今年，国内外大环境改变，咨询服务时，家长和同学问到最多的是：职业与专业的关联性、专业就业去向、毕业后在加拿大就业、留下来移民的可行性，等等，非常现实和迫切的问题。

十一月底，加拿大大学申请进入紧张阶段，我本人的公益咨询，助理帮我排得满满的。

当然，能够运用自己所积累的对加拿大大学和专业认识和了解，去帮助有需要的人，这，正是我从事加拿大留学教育研究和实践最初目的和最大动力。

回顾过去几年，在大学申请季，大家大都会问及，诸如热门专业、名校录取门槛、专业比较优劣、毕业难易，等等，较为学术性、广泛性的问题。偶尔，也有留学生家长关心未来职业与大学专业的关系。

但今年，可能受国内外大环境改变影响，家长和同学问题变得非常现实和直接。

成绩不错的同学很直接：我选专业，只看好找工作的！

家长担心自己孩子所选的专业：在加拿大，孩子选的这个专业，好就业吗？

更多的问题包括：职业与专业的关联性、专业就业去向、毕业后在加拿大就业、留下来移民的可行性，等等。一句话，现在的专业与未来职业，现在专业与毕业能否马上就业，这些比较实在的问题。

专业与职业，政府求职库设计了对应的工具，供你查询

教育是为社会服务的，大学专业设置与社会行业分工和具体职业需求，息息相关。

加拿大政府教育统计中心，每五年修订的大学学科和专业分类，又称为“教学专业分类” (Classification of Instructional Programs, CIP) , 针对大学教学而制定的专业类别。

制订大学专业分类，除了历史原因外，主要是参考了劳工部与统计局合作制订的“加拿大国家职业分类”(National Occupational Classification)，又称加拿大国家职业分类系统NOC。

目前大家看到，2021年新版NOC系统分为6类，分别是0,1,2,3,4,5类，新系统TEER选取了培训(Training), 教育(Education), 经验(Experience) 责任 (Responsibilities）,四个单词的首字母，概述了进入每个职业所需技能水平。例如，TEER 1：完成大学以上学位教育（本科、硕士或博士）职业种类。

说到这些，似乎扯远了。主要想介绍, 加拿大政府似乎也明白大家难处，特别在求职库Job Band)设计的一个工具, 说清了专业与职业对应关系。

这是一种“倒推式”的探索方法。

我曾问过加拿大一所有百年历史的学校的老师，问他们是如何培养中学生的职业规划。老师说学生未来的生活取决于他们选择什么样的职业，未来的职业取决于他们接受什么样的教育，接受什么样的教育则取决于高中选什么样的课程。

他说，家长可以跟孩子讨论他感兴趣的职业是什么样的，要从事这个职业必须取得什么样的学业资格。教育是为职业服务的，假如你要做这个职业需要有什么准备，这些也可以用目标导向倒推法推出来。

打算选读多大历史系专业的小王，他查了一下，受雇情况、薪酬表现，职业与专业关系，截图：

https://www.jobbank.gc.ca/studentdashboard/54.0101/LOS05

大学学什么，不等于将来做什么。

加拿大各大学官方网页，都会给出专业毕业的就业方向的

例如，多伦多大学，该校的职业探索与教育部门，在政府数据和本校毕业生去向基础上，专门设计“职业导航仪”(Career Navigator)，将主要专业分为七大类，供学生了解专业与职业的关系。值得了解一下。

打算报读人类学系专业的Eva，专门在职业导航工具上查了，人类学专业的毕业去向是：

https://careernavigator.studentlife.utoronto.ca/

大学念什么，不等于你日后就要做什么！

当然，也有大学选读的专业，就是毕业所做的职业。

Andy来加拿大留学一心要申请入读计算机科学，他己经申请了多所大学的同一个专业。他最想去的大学是滑铁卢。他看到了，滑铁卢大学计算机科学的毕业生职业去向是：

https://uwaterloo.ca/future-students/programs/computer-science

这个可能就是一些人所说的，专业对口！

矛盾的思考：大学专业与职业有关，但大学教育不等职业教育

不要忘记，加拿大大学最初是教会大学，培养神职人员和管理各教区内公共服务专业人士的。随着时代发展，社会对不同人才需求增加，大学课程里宗教性内容开始减少而世俗化内容却不断增加，例如，会计、医学、工程、教育、社工、法律等学科开始出现，满足社会需求的各种技术专业也逐渐出现。当然，作为西方文明重要组成部分的神学、哲学、政治、经济学和历史仍然是大学教学核心课程。

说到这，你看到，加拿大大学想要的是一种较为广泛的全才或者说通才的教育。

这在多大主校区文理学院，你从学位课程广度和深度的设计可以看出来。

广度，有形形色色学系开出过百门的选修课供学生选择。深度，专业必修课里核心课程深入领域，严格程度让不少学生生畏，又没有选择。

(关于这一点，你成为大一学生，就会明白的)

战后出现的新型的大学，除了有别于与传统百年大学更具开拓性之外，各自也有不同办学特色和学科优势。进入八十年代，计算机的出现和普及，科学技术的日新月异，促使加拿大大学日益重视以职业导向为主，注重学科的扩展和应用，强调学用结合。一些大学开始实行校企合作办学Co-op带薪实习办学模式。这方面，滑铁卢大学最有代表性。

不同年代创建的大学总是带有时代的铭印，而大学的无论在办学宗旨、学院规模、专业特色和人才培养路径上，都迥然不同。对加拿大大学的发展历史有所了解，相信对你在决定自己人生的重大选择时多一份认知，多一份理性。       

专业与职业的关系

专业与职业，除了职业导向较强的少数专业，如本科的工程、计算机、商科、或本科后教育、医学法律、社工，等等，未来职业带个“师”字的:老师、会计师、工程师、药剂师、理疗师、律师、设计师等(持证上岗的), 关系较密切外，大都是专业与职业的关系都不会是直接挂钩，否则，综合性大学变成职业培训学校。而加拿大大部分学校都是综合性质的。

但是，专业与职业松懈或者说间接的关系，学生在不同专业学习中，无论主修什么，专业设计总有个学习重心、焦点，就是在这个专业范围内的重点里，大学按部就班训练你，不同层面培养你，多个角度挑战你。最后，你学到手的、学会的，装备好了，可以毕业投身职场！

(关于这一点，你不妨上官网，了解一下历届毕业生去向和现状，就会明白更多。)

我自己在国内香港有20年经营企业体会

我们在招聘大学毕业生时，主要看重应聘者是否具有通用技能，这些技能是在大学时受过严格训练培养出来的。包括爱不爱学习，尤其新事物；有没有分析解决问题能力；写作和表达水平；社交技巧与人际沟通能力……。

最近, 有机会跟曾任职于加拿大著名银行人力资源总监的Sherry交流，我谈及留学生在专业选择时的困惑。她因工作关系，阅人无数。

她说，我们招聘人才在大学学到什么专业知识，那些都是事实，加拿大公立大学，每所大学所传授知识相差不大。我们关注重点是该申请者，她/他，在大学四年所获取的是什么，除了毕业证书、实习经历、社区活动等，还有什么技能，可以显现出来的，大学一定会在他/她的人生成长轨道上总留下痕迹，可以折射出来的……

说了那么多，回到我们的开场白。

陈妈妈说，我花钱让你读多大商科，你必须毕业后去大会计师事务所工作，考个会计证，一切水到渠成！

专业选择，对于一部分的人，还是家长说了并算。留学生学费年年增长，四年下来，至少投入近几十万加元，就算不是马上收回投资，也希望孩子毕业后，找到工作，如果可以的话，找份好工，在加拿大成家立业。

大学申请季，被家长问及最多的问题：在加拿大，孩子选的专业，好就业吗？这个问题，我今后会专门写些文章的。

目前建议：放眼未来，规划当下，听听专业人士的意见

一直以来关注“加拿大朱凡”公众号的朋友们应该知道，我是极力推广留学教育规划先行的。我不仅是这个理念的“过来人”同时, 也是留学家庭的“同行者”。

我们讨论过：

留学前规划: 留学前的规划

中学学业规划: 再谈高中留学生系统规划：职业、专业和学业，由远到近，三点一线的设计

大学专业规划: 如何选择加拿大大学和专业讲座文字整理

现在，我们来到: 职业规划。

这次，我们邀请到iDC专业人士, 同大家交流分享

不同的规划，不同的人生，凡事预则立，不预则废，职业更是如此。

职业规划是一个全过程的规划与管理，绝不是走一步看一步，遇山开路，遇水修桥的临时性工程。

人生的路虽然不可预测，但有规划的人生绝对胜过无规划的人生，而有规划的人生自然是从学业、专业到职业，递进式进行。