清晨，我站在书架前，指尖轻轻滑过整齐摆放的书籍，目光停留在一本封面写着《加拿大研究生申请指南》的书上。这是我今年四月出版的一本书，封面上的字迹似乎还带着我当初反复推敲时的影子。拿起这本书的瞬间，我回忆起这一年来在留学教育中的点滴积累与成长。

“那你2024年到底忙了些什么？” 如果有人这样问我，我可能会下意识地抬头想一会儿，然后忍不住开始用手指数着：

忙咨询，忙得很有趣

“首先，咨询肯定是少不了的。”我说，“周末几乎全都给学生留着，从高中的学习规划到研究生申请的策略。每个学生的需求都不一样，有的是想突破语言关，有的是在职业方向上犹豫不决，还有一些学生希望优化自己的课外活动以增强申请竞争力。每次咨询都像是一场定制化的探索。”

记得有个学生，她对申请什么专业特别纠结。几次聊下来，发现她对编程有兴趣，又对人工智能满怀好奇。最后，我们一起确定了计算机科学专业，并设计了一整套申请方案。几个月后，她拿到了心仪大学的录取通知书。她那天兴奋得连发了几条消息，感谢的话让我觉得，忙碌真的是有意义的。

当然，还有些咨询的内容没有那么“戏剧化”，比如帮助家长了解加拿大的教育系统，或者为学生的课程选择提供建议。但这些点滴的小忙碌，汇聚在一起，也是充满了意义。

忙写作，写得有反馈

然后就是写作。今年我写了70多篇公众号文章，都是在咨询之余整理出来的案例和心得。其中有一篇《知己知彼——加拿大大学补充材料要求详解》特别受欢迎，不少家长反馈文章内容非常实用，帮助他们学会了如何更好地展现自己的故事与目标。

我特别推荐一篇名为《从资源平台到成功申请加拿大大学的完整路径》的文章。这篇文章不仅归纳了申请流程中的关键步骤，还结合了多个成功案例，为读者提供了清晰的指导。例如，有一位学生在阅读文章后调整了申请策略，尤其是在课程选择和活动经历的呈现上更具针对性。最终，他成功拿到了三所顶尖大学的录取通知。这些反馈让我确信，写文章不仅是表达，也是交流，更是分享经验的一种方式。

写文章的过程对我来说也是自我学习的过程。我在整理思路的同时，也常常发现新的洞见。比如如何平衡家长的实际需求与学生的成长规划，如何帮助他们看清留学背后的真正意义，这些都让我觉得，写作是与读者共同进步的一种方式。

忙出版，忙得有挑战

还有，出版两本书，算是今年的“大工程”了。《加拿大研究生申请指南》四月刚出版，这本书针对准备申请加拿大研究生的学生和家长，详细阐述了从选校到文书撰写的每一步，帮助他们避开常见误区。而《轻松留学加拿大：AI时代的教育和职业规划》则更偏未来趋势，主要面向希望在技术变革中找到方向的学生和教育从业者。这本书探讨了AI如何改变学科结构，并提供了实际案例和工具，帮助学生规划未来职业路径。

写这本书的时候，我查了不少资料，也思考了很多。比如，今年诺贝尔奖颁给了与AI相关的研究，这让我深刻意识到，AI时代对教育的影响才刚刚开始。

虽然写书的过程很累，但当看到书稿完成的那一刻，那种满足感真是无可替代的。我希望这些书能成为学生和家长的好帮手，也能引发他们对未来更多的思考。

一年的总结和期望

傍晚时分，我坐在书桌前，为即将印刷的《轻松留学加拿大》签署最后的确认单。这一刻，仿佛是对一年努力的总结和肯定。这本书将为许多学生和家庭解答困惑，点亮方向，我心中满是期待和欣慰。就像这一天的清晨与黄昏，看似平凡，却蕴含深意，每一次都带来新的温暖和希望。

清晨的咖啡香气弥漫在书房里，我坐在窗前，看着冬日的阳光洒在桌面上。这是一天中最安静的时刻，也是我最喜欢的时间。电脑屏幕上的文档静静地打开，标题写着“2020-2023教育服务总结”。思绪随着咖啡的热气飘散，回到了十年前的起点。

1990年，我移民加拿大；1994年回到中国创业。二十年的商业经历让我远离了教育，直到2014年回流多伦多，陪伴小儿子在加拿大读高中。当时，我的两个女儿已经在加拿大求学，我出于家长的角色，全程参与了孩子的学习与生活。这份陪伴也让我逐渐成为身边家庭的“资源库”，许多家长将孩子托付给我做监护人。这些年，我从无心插柳到全情投入，为低龄留学生提供生活和学业上的支持。

但从2019年开始，我逐渐将关注点从监护服务转向升学规划。无论是大学申请还是研究生规划，这一领域更具挑战，也更能让我感受到教育的深远意义。而2020年疫情的到来，进一步激发了我通过文字分享经验的动力。2020-2023这四年，成为我留学教育服务的一个转折点，也让我积累了近300篇文章，梳理出一幅更清晰的全景图。

一、点亮留学路：从实践到理论的教育体系

1.1 系统规划的初步探索

在2020年之前，我的服务更多集中于低龄留学生的监护工作。但随着时间推移，我发现家长们对于孩子升学路径的规划需求越来越强烈。从2020年开始，我将重心转向系统化的教育规划，为不同阶段的学生提供全方位的支持。从初到加拿大的适应策略，到研究生申请的复杂流程，这四年间，我通过实践不断总结方法，逐步建立起一套清晰的教育规划体系。

1.2 理论上的深化与书籍出版

2020年，我出版了第六本专著《带你走进加拿大中学》，总结了低龄留学阶段的教育重点与心理准备。而2023年的《大学就选加拿大——我所了解的加拿大大学和专业》，则聚焦于大学申请的策略与分析。这些书籍不仅是文字成果，更是服务的延伸，让更多家庭找到方向、看清路径。理论从实践中生发，又在指导实践中扎根，这份体系让我对教育服务的意义有了更深的理解。

二、照亮每一程：从低龄到研究生的全方位服务

2.1 低龄留学：从中学到大学的无缝衔接

低龄留学是许多家庭迈出教育规划第一步的阶段。过去四年，我聚焦于帮助学生适应加拿大教育体系，从中学课程的选科到课外活动的参与，提供了多层次的指导。

通过具体案例分析，我为家长解答了常见疑问：孩子何时出国留学最为合适？如何帮助孩子快速融入加拿大的中学环境？这些指导不仅让学生在学术上取得了更好的成绩，也帮助他们培养了适应能力和独立精神。

2.2 大学申请：精准数据与个性化策略

大学申请是留学教育中至关重要的一环。为了让学生更好地把握机会，我整理了全加近百所大学的最新申请数据，深入解读热门专业的录取分数线与就业趋势。通过案例分享，我强调了规划的重要性，例如如何根据兴趣和能力选择合适的专业，以及如何为奖学金申请做好准备。

这些精准的数据分析和定制化的策略，为无数学生和家庭指明了方向，帮助他们少走弯路，最终顺利进入理想的大学。

2.3 研究生教育：从学术深造到职业规划

针对研究生阶段，我推出了多个专题文章，涵盖导师选择、学科规划以及移民相关的策略建议。例如，我详细解析了加拿大顶尖研究生院的录取要求，并帮助学生制定从学术深造到职业发展的完整路径。

这部分内容特别关注学生毕业后的发展，例如如何利用研究生学历提升就业竞争力，以及如何结合专业选择更好地规划移民之路。这种结合学术与职业规划的服务，使我的指导更加全面和务实。

三、同赴新远方：与留学家庭携手的耕耘之路

3.1 低龄留学的完整规划

• 核心内容：从中学选校、学业规划到心理准备，全方位覆盖。
• 服务特点：结合案例分析与具体操作指导，帮助学生快速适应加拿大教育体系。

3.2 大学申请的精准指导

• 核心内容：加拿大大学录取政策解析、热门专业申请技巧及奖学金申请规划。
• 服务特点：结合真实数据与实践经验，提供量身定制的申请策略。

3.3 研究生教育的系统布局

• 核心内容：从申请流程到职业规划，帮助学生迈向学术深造与就业。
• 服务特点：整合加拿大顶尖研究生院资源，提供全方位支持。

这些多层次的服务体系不仅涵盖了学生在学术生涯中的各个重要阶段，更注重将教育与未来的职业发展相结合。通过不断优化服务，我和我的团队为无数家庭提供了切实可行的教育解决方案。

四、感悟：教育之路的点滴回望

窗外的阳光渐渐退去，我合上了笔记本，仿佛也为这段历程画上了一个句号。从陪伴小儿子留学的无心插柳，到如今与无数留学家庭携手同行，这一路上，我收获的不只是经验，还有信任与感动。教育之路，虽充满挑战，却也点亮了无数人的希望。

教育，是一束微光，可以穿透迷雾；是一条桥梁，连接未来。这300篇文章，不只是案例的记录，更是对教育价值的探寻。2020-2023年，是过去的总结，也是未来的起点。明天，我将发布《2024年，我在忙些啥？》，期待与你继续携手，共同书写更多的成长故事。

一杯茶的时间，一段总结的开始。这是关于过去的叙述，更是通往未来的序曲。

一、习惯的背后：一杯茶，一年的回顾

今天是2024年12月1日，距离年底还有整整一个月。但每年的这个时候，我都会提前泡上一壶普洱茶，翻开电脑，静静地回顾这一年的点滴。年终总结对我来说，不仅是一种仪式感，更是一种与自己和读者的交汇。五年来，这样的总结已成惯例，就像一圈年轮，刻下成长的印记。

从2020年陪伴大家走过疫情迷雾，到2023年研究生教育的深入探索，再到今年Al数字化时代的留学教育规划，这些年我写下了近300篇的文章。每一篇都像一颗种子，在彼此的阅读与互动中生根发芽，携手种下关于留学教育的希望。这些文字背后，承载着无数真实的故事与改变。

二、五年的故事：从一张白纸到找到方向

那一年，一位家长来信，说她的孩子刚到加拿大，面对全英文的课堂手足无措。我建议他们从选科到社团逐步融入，并鼓励孩子大胆参与课后活动。几年后，这位学生不仅顺利完成高中，还被多伦多大学录取，选择了自己热爱的心理学专业。

还有一位学生，初来乍到时满是对未来的迷茫，通过研究生规划一步步清晰了目标，最终成功申请到UBC的人工智能项目。他告诉我，这段成长之路离不开每一步的细致规划，而这一切，竟是从一篇公众号文章开始的。

这样的故事还有很多：

• 有家长说，通过我的低龄留学指南，避开了许多教育“陷阱”；
• 有学生留言，说大学申请策略文章点燃了他对未来的憧憬；
• 也有家庭通过我的书找到方向，让教育的每一步都更清晰。

这些故事让我更加确信，留学教育不仅是通往知识的阶梯，更是探索人生价值的旅程。这也是为什么我坚持记录、分享，希望每一个读者都能在文字中找到力量与共鸣。

三、教育的传递：文字架起桥梁

教育像一条延绵的河流，总有新的源头注入，也需要有人守护方向。五年来，我的文字成为这条河上的一座座桥梁，连接了不同的家庭、不同的学生，让经验与启发在文字中流动。

有家长写信告诉我，“从您的文章里，我懂得了如何成为孩子真正的支持者。”也有学生分享，“读完您的建议，我终于看清了未来的方向。”这些话语让我意识到，文字的力量在于它不仅仅记录，更在于它启发和传递。

预告：明天，将发布简体版的《2020-2023年留学教育服务全景报告》。

让我们继续用文字架起桥梁，将教育的火炬传递给更多需要的人。

一杯茶的时间，一段总结的开始。这是关于过去的叙述，更是通往未来的序曲。

2024年11月8日，北京《现代教育报》国际教育专栏发表了我撰写的一篇文章，内容聚焦于加拿大教育的高效交互式课堂模式。

解码加拿大“互动式”高效课堂

加拿大的高效课堂，有什么特点?除了听讲、做笔记之外，加拿大的高中学生要投入课堂的各个环节:课堂规则制定、参与课堂讨论、进行课堂演讲、参加小组项目……这些，都是其高效课堂的秘诀所在。加拿大课堂上师生互动性强、学生参与性高，学生们在高效课堂中锻炼思维能力，不断提升思考维度。

课程评估注重平时表现

加拿大是如何炼就高效互动式课堂的?这要先从加拿大中学课程评估体系开始了解。加拿大学校有着“契约式”的平衡管理模式，经家长和学生签名形成的契约式班规，是加拿大高中课堂特色之一。

开学后，学生会从学校领回一本《学生手册》，这里面有许多由学生和家长共同签署的学校规定。上课之后，每一个学科老师在上课前都会向学生派发“班规”，并督促学生遵守班规。学校与学生、家长共同完成这个“契约”，不仅充分尊重了学生上课的自主性，而且培养了学生的契约精神，激发学生主动遵守课堂的愿望。

此外，加拿大高中每门课都有一份课程说明。课程说明会告诉学生该课程的内容、上课要求、考核比例、评分标准等，以便学生了解课程的“发力点”，明白自己在课堂上应当注重哪些方面。以安大略省的高中为例，根据安大略省教育厅的规定，各科成绩考核内容要包括四个部分:知识和理解，思考探索，沟通交流，联系运用。当然，这四部分的内容比重因年级和科目的不同而不同。以商业科技资讯选修课为例，成绩考核内容是知识和理解占20%，思考探索占20%，沟通交流占30%，联系运用占30%。

给学生知识输出的机会

加拿大中学课堂十分重视学生的知识输出，在个人演讲、小组合作项目中，学生们共同讨论课程话题，沉浸式参与课堂。首先，做课堂演讲是加拿大中学课堂上最常见的一种学习形式。几乎每一门课都会有演讲的要求，学生们在一次次知识输出中消化课堂知识，完成高效的知识学习。通过演讲内容，老师还可以了解学生对该学科知识的掌握程度，资料搜集能力、逻辑思维能力、沟通能力、运用语言能力，还有眼神、手势等肢体语言能力等。对于演讲表现不那么出色的学生，教师也会采取鼓励式评价，给每个学生展示和收获认可的机会。此外，加拿大教育提倡团队合作精神的培养。学生们会有许多小组作业，在作业与任务驱动式学习中输出所学知识。小组作业属于大型作业，在分工合作完成课堂与课后作业的过程中，学生需要花不少时间分工协作，例如有人写研究报告，有人制作PPT，有人负责演说展示……小组作业通常占分数比例较高，是让学生提升课堂参与度的重要环节。

耐心鼓励“安静的孩子”

加拿大课堂注重学生参与度，在课堂规则与课程评估的导向下，同学们都需要在课上“发声”。不过，学校也会特别尊重那些“安静的孩子”，鼓励他们尽己所能参与到课堂中。

一次，多伦多公立学校老师彼得曾对我说:“这个孩子是班里唯一‘沉默的羔羊’。每次上课她都躲到远远的角落，静静地望着我，从不主动举手发言。我知道她怕讲错，不过我喜欢学生提意见，喜欢学生踊跃发言。不管对与错，我希望大家都能和我一起讨论。”

加拿大中学的老师不会让学生只是静悄悄地坐在座位中抄写笔记，而是希望与学生有沟通和互动，希望学生对课堂话题有积极的回应。老师会鼓励每位学生参与课堂上的讨论，大胆表达自己的意见。即使这些意见是错的，是与老师不同的，老师也会接纳。

尽管如此，针对不愿在课堂发言的学生，学校也会鼓励他们在课后和老师进行一对一答疑解惑，以面对面、邮件等形式为师生提供多元化互动平台。基于此，老师会通过学生在课堂上的发言和讨论，评估学生对该门知识的了解和掌握程度，然后做出教学调整，及时更新课堂内容，满足学生对知识的个性化需求。

编后感：

文章不仅展现了加拿大教育的特色，也对国内教育者和家长提供了启发：

提升学生的主动性和契约精神：这种基于规则与责任的课堂文化，可以帮助学生更好地适应未来的学术和职业挑战。

推动知识输出型学习：学习应该是一个输入与输出的循环过程，这能让学生不仅掌握知识，更能灵活运用。

关注学生个性化发展：尊重每位学生的学习方式，为不同性格和能力的学生提供适配的支持，这样的包容性在全球化背景下显得尤为重要。

十月的加拿大，秋意渐浓。我像往常一样，拿起扫把走进后院。树叶开始一天天地掉落，但速度实在太慢了。如果这些叶子能一次性全部落下，我就能一鼓作气地扫完，省得每天都扫一点，我心里这么想着。

以前，我总是请人来打理院子，剪草、扫树叶的活儿都交给别人。可最近，随着留学教育咨询工作越来越忙，我发现自己需要一些时间来放松。今年开始，我决定自己动手，既是休息，也是让自己脱离一阵子繁忙的事务。这么一想，倒也挺好，打扫也能成一种调剂。

后院里有几棵高大的枫树。抬头看去，树顶的叶子已经变红了，中间的渐渐泛黄，下面的还是绿的。看来，想让这些叶子一下子全掉光是不可能了，至少得等上半个月。我继续扫着，渐渐觉得累了，索性坐下来，拿出手机刷起新闻。

推送的消息一个接一个，新闻、娱乐、社交信息像流水一样涌来。我快速地滑动屏幕，几秒钟就能刷过一条新闻，快得让我有些飘飘然。相比每天慢慢扫树叶，刷手机的确痛快多了。我完全沉浸在这短暂的快感里，直到一片黄杏树叶轻轻落在我的脚前。

我抬头一看，风变得大了，不仅枫叶，连黄杏树的叶子也被吹落，飘飘洒洒地堆在我的脚边。我收起手机，准备继续打扫。

奇怪的是，虽然手在扫地，但脑子却像飞转的车轮，刚才刷手机的快感还在脑海中回荡。我不由得感叹，刷手机确实是一种快速的满足，而扫树叶则需要耐心。然而，随着我继续扫着地，忽然觉得，这件看似琐碎的事，或许也有它的道理。

庄子的话突然跳入脑海：“顺其自然。”也许，我也该学学这份从容吧。生活本来就像这些叶子，有自己的节奏。随后，赫拉克利特的名言也浮现在脑中：“人不能两次踏入同一条河流。”世界在不停变化，我们每次经历的事情看似相同，实际上早已不同。

顿时，一切都豁然开朗。季节、落叶、日常琐事，它们都是自古以来的循环。我为何要去抗拒呢？我笑了笑，决定明天可以多让几片叶子慢慢落下，没什么大不了的。

风渐渐变得更大，叶子四处飞舞。我决定今天先不打扫了，回到屋里休息一会儿。

走进房间，我泡上一杯热茶，茶香弥漫在空气中。我双手捧着杯子，感受着暖意慢慢渗透。目光不经意落在桌上的笔记本上，我随手翻开，正巧翻到星期天的那一页。

那句熟悉的《传道书》：“日光之下并无新事。”静静映入眼帘。原来，所有的快与慢、急与缓，都是生命的一部分。人们总是急于追求快速的满足，像刷手机那样，而自然却在不断提醒我们，要学会等待、学会体会那些缓慢而深沉的变化。

我喝了一口热茶，感到心中慢慢平静下来。自然的节奏总是缓慢而坚定，它在教导我们放慢脚步，去观察，去思考，去欣赏那些被忽视的美好。

在过去的几年中，我看到越来越多的家长和学生成功通过DIY的方式申请加拿大的大学。这些成功不仅源于他们的努力，更得益于互联网提供的丰富资源。

DIY加拿大大学申请

加拿大大学的申请时间通常比较宽裕，大多数申请期大约有三个月的时间。这为学生和家长提供了足够的时间去准备和提交申请材料。同时，加拿大提供的教育资源非常丰富，家长可以通过各种渠道获取有用的信息，并指导孩子完成申请过程。这种相对宽松的申请时间和丰富的资源，意味着家长和学生可以在申请过程中边学边做，不用急于一次性完成所有步骤。这对于很多希望DIY申请的家庭来说，提供了很大的便利。

如何找到大学和专业的资源

刚开始，很多家长和学生会直接去大学官网查看信息，确实，这是一个方法。但如果想更高效一点，其实有一些更快捷的路径可以走。

家长们可能熟悉美国的大学申请指南，例如《Fiske Guide to Colleges》。这本书每年更新，为美国的大学申请者提供详细的指南和对比信息。同样，加拿大也有类似的资源，虽然形式有所不同，但功能同样强大。

加拿大大学目录

曾经，加拿大有一本非常实用的大学申请手册，名为《Director of Canadian University》（加拿大大学目录），它汇总了所有大学的相关信息，帮助学生了解各校的申请要求、学术特点以及校园生活。虽然现在这本书不再出版实体版，但它转变成了一个在线平台，依然为学生提供丰富的大学信息。这意味着学生和家长可以方便地在线获取大学申请的所有必要资料。

省级资源的优势与五大教育板块

与美国统一的联邦教育系统不同，加拿大的高等教育由各省级教育厅负责。这使得每个省都有其独特的教育资源，并形成了五大教育板块，涵盖了加拿大的十个省份。每个板块有不同的资源和平台，帮助学生申请大学。这一独特的制度使得加拿大大学申请更加系统化和本地化。

1, 东部：安大略省（Ontario）：作为加拿大最发达的省份之一，安省有自己的申请平台Ontario University Info，为学生提供详尽的大学和专业信息。

2, 西部：不列颠哥伦比亚省（BC）：BC省拥有BC Education Plan，为申请BC省大学的学生提供了规划学术路径的指导资源。

3, 中部：草原三省，当中阿尔伯塔省（Alberta）教育最为发达，阿尔伯塔省拥有自己的申请平台，学生可以通过省级资源了解各大学的申请要求和课程设置。曼尼托巴省（Manitoba）和萨斯喀彻温省（Saskatchewan），虽然教育资源相对较少，但也拥有自己的省级资源供学生申请。

4, 魁北克省（Quebec）：魁省的教育系统独具特色，主要以法语为主，英语大学仅有三所（如麦吉尔大学），因此申请魁省的英语大学需要直接访问各大学的官网，逐一查找相关信息。

5, 海洋省份（Maritime Provinces）：包括新不伦瑞克省、新斯科舍省、爱德华王子岛和纽芬兰与拉布拉多省，这些省份整合了一个联合的大学资源平台Association of Atlantic Universities (AAU)，帮助学生轻松了解海洋省份的高等教育资源帮助学生申请当地的学校。

使用排名作为参考

在选择专业时，很多家长和学生喜欢参考排名榜，如QS和US News等国际榜单。然而，对于加拿大的大学和专业排名，《Maclean’s》杂志的年度教育专辑是一个更为本地化的权威参考。它不仅涵盖综合性排名，还提供各类专业的详细对比。这有助于学生了解哪些学校在特定学科上具有优势。

每年十月，《Maclean’s》都会更新加拿大大学的排名，详细介绍各校的入学要求、校园生活、学术水平等内容。这本杂志提供了一个非常接地气的视角，帮助家长和学生评估哪些学校和专业更适合自己。

最新一期《Maclean’s》杂志（2025年）刚刚发布，除了传统的排名，还可能包括更多关于新兴学科、热门职业方向以及各大学在就业支持和实习机会方面的表现，确实是许多家长和学生每年选择大学的重要参考。这些排名不仅有助于了解哪些大学在某些专业上表现突出，还提供了加拿大本地化的视角，帮助学生和家长根据自己的需求进行选择。

如何巧用申请平台

在获取了丰富的大学资源和专业排名之后，接下来的关键一步就是正式申请大学。加拿大的大学申请平台根据各省的政策和系统进行管理。每个省都有自己的申请平台，申请时间和流程也各有差异。

安省的OUAC平台

对于想要申请安大略省大学的学生，Ontario Universities’ Application Centre（OUAC） 是最主要的申请平台。OUAC每年会在九月份左右开放申请，学生可以通过这个平台同时申请多个大学，并追踪申请状态。

开放时间：通常在每年九月份左右，OUAC开放申请窗口，允许学生注册并开始填写申请。

截止日期：不同大学的截止日期各有不同，但安省大学通常会在1月15日之前关闭申请窗口。2025年的截止日期同样设定为1月15日。

申请流程：申请者可以在OUAC平台上提交多个大学的申请，初始费用包含三个申请名额。如果学生希望申请更多的学校，可以支付额外的费用来增加申请名额。

然而，许多家长可能误以为在OUAC平台上提交申请后就完成了整个过程。实际上，提交后，所申请的大学会陆续要求学生提供补充材料、参加面试或提交意向成绩单等。因此，真正的申请完成是在每个大学的申请网站上完成的，家长和学生需要密切关注这些补充要求。

BC省的申请平台

BC Education Plan 是不列颠哥伦比亚省的主要申请平台。与安省不同，BC省的申请流程有些独特，特别是在申请UBC大学时，学生需要先完成一个个人作品集（personal portfolio），然后才能递交申请。此外，学生在申请时需要明确是否愿意服从专业调整，即如果所申请的专业无法录取，是否愿意接受其他专业的录取。

魁北克省麦吉尔大学的特殊情况

麦吉尔大学的申请相对简单，但对于国际学生来说，除了标准的申请材料外，还需要提交魁北克居住证明，以证明学生有资格在魁北克省居住。申请时，学生需要特别留意麦吉尔大学官网上的详细要求。

申请后的跟进工作

在完成了学校和专业的选择之后，申请正式开始。每个省份有自己的申请平台，但在申请提交后，跟进工作同样至关重要，确保你的申请不会因为遗漏或延迟而出问题。我们来看看申请过程中的一些要点，以及申请后的关键跟进步骤。

安省OUAC平台：OUAC平台允许你一次申请多个安大略省的大学，通常会在九月份开放申请，截止日期为次年的1月15日。提交申请后，别以为事情就结束了！每个大学可能会陆续要求补充材料或面试。一定要及时跟进这些要求，确保按时提交所有资料。

BC省的申请平台：在BC省申请UBC大学时，提交个人简历（personal profile ）是必须的。如果提交后收到反馈或要求补充材料，一定要跟进。此外，BC省的部分专业可能会进行专业调整，也需要在申请后持续关注是否有专业变动的通知。

魁北克省麦吉尔大学：麦吉尔大学的申请相对简单，但如果你是国际学生，需要注意提交魁北克居住证明。在提交申请后，随时关注邮箱中的更新，确保满足所有附加要求。

提交申请只是第一步，接下来还需要密切跟进各大学的反馈，确保你不遗漏任何重要信息。以下是一些常见的跟进步骤：

确认收到的邮件通知：各大学会通过邮件告知你申请的状态和是否需要补充材料。一定要定期查看邮箱，特别是垃圾邮件夹，避免错过任何重要通知。

补充材料和面试：有些大学会要求你提供补充材料，例如推荐信、作品集、意向书等。还有些学校可能会安排面试，一定要按照要求准备和提交。

定期查看申请状态：大多数申请平台允许你在线查看申请进度，确保一切正常并按时提交。留意平台上的状态更新，及时跟进未完成的任务。

与大学招生办联系：如果有任何疑问或需要进一步确认信息，及时与大学的招生办公室取得联系。他们通常可以帮助解答问题，确保你的申请不受延误。

注意事项

每所大学的申请要求各不相同，因此家长和学生需要仔细查阅各大学的具体要求。本文无法涵盖所有大学的申请细节，但建议大家务必关注大学官网上公布的最新信息，以确保申请过程顺利完成。

如何找到额外帮助

尽管加拿大的大学申请系统相对友好，许多家长和学生完全有能力独立完成申请。然而，如果你担心DIY申请过程可能有遗漏或无法保障安全性，确实可以选择寻求留学中介的帮助。然而，我个人建议尽量选择加拿大本地的留学中介或顾问。中学的升学辅导：你的中学，尤其是私立学校，通常有升学辅导老师，他们会非常乐意帮助你完成申请流程，甚至指导你如何拿到签证。网上有很多家长和学生分享的申请经验和小技巧，这些信息有时很有用，但也要注意信息的准确性，避免误导。

总体来说，加拿大大学申请其实并没有那么复杂，只要你用对了资源和平台，DIY完全不是问题。

最后

如果您在申请加拿大大学的过程中遇到任何问题，可以扫描我们的二维码。我们提供专业的辅导服务，包括专业比较、专业选择和大学选择等方面。

期待帮助您开启成功的留学之路！

2024年，杰弗里·辛顿（Geoffrey Hinton）凭借在人工智能（AI）领域的突破性贡献，赢得了诺贝尔奖。这一喜讯让AI再次成为全球焦点，同时也让很多准备申请大学的学生和家长心中泛起了波澜：“是不是我也该学AI？是不是要报计算机科学？！”

而巧的是，2025年的加拿大大学申请季也正火热开启，面对如此重要的选择，是时候认真考虑未来的学习方向和职业规划了。在这里，我们不妨通过几组常见的问答，一起来解答这些常见的疑惑。

第一部分：AI时代=必须学计算机科学？真的如此吗？

问：我今年申报计算机科学（CS），会不会变得更加激烈？

回答这个问题前，我必须得说——是的，申请CS确实会更加激烈。AI的崛起让计算机科学越来越火热，尤其像多伦多大学、滑铁卢大学这些顶尖院校的CS专业，从来都竞争激烈。而辛顿教授的获奖，更加剧了大家对AI的兴趣。2025年申请季想要申请CS，肯定比之前更“卷”，所以如果你准备申请这些热门专业，确实要做好准备。

不过，学CS并不是唯一通往AI的路。AI的应用已经跨越了多个领域，除了计算机科学，生物医学、经济学、艺术、社会科学等学科也和AI联系紧密。甚至你可以通过数据科学、认知科学等领域进入AI的世界。所以，CS固然重要，但并不是唯一的选择！

第二部分：顶尖大学 vs 小型大学：选择哪个好？

问：我必须去多伦多大学读AI吗？小型大学可以吗？

去多伦多大学肯定能见识到世界级的学术资源，还能和大师级的教授学习，这无疑是一个不错的选择。但要记住，小型大学同样有其独特的优势。比如，你在小型大学可能有更多机会与教授建立紧密的师生关系，获得更多个性化的关注。而且，小型大学的学习环境往往更安静，竞争压力小一点，适合那些喜欢沉下心来学习的同学。

最重要的还是——你自己适合的环境是什么。如果你觉得自己在小型大学能够更好地发挥，那这也是一个非常好的选择。小型大学并不意味着教育质量差，许多教授同样在学术上有非常深厚的造诣。

第三部分：对AI没兴趣怎么办？创意设计、电影还有前途吗？

问：如果我对AI和工程不感兴趣，未来会不会没有前途？

AI的确火热，但并不意味着只有它才有前途。现在的创意行业也在蓬勃发展，尤其是艺术、设计、电影、新媒体等领域。而且，这些行业和AI也不是毫无关联。比如，AI已经在电影制作的特效、数字艺术创作等方面发挥了巨大的作用。你完全可以在这些创意领域通过AI技术找到自己的发展方向。

所以，如果你对创意设计、电影感兴趣，那就放心追梦吧！热爱加上努力，未来一样精彩！

第四部分：不选理工科，如何向家长解释未来的“生存”问题？

问：如果我不选理工科，如何向家长解释未来的生存问题？

家长总是担心孩子选择那些看起来不那么“实用”的专业，尤其是创意类和文科类专业。但要记住，成功并不只依赖于热门专业。如今的就业市场越来越多元化，很多行业的快速发展也为文科和创意类专业提供了广泛的机会。比如，广告、影视、游戏等创意产业，在全球范围内的市场需求越来越大，特别是在AI和技术的推动下，这些领域的发展前景广阔。

你可以给家长展示一些成功的例子，让他们知道即使选择了看似冷门的专业，只要你足够热爱并付出努力，未来依然大有可为。

第五部分：留学生的选择：商科、AI与跨学科的机遇

问：作为留学生，选择商科和AI结合如何？

很多留学生倾向于选择商科作为专业，这确实是个非常实用的选择。而且在AI时代，商科与AI的结合正成为一大趋势。如今，越来越多的商学院已经把数据科学、商业智能和AI纳入商科的学习范畴。例如，学生可以学习如何利用AI技术进行市场分析、客户行为预测和财务管理。这意味着，即便是选择商科，留学生仍然可以通过学习AI的相关技能，获得未来职场的竞争优势。

对于留学生来说，选择专业时可能会面临额外的挑战。首先，语言能力可能是影响学习效果和专业选择的一个重要因素。尤其在AI和计算机科学领域，学术课程通常要求学生具备较强的技术语言理解和编程能力。因此，留学生在选择这些专业时需要考虑自己的语言水平是否能够适应高强度的学习需求。

其次，留学生还需要考虑文化差异和就业市场的适应性。虽然AI和计算机科学是全球范围内的热门专业，但各国在这些领域的需求可能有所不同。留学生如果计划在加拿大长期发展，可能需要额外考虑如何通过实习或工作经验，逐渐融入当地的就业市场。

找到适合自己的道路

总的来说，AI时代的到来并不意味着每个人都必须选择计算机科学或顶尖名校。无论是AI、商科还是创意设计，加拿大的高等教育系统都为学生提供了广泛的选择和发展空间。重要的是选择适合自己的道路，跟随自己的兴趣和才能，通过不断探索来开辟未来的职业生涯。找到自己热爱的领域，勇敢追求，无论选择什么专业，都有光明的未来！

最后：如果您在申请加拿大大学的过程中遇到任何问题，可以扫描我们的二维码。我们提供专业的辅导服务，包括专业比较、专业选择和大学选择等方面。

期待帮助您开启成功的留学之路！

当我们看到杰弗里·辛顿（Geoffrey Hinton）荣获2024年诺贝尔物理学奖时，心里不禁感叹，人工智能（AI）领域的迅猛发展不仅改变了学术研究的格局，也正在深刻影响我们每个人的生活。要知道，这可不只是实验室里的技术突破，它直接触及我们对未来的畅想，尤其是当我们考虑留学方向时，这种影响更加显著。

AI时代来了，你准备好了吗？

辛顿的获奖再一次提醒我们，人工智能的时代已经悄然到来。以前，诺贝尔物理奖常常关注粒子物理、宇宙学等“看似遥远”的领域，而如今AI的技术已经影响了我们日常生活的方方面面。从手机上的人脸识别、智能语音助手，到图像处理、自动驾驶，AI的力量无处不在。

辛顿的研究，不仅是技术上的突破，更多是对未来技术应用的全面推动。今天的AI发展已经不仅仅停留在实验室，而是走入了社会的每个角落。这也提醒我们，选择什么样的教育和职业方向至关重要。AI不再是“前沿”的代名词，而是基础的科技素养。

选择大学时，多学科交叉是你的关键王牌

所以问题来了：如果你打算深入学习AI，选择哪所大学最好呢？答案不只停留在“哪家学校的计算机科学更强”，还得看这所学校的学科交叉性如何。在未来，不仅是工程师需要掌握AI技术，学哲学、医学、甚至法律的学生也得懂点AI，因为这些领域的边界越来越模糊。

以Uof T, McGill 和UBC为例，这些院校不仅在计算机科学方面全球领先，还提供了跨学科的学习机会。辛顿在多伦多大学的AI研究就结合了医学、社会科学等领域——因为在AI时代，仅仅掌握技术已经不够了，你还需要在这些复杂的社会和伦理问题中找到你的立足点。

再看看滑铁卢大学，它的合作教育项目让学生有机会将课堂中的理论应用到实际工作中。还有阿尔伯塔大学，它在强化学习领域全球领先，培养出了众多AI顶尖人才。这些大学强调的都是跨学科的融合，让学生既有计算机科学的坚实基础，又能在其他学科中找到更多灵感和应用场景。

加拿大的AI前沿：不仅仅是技术，更是创新的沃土

不过你可能会说，“加拿大真的有那么厉害吗？相比美国，这里是不是稍微逊色点？” 但真相是，加拿大不仅不落后，还成了全球AI研究的创新中心。想想多伦多的Vector Institute、蒙特利尔的MILA和阿尔伯塔大学的Amii这些顶级的AI研究机构，这些名字现在已经和全球AI研究紧紧挂钩。更重要的是，加拿大的AI发展不只是科研，而是与现实世界紧密相连。

正因如此，加拿大与美国的合作非常紧密，特别是在AI领域的交流几乎无缝对接。选择在加拿大留学，你不仅能获得世界级的教育资源，还能触摸到全球顶尖的科研成果——这对于那些希望深入AI领域的学生来说，是一种非常有力的优势。

总结：在AI时代脱颖而出

回到辛顿获奖带给我们的启发，未来的技术不再是孤立的，它需要你具备多学科的视角和全球化的思维。选择加拿大的顶尖院校，如多伦多大学、UBC、滑铁卢大学等，不仅能夯实你的计算机科学基础，还能通过多学科的学习和国际化的环境，帮助你成为AI时代的领军人物。

所以，如果你准备在AI这个前沿领域大展身手，为什么不选择加拿大呢？这里有你所需的全部：扎实的技术、跨学科的创新思维和连接全球的网络。

杰弗里·辛顿（Geoffrey Hinton），被誉为“人工智能之父”，在2024年因其在人工智能和深度学习领域的开创性贡献，获得了诺贝尔物理学奖。这一荣誉不仅是对辛顿个人成就的肯定，也彰显了多伦多大学在全球AI领域的重要地位。

辛顿于1947年出生在伦敦，并在剑桥大学获得实验心理学学士学位，随后在爱丁堡大学攻读并获得人工智能博士学位。他的职业生涯遍及多个国际知名机构，包括加州大学圣地亚哥分校和卡内基梅隆大学。然而，1987年他移居加拿大，加入了多伦多大学计算机科学系，这一决定为他和多伦多大学带来了深远的影响。

辛顿如何推动加拿大AI研究登顶

自从辛顿加入加拿大高级研究院（CIFAR）并在多伦多大学开展研究以来，加拿大在人工智能领域的地位迅速攀升。辛顿在深度学习和神经网络方面的研究彻底改变了AI的发展进程。他推广的反向传播算法，为神经网络的高效训练提供了革命性的解决方案，使得机器学习变得更加智能化，能够从大规模数据中提取复杂模式。这一突破性的研究成果迅速应用于自然语言处理、计算机视觉和语音识别等多个领域。

辛顿的研究不仅提升了机器识别数据模式的能力，还为自动驾驶技术和医疗诊断领域的AI应用奠定了坚实的基础。这种多学科交叉的研究，使得多伦多大学成为了全球AI研究的中枢之一，并推动加拿大在人工智能领域成为全球领导者。

深度学习的突破：辛顿在多伦多大学的革命性贡献

辛顿的核心贡献之一在于深度神经网络的多层结构设计，这一技术可以从庞大的数据集中提取出有意义的特征。他与其团队还共同发明了玻尔兹曼机，模拟人类大脑的学习方式，从而大大提升了机器的学习能力。这些技术的应用不仅限于理论研究，还在现实世界中得到了广泛应用。

辛顿在多伦多大学的工作帮助推动了深度学习的快速发展，使其成为了现代人工智能的基石。从智能语音助手到自动驾驶汽车，辛顿的研究成果无处不在。他的研究已经深刻影响了AI在各个行业的应用，极大地推动了多伦多大学在全球计算机科学领域的地位。

多伦多大学如何引领全球AI研究前沿

多伦多大学能够成为全球AI研究中心，有着多方面的原因。首先，大学拥有世界级的研究人员和团队，辛顿就是其中最具代表性的人物之一。其次，**加拿大高级研究院（CIFAR）**的强大支持，确保了深度学习和AI的基础研究能够得到充足的资源和资金支持。这种长期的科研投资使得多伦多大学的AI研究不仅在理论层面有所突破，也在实际应用中引领潮流。

此外，多伦多大学与科技企业如Google等的紧密合作，加速了AI技术的产业化进程。辛顿与其团队的研究成果广泛应用于计算机视觉、自然语言处理等领域，使得多伦多大学成为全球AI技术落地的核心机构之一。

结论

杰弗里·辛顿的深度学习研究不仅提升了全球人工智能技术的发展，还使多伦多大学成为了全球AI研究的先锋。这一成果不仅代表了个人学术成就的巅峰，也象征着加拿大在全球科技创新版图中的崛起。多伦多大学通过其顶尖的研究团队和强大的学术资源，继续引领着AI领域的发展，成为了未来AI革命的关键枢纽。

每个周未，在多伦多，一次展会，快速了解21所大学，找到你的最佳选择！

一、大学展的背景与发展

加拿大最大的大学展会之一是安大略大学展会（OUF），成立于1997年，最初是为了让安大略省的高中生有机会近距离了解大学信息。随着时间的推移，OUF已经发展成为北美最具规模的教育展会之一，每年吸引超过21所安大略省公立大学参加。

OUF不仅是一个为高中生提供信息的平台，也成为家长和教育工作者深入了解大学的机会。大学代表在展会上设立展台，展示各类课程、校园生活、招生要求等信息。学生不仅可以获得官方数据，还能通过与招生代表和校友的交流，深入感受各大学的文化和特色，为未来的申请打下基础。

展会的地点和时间

OUF每年在多伦多的标志性建筑——Metro Toronto Convention Centre 举行，展会通常为期两天。今年的展会将在2024年10月5日至6日举行，开放时间为上午9:30至下午5:00，入场免费。展会吸引了数千名学生和家长，不仅来自多伦多，也覆盖整个安大略省，部分学生甚至通过区域展会或在线形式参与。

区域展与虚拟活动

除了多伦多的主展会，OUF还会在安大略省的多个城市举办区域性的大学展，确保无法前往多伦多的学生也能获得第一手的大学信息。此外，近年来虚拟展会和信息会的形式也日益普及，特别是为无法亲自到场的学生提供了便捷的参与渠道。

二、如何准备与参与：双向攻略

学生准备攻略：从研究到互动

明确目标，提前做好功课

展会前，学生应锁定几所重点大学，了解其课程设置、入学要求、以及专业优势等信息。提前列出关键问题，比如：“你们的工程专业是否包含实习项目？” 、“是否有跨学科课程？” 这样可以避免问一些基础问题，将交流时间用在深入的讨论上。

例子：小明的工程梦

小明是一名对工程专业充满热情的高中生。他在参加OUF前，通过浏览大学官网了解了各所大学的课程细节和就业前景，并将关键问题列在笔记本中。在展会上，小明直接向招生官询问具体实习机会和大三大四的研究项目。通过这些针对性的问题，他成功获取了更多有用的信息，深入了解了各大学的优势。

准备好简历与名片，留下深刻印象

尽管展会上不会立即进行申请，但简短的个人简历或名片仍然是有效工具，帮助你在后续沟通中加深大学代表对你的印象。确保这些材料包含个人信息、教育背景、兴趣方向和联系方式。

积极参与讲座与讨论会

展会期间，许多大学会举办关于校园生活、专业选择、招生要求的讲座和发布会。学生应尽可能参加这些活动，并与讲师互动，提出有针对性的问题。这样不仅能获取深入信息，还能建立人脉。

记录信息并整理思路

展会结束后，学生应立即整理当天获取的信息，记录关键联系人和大学的详细数据。这将帮助你在申请阶段做出明智选择，确保没有遗漏任何重要细节。

后续跟进，保持联系

展会结束后，学生可以通过邮件向展会上结识的大学代表表示感谢，表达自己对某专业的兴趣，并询问是否可以获得更多资源。这种后续跟进不仅能加深印象，还能为你提供额外的帮助。

例子：小明的成功跟进

小明在展会后发送了感谢邮件，并附上了简历。几周后，当他准备提交申请时，教授不仅记得他，还为他提供了额外的资料与申请建议。

三、家长如何在展会中支持孩子

提前规划，确保时间合理安排

许多家长通过提前注册OUEvents Pass，成功免去了排队的麻烦，并确保了及时到场。这种提前规划尤其对于来自外地的家庭至关重要。家长可以帮助孩子安排好时间，确保准时到达。

提醒孩子准备展示材料

虽然孩子在忙碌中可能会忘记递交简历或留下联系方式，家长的适时提醒有助于避免这些重要细节被忽略。这种小小的帮助可能对孩子的申请产生重要影响。

充分利用展会资源，参与讲座与活动

一些家长会陪同孩子一起参加展会中的多个讲座，并通过收集更多详细资料为孩子提供建议。这不仅能让孩子在展会中收获更多，也为家长参与孩子的决策过程提供了机会。

收集资料以备后用

最后，一些家长，特别是中国家长，倾向于收集尽可能多的展会资料带回家研究，甚至一些孩子可能不认为重要的资料，家长也会谨慎保留。虽然有时这些资料看起来冗余，但它们可能在未来帮助孩子做出重要决定时提供有用的信息。家长的这种细致和耐心可以补充孩子的不足，确保不遗漏任何有价值的机会。

四、成功案例：如何有效利用展会资源

与招生办人员对话：学位规划的重要性

一位学生通过与招生办代表的深度对话，了解到学位规划对于未来职业发展的重要性。这促使他决定选择双学位，拓宽了未来的职业选择。

与教授的对话：跨学科的优势

另一名学生在与教授交流时，教授鼓励他选修跨学科课程，开拓思维的广度，而不仅仅是职业技能。这让他在大学期间大胆选修了人文学科，拓展了他的知识领域。

与校友的互动：从热门专业到个人兴趣

一位校友分享了自己毕业后未按传统路径发展的经历，鼓励学生选择真正适合自己的兴趣领域，而不是盲目追求热门专业。

与在校生的互动：了解校园生活与支持服务

在展会上，一位学生与几位在校生代表交流，了解了关于校园生活的细节信息，包括学生社团、住宿安排、学习资源等。在校生的分享帮助他更好地了解了大学的日常生活、学习氛围，以及国际学生的支持系统。通过这些对话，学生可以更好地为未来的生活做出准备，尤其是如何利用校园内的资源帮助自己适应新的学习环境。

五、总结：展会攻略流程

提前注册OUEvents Pass

规划行程，列出重点问题

与代表直接交流，获取独家信息

整理展会资料，后续保持联系

通过这些步骤，学生和家长可以高效地参与展会，获取重要信息，并为未来的申请做好充分准备。

除了安大略大学展，加拿大其他省份也有类似的大学展会。例如，不列颠哥伦比亚省的Post-Secondary BC (PSBC) Fair 和阿尔伯塔省的展会都为当地和国际学生提供了与大学直接交流的机会。这些展会的结构与OUF类似，但OUF作为北美最大、规模最大的大学展会，

题外话: 加拿大和中国的教育展的差异。

中国的教育展

中国的教育展通常集中在高考之后，为学生提供了解不同大学和专业的机会。这些展会帮助学生在高考成绩出来后，根据分数做出志愿填报的决定。因此，教育展往往是在学生已经完成考试、基本确定录取分数线之后展开，展会的重点是帮助学生做出符合分数和兴趣的大学选择​。

加拿大的大学展

相比之下，加拿大的大学展，比如安大略大学展（OUF），则通常在学生高中阶段就开始，特别是11年级和12年级的学生会被鼓励参加。这些展会的目的是帮助学生及早了解不同大学的课程、入学要求、奖学金和其他资源。因此，加拿大的大学展不是在学生已经考试完毕或确定录取分数后进行，而是在申请大学的前期准备阶段，帮助学生更好地规划他们的申请策略。

这意味着，加拿大的教育展更多是关于规划未来，而不是像中国那样基于高考成绩的即时选择。加拿大的大学展注重与招生人员、教授、以及在校生的面对面互动，帮助学生提前了解专业和大学文化，并为申请过程做好准备。

加拿大的大学展会与中国教育展的另一个关键不同点在于时间线和规划方式。在加拿大，学生从高中早期就开始为大学申请做准备，而展会提供的并不仅是基于考试成绩的志愿填报支持，而是帮助学生规划未来的学术和职业路径。

规划导向与灵活性

在中国，高考分数往往是决定大学录取的最关键因素，因此学生在高考前的重点是学习和考试，而展会的主要功能是帮助学生根据自己的分数做出选择。然而在加拿大，大学招生更看重学生的全面表现，包括学术成绩、课外活动、志愿服务和个人陈述等。因此，大学展会成为了帮助学生了解各种入学要求和如何准备申请的一个重要平台。

展会让学生有机会与招生官、教授，甚至在校生直接对话，从而获得关于课程设置、学术支持、职业发展机会等的详细信息。这种规划导向的展会让学生有时间去调整自己的高中课程、选择合适的课外活动，并规划好自己的大学申请​。

互动与探索

加拿大大学展会也强调与学校的互动。比如在OUF，学生可以与多个学校代表讨论，比较不同学校的专业和资源，提前了解大学生活的方方面面。这不仅为他们提供了更多的选择，还让他们在申请时更有把握。而且，加拿大的展会鼓励学生多次参与，例如11年级时参加展会获取初步信息，12年级时再次参展以巩固选择和准备申请​。

总结起来，加拿大的大学展会与中国的教育展不同，主要在于其更加注重提前规划和全面准备，而不是仅仅根据考试成绩做出选择。