Archeaologist working and notes on site
大概是去年的这个时候，因为疫情，我开始了加拿大大学的网上游历。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”[苏轼《题西林壁》]，30多所不同的大学构成了“网游加拿大大学”系列24篇文章。“But one thing I do: Forgetting what is behind and straining toward what is ahead”(Philippians 3:13)。文章提供的信息深受家长们的认可，能为留学生家长提供尽可能的帮助，不仅是一种人生的意义和价值体现，更是生活的动力所在。
于是，2021年的年终岁尾，我又重新出发。不过，这次我想和大家一起去探讨加拿大大学的优势专业。这一年，加拿大发生了不少事情，似乎都与大学和专业有关。而最近一直受热议的一些时事，也让我开始从另一个侧面看加拿大大学的专业，于是，以文章的方式再次与各位新老朋友一起分享我的看法，也多谢大家的阅读和点评，你们的支持是我前进的最大动力。
最后，虽然2022年大学申请进入“倒计时”，工作忙碌，但我仍会抽空解答留学加拿大的教育问题，有需求者请加文章后的助理微信，安排半小时免费咨询。
一
时事：加拿大发现大量儿童遗骸，震惊世界。
事件还原：
据媒体报道，2021年5月28日，215具原住民儿童遗骸在不列颠哥伦比亚省坎卢普斯市一所原住民寄宿学校旧址上被发现。
这些儿童是“坎卢普斯印第安寄宿学校”的学生，该学校是加拿大19世纪末建立的原住民寄宿学校中较大的一所，于1977年关闭。当地政府称，没有任何关于215名儿童的死亡记录。
事件发生背景：
19世纪初，加拿大政府建立了很多原住民寄宿学校。加拿大约有140万原住民，占总人口的4%，包括第一民族（First Nations）、因纽特人（Inuit）和梅蒂人（Métis）。1828年, 以欧洲殖民和移民为主加拿大当局，为了归化原住民，让他们接受殖民文化，强制孩子从小脱离本族家庭，在公立寄宿学校接受欧式教育，学习“文化和文明”。这种做法充满种族主义、文化清洗，其目的着重于消除原住民文化与信仰对儿童的影响，因受到各方面的反对，最终在实施169年后于1997年关闭了最后一所寄宿学校。建校后的一百多年间，约有三成的原住民儿童（约150,000人）被“安置”于寄宿学校中，至少6000名学童在就学期间死亡。
事件的后续跟进：
加拿大总理特鲁多在社交媒体推特上发文，称这是加拿大“黑暗和可耻的”一段历史。加拿大政府为此下半旗致哀，历时多月。
被夺去生命的儿童遗体埋葬细节，一直是个谜，还有很多未标记的墓地等待去确认与发掘，这部分艰巨的工作就落在了加拿大的人类学家、考古学家、历史学家、法医专家以及研究原住民的学者肩上。
二
多所大学参与寄宿学校遗址坟墓的研究工作
早在2012年，BC省的不列颠哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学、安省的多伦多大学、滑铁卢大学和温莎大学，草原省布兰登大学、曼尼托巴大学等对寄宿学校遗址的墓地和无名墓地就开始了搜索和研究。
2021年事件曝光后，两位人类学博士，萨斯喀彻温大学(Terence Clark)博士和阿尔伯塔大学基沙.苏南特(Kisha Supernant )博士，在加拿大真相与和解特伦斯·克拉克委员会(National Centre for Truth and Reconciliation)支持下一起合作，使用探地雷达技术来搜索无标记的墓地。至今，该小组已成功地标记了一些可疑的坟墓地点。
《纽约时报》的一段视频展示了特伦斯·克拉克博士领导的考古学家团队所做的工作。我一直关注着这个事件的进展，同时，也对人类学这个专业产生了浓厚的兴趣。
我了解到，萨斯喀彻温大学考古学与人类学专业已有超过50年历史，开设有人类学和考古学专业课程，考古学可授予文、理学士学位，这在加拿大是比较少见的。
阿尔伯特大学人类学系成立于1966年，分为两大专业：考古学和生物人类学 (Archaeology and Biological Anthropology) 文化和语言人类学( Cultural and Linguistic Anthropology)，开设80多个专业课程，现有2000多位从本科到攻读博士学位的学生。
我们相信，随着越来越多的实地挖掘调查和文档研究分析，原住民寄宿学校这一历史悲剧的真相将会显现于众，正义将会得到伸张。加拿大大学在这一事件中所做的工作，也同时向我们揭开了另外一些平时不为我们所重视的学科专业。
近半年，事件不断发酵，也使人类学这个高大上的专业走入了人们的视野，现时，也让我有机会了解到加拿大大学人类学的发展历程、学术水平和主要研究领域的教授专家们。
三
专业解读：加拿大主要大学里的人类学
人类学（Anthropology）一词，起源于希腊文“ανθρωπος（anthrōpos，人）”以及“λογος（-logos，逻各斯）”，意思是研究人的学科。这个学科名称首次出现于德国哲学家亨德在1501年的作品《人类学——关于人的优点、本质和特性、以及人的成分、部位和要素》。
人类学传统上区分为四大分支：体质人类学、社会人类学（或称文化人类学）、考古学以及语言人类学，每一分支都有更精细的分支。这些分支的研究范围经常有重叠之处，但往往各自运用不同的研究方法与技术。
人类学通过对生物、文化和语言变异的研究，有助于对人类状况的多学科理解。 由于其研究范围的广度，人类学被描述为“最人文的科学和最科学的人文学科” “most humanistic of the sciences and the most scientific of the humanities.”
有专门研究人类学史的学者说，加拿大人类学借鉴了英国社会人类学和美国文化人类学的传统，产生了一种混合的“社会文化”人类学。1910 年，总理威尔弗里德·劳里埃 (Wilfrid Laurier) 在地质调查局内设立了人类学部门。所以，你不难理解，以原总理命名的劳里埃大学，文学院里设有人类学和考古及遗产研究(ARCHAEOLOGY AND HERITAGE STUDIES )两大专业。
加拿大独特的人类学风格奠定于大约是在上个世纪初的多伦多大学。毕业于多伦多大学医学院的步达生(Davidson Black )1919年在北京协和医学院执教，后来他参与了周口店的挖掘工作。步达生被称为古人类学家是因为他在1927年，将北京周口店出土的北京猿人取了学名“北京直立人”(Homo erectus pekinensis)。(关于多伦多大学早期的考古学家与中国周口店发现“北京人”之间的历史故事，有兴趣者可阅读以下链接https://www.anthropology.utoronto.ca/about-us/our-department/history-department。) 多伦多大学有许多加拿大人类学杰出的人物， 1936 年，加拿大第一个人类学系在多伦多大学成立了，并于 1949 年授予第一个硕士学位，在1956 年授予第一个博士学位。多伦多大学人类学系培养了不少专业人才。加拿大大学从事人类学教学和研究工作的，有不少都是毕业于多伦多大学。
人类学是加拿大大学一门重要的学科，传统上它隶属于人文和社会科学学院，通常独立成为人类学系，但有的学校也与考古学、社会学联合一起，例如渥太华大学社会学和人类学研究学院(School of Sociological and Anthropological Studies)、卡尔顿大学设有社会学和人类学系(Department of Sociology and Anthropology )。
从《加拿大大目录》(Directory of Canadian University)中，我们可以看到，全加近50所大学开设有人类学及相关专业，授予的学位从本科、硕士到博士。安省大学资源中心(Ontario Universities’ Info)人类学专业多达57项。除了大家熟悉的多伦多大学、西安大略大学、滑铁卢大学、麦马斯特大学、约克大学、渥太华大学之外，还有越来越多留学生选择的圭尔夫大学、卡尔顿大学、劳伦特大学、特伦特大学、温莎大学和湖首大学。虽然，著名的女王大学没有设置人类学系，但在其文学院社会科学系里，却有不少与广义上人类学科相交织的内容。加拿大人类学学会(CANADIAN ANTHROPOLOGY SOCIETY)拥有500会员，它是世界人类学协会理事会(The World Council of Anthropological Associations)创办会员之一。
1、多伦多大学的人类学
多伦多大学三个校区同时授予本科人类学课程，专注于五个领域的研究：考古学、语言学与符号人类学、医学人类学(医学人类学是生物和社会科学交汇的一个研究领域)、生物人类学和社会文化人类学。其中，考古学包括人类生态学、民族考古学、岩层分析、考古学、古动物学和古人类植物学。
1955年创刋的权威学术刊物《人类学( Anthropologica)》就是由多伦多大学出版的，该刊物后来成为加拿大人类学会会刋。在多伦多大学的协助下，1950年成立安大略考古学会。
多伦多大学在人类学研究领域涉及地域广，包括加拿大（安大略、北极和不列颠哥伦比亚省）、亚洲、非洲、拉丁美洲和法国。其中对原住民的研究主要集中在圣乔治校区， Krista Maxwell的研究广泛涉及加拿大殖民主义和原住民主权在治疗、保健和社会福利领域的人种学和历史分析。密西撒迦校区大卫·史密斯和加里·克劳福德对安大略的史前和早期历史民族进行了研究。最具历史性事件是，2012 年 5 月在人类学大楼举办了多伦多的原住民文物展览。
2、不列颠哥伦比亚大学的人类学
上个世纪40 年代，不列颠哥伦比亚大学一直致力于寻找一位对社会人类学感兴趣的教授，尤其是有志于实地调查研究不列颠哥伦比亚省原住民的问题学者。终于在1949年由哈里·霍索恩(Harry Hawthorn)创立了不列颠哥伦比亚大学人类学系。不列颠哥伦比亚大学是紧随多伦多大学之后，加拿大第二个设有人类学系的大学。同年，首任系主任哈里·霍索恩的太太奥黛丽(Audrey)在图书馆地下室创办了人类学博物馆(Museum of Anthropology)。夫妇两人对人类学系早期发展贡献良多，尤其是建立起了同第一民族为主的原住民的密切友好关系。
1970年，人类学博物馆搬进新设计的大楼，相信去过UBC校园参观的人都会对人类学博物馆所陈列的丰富展品有深刻的印象。
另外，近60名教授开设超过70门专业课程，他们在人类考古学、语言人类学、医学人类学、博物馆和视觉人类学、社会文化人类学等人类学相关的领域研究成果丰硕，在世界享有很高的声誉。野外挖掘是考古学的基础，人类学系在世界各地设有多个 “田园学校”(Field Schools )，例如中国安阳的考古实地学校或最近在意大利撒丁岛举办的实地学校，让学生有更多实践学习机会。
3、麦吉尔大学的人类学
麦吉尔大学的人类学系成立于1966年，拥有从事民族志电影、本土宇宙学、诗歌、生态学、全球心理健康、经济交流、伊斯兰法、性别和性、成瘾、治疗仪式和死亡研究的20多位全职教授。 他们在全球范围内对人类历史进行研究。 所有这些教授都直接教授本科课程，开设六个等级(Levels)百多门专业课程，他们向学生介绍人类学和他们自己的专业领域。
麦吉尔大学人类学系学术活动十分丰富，每月会邀请来自世界各大学的专家进行线上或线下讲座，例如今年九月，来自西蒙菲莎大学的 Eldon Yellowhorn 教授，主讲“寻找原住民儿童儿童：法医人类学和正义的伸张”(Finding Indigenous Children: Forensic Anthropology and Restorative Justice)。十一月，阿尔伯塔大学 基沙.苏南特教授主讲“回顾历史，创造未来：考古学在加拿大还原公义修复司法中的作用”(Uncovering the Past, Creating the Future: The Role of Archaeology in Restorative Justice in Canada)。因为正值原住民寄宿学校事件被新闻报道之际，这些讲座引起很大的反响。
人类学属下有四大研究中心：原住民保护和发展中心(Centre for Indigenous Conservation and Development Alternatives) 、东非的治理和环境研究所(Institutional Canopy of Conservation: Governance and Environmentality in East Africa ) 、国际发展研究所Institute for the Study of International Development (ISID)和社会、技术和发展中心(Centre for Society, Technology and Development ) 。
4、其他加拿大大学的人类学专业各具特色
西门菲莎大学社会学与人类学系，提供北美为数不多的跨越社会学和人类学的本科和研究生学位课程。该系教师研究成果丰富，自2010年以来共出版近百本学术专著，在学科和跨学科期刊上发表文章，例如文化人类学、空间与文化、批判社会政策、家庭问题杂志、英国犯罪学杂志、土地变革杂志、社会正义研究、国际社会研究杂志 方法论、人类学批判、公民研究、身体与社会和加拿大社会学杂志，等。
维多利亚大学人类学系，提供考古学 、文化人类学、 生物人类学、 视觉人类学和声音人类学本科研究生和博士学位专业课程。即便是本科学生，也有机会参与教师不同领域的研究工作。
西安大略大学人类学系拥有16 名全职教员，他们分布在考古学 (3人)、生物人类学 (4人)、语言人类学 (2人) 和社会文化人类学 (7人)。 其中包括Lisa Hodgetts（加拿大考古学协会）和 Ian Colquhoun（加拿大体质人类学协会），以及曾任原住民语言研究协会主席的Tania Granadillo，和加拿大考古学的劳森首席 Neal Ferris。本科学生选择人类学专业模块 (Modules )十分灵活，可以选择专修人类学专业、或者主修考古学和生物人类 、社会文化人类学专、语言人类学专业和辅修人类学。以帮助本科学生为目的人类学学会(Anthropology Society)是西安大略大学里的活跃社团之一。
滑铁卢大学人类学涵盖三个领域：社会文化、人类学、考古人类学。滑铁卢大学人类学系有八名核心教师，各有专长。其中系主任Jennifer Liu教授 是一位文化和医学人类学家，教授社会文化人类学、人类学理论、医学人类学等课程。她的科技研究涉及生物医学技术、科学与健康治理和伦理，以及食品和水安全。
圭尔夫大学社会和应用人文科学学院设有社会学和人类学学系，开设三大本科和研究生专业:人类学、刑事司法与公共政策和社会学。该系研究队伍强大，其中14项获不同研究基金资助的研究成果跨越了不同的社会和人类学科领域。https://socioanthro.uoguelph.ca/our-research/faculty-grants
麦马斯特大学人类学系提供从本科、硕士到博士学位的学科专业，该校师资力量雄厚，近30名教授在考古学、生物人类学、社会文化人类学、卫生健康等领域进行研究，在本科可开设近70门专修、主修和辅修专业课程。
四
出路：学人类学专业有什么用？
如果你问，学人类学有什么用？我想，在这一则时事，人类学专业还是提供一点关键性答案。
不久前，也就是在媒体曝光加拿大原住民学校旧址发现大量儿童遗骸的事件后，埃里克·西蒙斯 (Eric Simons)，不列颠哥伦比亚大学人类学考古学家博士生和凯瑟琳·尼科尔斯(Katherine L. Nichols )西门菲莎大学原住民研究和考古学系博士生，合写了一篇文章 ，题目是：“考古学在寻找加拿大失踪原住民儿童方面的作用”(Archaeology’s Role in Finding Missing Indigenous Children in Canada) 见https://www.sapiens.org/archaeology/archaeology-residential-school-graves/
文章介绍他们是如何运用探地雷达 (GPR) 技术发现埋在地底的遗骸。 当 GPR 设备在地面移动时，它会产生电磁波并记录信号的返回，使我们能够可视化地表以下的内容。人类学专业知识和现代科技可以帮助我们发现真相，所以他们更感受到完成这项工作的重要责任。
因为，自 2018 年起，埃里克一直在 Kuper 岛工业学校的 Penelakut 部落做研究工作，凯瑟琳 从2012 年起在曼尼托巴省的 Brandon 印第安寄宿学校与 Sioux Valley Dakota 部族一起从事研究。上述两个地点都发现末被标识的坟地。
当然，加拿大大学人类学专业提供各种适应当今世界现实的学习计划，包括研究的当代社会问题以及它们如何与就业市场相匹配。
学习人类学我们将会收获：
1, 扩展视野—–把本地与国际联系起来，把过去和现在结合一起，透过表面现象看背后的原因根源。
2,训练思维—-理解社会、文化和产生它们的各种类型的过程。在社会科学各交叉学科学习不同领域的知识，学会独立思考和分析。
3, 掌握技能—-在专业学习中获得的技能，尤其是书面和口头交流技能，是就业市场上最受追捧的技能之一。而在实地学校参与调查工作，训练学生动手动力。
4,多途径就业—- 由于人类学是属于社会科学，在学习过程中学生可以了解人类学的观点跨越如此多的学科，所以，从人类学毕业出来的学生可以在各种不同的领域工作，从社会和市场研究到政策分析和人力资源，文化机构甚至社区服务。
总之，人类学是一门帮助我们理解别人和我们自身的学科，罗素也曾说过，认识自身最好的三个途径，人类学，旅游，历史。人类学的研究领域也在随着时代发生着变化，但最终会回到对人的关注，回应人本源的需求、思想和价值观。
这，也是为什么，近年不少留学生选择人类学专业的原因。