都明白，因为我们小的时候在低年级被高年级欺负，高年级一帮人堵着一个门，低年级的人进去一个就欺负一个，当然等我们大了之后，我们也干过这样的坏事，我说好，我也采纳他的意见，我们走正门口。
还没走到大门口，门口那里就一堆女孩子聚在一起聊天，儿子给我做了一个手势:“撤”.
”明白” ，你走你的，我走我的，我就去运动了，他可能怕别人看到我送他上学，好像电视剧里面都会说这是一个Baby，而不是一个Boy，或者说一个Man那样，那就觉得很没面子了。
到了家里，我顺便打开电脑，打开Facebook，忽然看到儿子的Facebook里面有一句话，这可能是他昨天晚上写的：明天我就要上学了，我希望我能完整的一个人回来。我看了之后哑然一笑，可能他真的怕回来之后被人家肢解了或者怎么样，心里面也非常可怜这个孩子，心里面过于紧张和压力。
……
转眼之间三点钟儿子就推门进来，我跟他妈妈在门口笑着跟他说：“孩子，你还完整无缺回来吧？”妈妈一边帮他把书包脱下来一边笑着说：“我看看你缺胳膊缺腿没有。”然后儿子笑了一下，然后就自己溜到房间里面打开他的电脑玩他的游戏去了。
孩子毕竟是孩子，虽然那么紧张的开学第一天，但是一回来之后他马上找到自己的乐趣，他也顾不上学校的事情，但是不管怎么样，到了晚饭的时候我们还是逮住他，逼他说今天上课干了些什么，有什么新鲜事，有什么收获。
他好不容易才挤了两句话出来：“还不一样，每个学校开学都一样。”我就问有开学典礼吗？他说有，有奏国歌吗？他说有，他说是在一个大的室内运动场里面奏国歌，校长讲话，他说也不知道是谁，反正就是开学典礼，用了很短的时间。
第二天他才告诉我，每天早上他们会在上课之前奏国歌，每个人必须站在自己的位置上，国歌奏完之后才开始上课的。儿子还在书包里面掏了一些东西出来，因为妈妈问今天有布置什么作用。因为在中国，不管是开学第一天还是最后第一天，反正上学回来总是有家庭作业，儿子说没有，只是学校里面发了这些东西让你们签的，拿了一沓东西出来，这些是学生情况、家庭情况的表格，我估计中外学生都差不多一样，都是必须要做的。不同的是他们学校发了一本类似于学生手册和学校记录本那样的东西，厚厚的一本类似于笔记本，我趁着孩子吃完饭去玩游戏，妈妈在做家务的时候，我开始研究这本学校发给他们的学生手册。

儿子的分享：上学第一天差一点迟到
加拿大学校的校区跟中国有点不大一样。
在中国，从小学到中学，我们从开学第一天分好教室一直到期末都很少变动的。教室是固定的。但在加拿大中学，因为学分制原因，我选了什么课就去什么教室，不是固定在一个教室里上一整天的课。我这学期二门必修课二门选修课，上午四节、下午二节，每门课“走堂”，在不同的教室里穿梭。
(开学第一天我跟儿子说，不管怎么样，开学第一天先找到你第一节课的课室，然后再留意第二节课的课室，因为时间不是很多，怕你找不到第二节课的课室，像迷宫一样没办法找到。我告诉他，实在没办法，就要记住学校进门口的办公室，有学生服务处，你就找学生服务处的老师们。)
因为对学校各位教室陌生，又没有人带着，在学校“迷宫”里乱窜，几分钟内不容易找到下一个教室。
在中国，我们是坐在教室等来上不同学科的老师；在加拿大，老师坐在教室等来上同一学科但有可能不同选择不同年级的同学。

[题外话] 在中国的小学和中学，建筑物一般都比较相似，最主要建筑物都比较新，也不会像加拿大这个学校一样已经有100多年历史，虽然翻新但是也有100多年历史，这种旧的学校跟中国新的学校不一样，中国新的学校课室很清楚的，一栋栋的，然后一边是走廊一边是课室，即使是走廊在中间，然后两边是课室，窗户都能一目了然看到课室的桌子和黑板，也许也许是广州的天气原因，都是很通风的。但是加拿大这个学校是全封闭的，夏天有冷气进来，冬天有暖气。
课室不像中国那样是按年级分，而是按学科分的，比如我们那天看过了历史科的课室、音乐课的课室，每个课室根据不同的需要来编排，比如说音乐科的课室可能有琴、有一个小小的舞台。物理课的课室，化学课的课室，化学课室还分了一个专门做化学实验的课室，生物课的课室，中学里主要的文科理科都按照不同的学科分课室的。这样便于学生上课的时候必须走堂，就是从这个课室走到另外一个课室的。还有一点跟中国的中学不一样，中国的中学是一个年级，以我儿子原来所读的学校，一个年级起码有八个班，他们还算人少一点的，30多个，普通中学起码有40多个人。不管怎么样，一个年级五到八个班，同一个课室里面可能就坐了三四十个同学，一坐就是固定的位置坐一年，但是在这里，同一个年级可能不会在同一个课室里面，你选了不同的课程你就在不同的课室上课。所以这节课比如第一节是上美术的，可能所有九年级的所有美术学生都集中在一个课室里面上课。当然，公立学校一个班里面的学生有些多有些少，美术班大概30人左右，下一节他就要走堂，到下一个课室里面上ESL，英语做第二外语的，那个班人就多了一点点，下午又是另外一些课室，就是说每节课休息的时间你就要下一节课的地点了，所以我特别担心他能不能够准确的找到这些学校的地方，那天我们报道的时候还特别看了一些课室的地点。

中国邻居的忠告:开学第一天,“打包午餐”(pack lunch)要低调！
孩子午饭是带饭,带什么饭呢？
她说,第一天带的饭不要太特别，一定要大众化，一定不要引起其他人的好奇，因为我们中国的孩子有时候家里喜欢做米饭的，说不定还给他做米饭加点汤加点菜，分成几层，搞的太复杂一方面孩子可能会笨手笨脚把菜把汤洒了，搞的他很尴尬要出丑。另外一个方面他做的东西太特别，可能很多同学没见过好奇的问他这个东西怎么做，甚至可能会惊讶你们也吃鸡爪等等，把你的孩子归类成一个很怪的人。你要知道，小孩子最需要的是认同感，一没有认同感一特别一另类他就会有压力。
你要是问我，第一天最好是带最简单的，什么东西呢？那就是三文治，你要是觉得不妥你就做一点带有中国人味道的三文治，不要太西化的东西，另外给她一个苹果或者一个香蕉，这边的孩子都是这样简简单单放在书包里就可以了，这个是很重要的，一定要记在心里。

听完这个我觉得很有道理，这个提醒往往是我们没有注意的，其实就是告诉我们入乡随俗，你入乡随俗你就容易得到人家的认同感，否则你太另类你又不愿意改变人家怎么去适应你？因为在一个新的关系当中要有一个认同感，首先你得先适应别人，别人才适应你，虽然吃这个问题是很个人化的东西，但是你少搞点特殊化的东西、特别的东西相信很容易就能让人感觉到你跟他们是一伙的。
在开学第一天，我太太一早起来专门给孩子做了一个很西方人的三文治:面包加点生菜、番茄、青瓜，抹上一点吞拿鱼，然后用保鲜纸包起来，放入新买的午餐盒里。那将是我家儿子在加拿大学校里的第一顿自带午餐了！

中国邻居有三个孩子，来加拿大快十年，算是上半个“老华侨”。关于中国孩子如何尽快适应学校生活，她还有其他的分享：
“开学第一天希望你的孩子尽量认识一个同学，尤其是附近住的同学，因为这样可以一起上学一起放学或者一起去玩，因为新移民是最怕孤独的，当初小儿子来这上学的时候，我们当时不住在这边，跟几个老乡住在一起，我们几家人约好一起去上课一起去上学。我们不是怕别人欺负我们但是孩子在一个陌生的环境中，总是希望有一些同学好朋友，找不到华人同一个皮肤同一种语言，那就找一个附近的也好一点。我们大人都希望华人都聚集在一下，某种程度上也是找到一种安全感，所以我会跟孩子说希望开学的第一天认识一个好同学，最好是附近住的，约好一起上学下课，有了第一个同学你就可以慢慢有第二个同学。我非常赞同她的说法，因为记得当年我老大和老二在这边读寄宿学校的时候，虽然她们是住校的，但是她们也找到了一个好的同学，由一个好的同学开始发展认识到一批同学。
第二,你要告诉你的孩子，不要指望老师记住你，但是你要记住老师的名字，老师有可能会记住但是也有可能记不住，但是你要记住老师的名字，当前了老师的时候你跟他讲老师的名字，一方面老师会觉得很欣慰，另外一个因为你是新同学，你希望得到老师的照顾，你记住他的名字就有很大的安全感。孩子在学校里面，尤其是新移民，都希望除了有同学的互相照顾之外，也希望老师去记住他，你先记住老师的名字，老师就慢慢也会记得你的名字。(这点很特别，因为我们通常只是希望老师记住学生的名字，但是她说你要记住老师的名字。)
第三点是对父母说的,争取做义工，她说孩子读小学的时候非常热心的做义工，以为一做义工老师认识我，家长认识我，而且我有机会观察到别的孩子会怎么样，所以我非常热心的做义工，这点我也是非常认同的。你想想，作为一个新移民的家长，很多事情他都不大了解不明白，他真的是要通过做义工的途径来明白人家这里的教育制度是怎么样运作的。第二个也很鼓励家长们参与义工，参与义工你就知道学校发生了什么事情等等活动，慢慢你投入感就会更多，你的孩子也会觉得从妈妈的投入里面得到一些启发。”

陪读家长分享：开学第一天闹了一个大笑话
开学第一天闹了一个大笑话，真的很不好意思，学校给了我们孩子一个储物柜的钥匙，开学第一天我家孩子找来找去找了很久都没找到储物柜的位置，学校建筑不复杂，但是封闭式看不到外面，楼下楼下弯弯曲曲的，每个区域差不多，没有外面景物做参照，难分东西左右。孩子后来回忆道，好不容易叫老师帮助找到储物柜却发现不会用密码锁，那个密码又不像我们的数字这么简单，看了半天说明书，全是英文，连猜带估孩子才弄清楚：先顺时钟转两转到13然后逆时针两转49，再左转到10。满心高兴离开去上课，放学去拿东西，我儿子忘记原来的密码是多少。那怎么办？估计要破锁了。此事惊动了校长。他安慰孩子，不要紧，我来试试变魔术。校长三五下把储物柜门打开了。儿子后来说，校长有一套原始密码的。
当这个家长在微信群里分享这个片段，群里有人发言：“太复杂了，不如中国那样，把一个钥匙开一把锁”。她话音未落，立即群起而攻之：“中国学校有储物柜吗？”大家一听就笑起来了，我们都没有储物柜的，上课的时候书就放在桌面上，下课就背着书包走，怪不得这边的孩子上学的时候什么东西都不用拿，就是背一个空空的书包，原来东西都放在学校，就是因为储物柜，储物柜是孩子的隐私天地，看电视剧很多孩子都把东西藏在里面，因为放在家里面容易被老爸老妈发现，所以就放在学校里面的储物柜。

校长把我和儿子带到学生指导中心。接待我们的是负责学生选课的指导老师Cindy, 她知道我们是第一次在多伦多上学，非常耐心花了近大半个时解释多伦多的教育体系。听完她的介绍，我给出的结论：了解加拿大高中须从学分制入手并由选课程开始.

一年后的今天，我把加拿大高中课程代码制作成两张图，希望对大家在选课时能够有所帮助。

Cindy笑着对我们说，你们对多伦多教育了解多少？
看着我一个劲地摇头，她对我说，你的孩子4年后才会从本校毕业，趁这个机会你作为家长很有必要了解一下我们的学校。
我们是安省多伦多教育局属下的公立学校。安省的高中，有些学校是学年制，学生全年共修八门课，全年可拿到八个学分。另外有些学校是学期制，把一年分成两个学期，每学期修读四门课，全年共完成八门课，一样拿到八个学分。我们学校实行的是学期制，一年分成两个学期，第一个学期9月份到第二年1月底，第二学习从第二年2月到6月。学生上课每一个星期按第一天、第二天课程表交替地上课。
在安省多伦多要高中毕业，必须完成30个学分，包括18个必修课，12个选修课，还要完成40小时志愿工作，通过10年级英语程度的读写测验。30个学分里，包括英语学分4个，数学学分3个，科学学分2个；法语，加拿大历史，加拿大地理，体育，艺术，职业/公民教育学分各1个，另外还有3组课程，每组各选修一个。第一组:英语，第三语言，社会科学，世界地理与历史，辅导及职业教育，职训课程；第二组:体育，商业，艺术（音乐，视觉艺术，戏剧文学或舞蹈），职训课程；第三组:科学（11年级或12年级），电脑，工业科技（9-12年级均可），职训课程。
至于如何选课，她停顿一下，我要和你儿子Donald对话。她打开桌面上的电脑，叫Donald坐在她旁边。因为你和你爸爸对多伦多中学还不太熟悉，这次我帮你来选，下次你要在家里跟你父母一起来做。
Cindy侧着身体对我说，下一学年的课程是在明年2月前选定的，到时候你们家长要和孩子讨论他的选择。如何选课，如何为高中后出路打算，是父母和子女共同沟通的重要话题。不过，我们学校的学生大都数都是要进大学继续学习的，相对而言，选课也容易些。
Cindy一边敲打电脑，一边同我儿子交流。她说，很坦率的说，9年级尤其是第一个年级可供学生选择的课程并不多，我通常建议学生在9-10年之前先修必修课再考虑选修课的所以，我推荐你我要给你选英语，那是必修的，你上ESL-C英语，体育也是必修的，要选体育，另外一门必修是地理。选修的你可以考试美术或音乐，美术也可以上，这几门课加在一起就等于第一个学期要修体育、英语、地理和美术。
看着Donald思考,Cindy继续说你不选美术也可以，你可以选音乐，参加乐队怎么样？你喜欢唱歌吗？
Donald一听说唱歌赶紧摇头，他说, 我还是选上美术吧。从小在少年宫学唱独歌，在老师家学了快8年钢琴的他，似乎对音乐有些抵触。
Cindy把Donald上排课表打印出来了。
你要记住，这就是你上课课程表，这个表要用上一个学期，开学后头一个月上课到课室里面，老师都会看看你有没有这个表，因为这上面有你的学生号码、所选的课程，最重要有你的名字。完了，Cindy还补充一句，第一次选课我帮你做，以后你在家里面跟你父母一起去做下一个学年的。
因为孩子末满18岁，我还要当着Cindy面在Donald选课表上签了名。家长也要为孩子的选择负责。

各位打算把孩子送来加拿大读高中的家长，在你的孩子动身出发之前，你和孩子一定要花些时间了解加拿大高中的学分制和选课。因为这是中国和加拿大的中学教育最大差异之一。
在中国，我们的孩子上高中上课基本都是规定的，例如数学、语文、地理、历史、科学等等。只是到高一分成文理两组，文科生修读历史地理等，理科生则修读数学和各门科学。孩子上大学，开始接触学分制。
但是，在加拿大，高中同大学己经对接，在安省，高中是读四年，综合类大学本科也是读四年，高中还开始实施学分制。不但如此，学分是跟读大学直接挂钩,学分制代替高考！
想象一下，你的孩子来到陌生语言环境，去学校报到，忽然面对选课，如果没有专人指导，孩子马上会感到困惑而无所适从。
已经登陆的留学生同学，你来加拿大留学最终的目标是读大学,你想在加拿大上大学就是靠你高中毕业文凭和所修的相关学科学分的成绩。靠学分上大学，加拿大不像中国没有高考那回事。
所以，要想留学成功，从了解加拿大学分制开始，从学会选课入手！

选课速成班：
花五分钟搞懂这个课程代码

所有课程都是用代码的，每个课程都会有5个编号来显示课程的名称、年级和种类，例如9年级的基础数学课 MFN1P, MFN是课程的名称，1代表年级，P表示应用类的。
看图一

加拿大高中课程代码的解读（一）：
课程：在加拿大大部分高中都可以提供各类课程，学生可以在自己的兴趣作进一步的学习。例如，你喜欢音乐，选择音乐课，你可以在高中四年(9-12 年级) 学习一种或多种乐器、学习乐理、创作，等等。
学分: 绝大部分的课程都是一个学科等于一个学分。学生要获取学风需在不少于110学时里，在课堂学习、参与老师布置的活动、组成个人的学习任务，等等。

看图二

加拿大高中课程代码的解读（二）
选课须特别留意以下三个选决条件：
1，须按循环渐进选课。某些课程有选课条件要求。你须完成指定课程才可以选修的，不能够跳越性地选修，（简称“先决课程”）。
2，须同时选择两门课程。某些课程要求你在选修的同时还要选修另一个相关课程，（简称“并修课程”）
3，须做好预习的课程。某些课程虽然没有“先决课程要求”，但在课程表上仍会注明“建议做足预备”。因为这类课程是某些入门基础课程，（简称“建议预习课程”）
例如：
ENG3U3 = 11年级，英语，大学预科，增值课，一个学分，
PPL2OF = 10 年级，健康生活课，公开课，供女生选择，一个学分

你只花五分钟搞懂这个课程代码，下次选课你一定会得心应手的。