4月23日星期五晚上，我和摘星教育合作，进行了第二场加拿大大学（工程/计算机专业）升学规划工作坊。工作坊里热闹的场面，不是本文的重点，这里，只想分享我在准备讲座的一个领受。

(一) 独角戏变 “二人转”
与第一场我一个人演独角戏不同，第二场是我和摘星教育章萍老师合作“二人转”。计算机专业毕又从事过这个行业的章老师，负责计算机专业的介绍，再合适不过。我负责今年最新申请数据的分析和工程专业的介绍。
我十分期待章老师的精彩专业分享。
于是，我们分头准备。

(二) 我拟分享：专业比较方法论
我打算以“如何选择工程专业？”为题目，四大内容：
1、介绍加拿大著名大学的工程专业历史发展和现状
2、工程专业分布及区域优势，或者专业比较原则和方法
3、著名大学：麦吉尔、多大、滑铁卢、UBC，工程专业申请条件和流程
4、规划方面时间节点的建议
但是，根据以往的经验，我觉得，留学生家长们缺乏对加拿大大学的专业了解，所以，在指导孩子选择专业和大学的时候，产生很多问题。平常，我自己也经常被家长问及，这个专业怎么样，那个专业怎么样？对加拿大大学专业的概念不清晰，自然容易把中国大学的专业分类概念硬套到加拿大的大学专业里。因为时间有限，这一场，我打算分享花了不少心血整理出来的“加拿大大学专业比较方法论”，其他细节内容，则略带一下。
我还顺带帮张老师准备了一些关于计算机的概念分类资料。

(三)章老师的：专业录取条件论
收到章老师发来的分享提纲的时候，我有点儿意外。
简单、平淡，我第一反应。
章老师的分享主要内容围绕着加拿大大学计算机专业录取条件而展开，包括Top6的分数、中学必修课程的准备，以后专业录取附带条件。虽然她也顺带介绍滑铁卢大学和多伦多大学大之间计算机专业的差别，但她仍是围绕申请条件和流程。

没有高深奥论，难道理科女就是样直接、简单，不懂得“弯弯绕”？（这是那个地方的方言？我上个世纪记到现在）。随手可拾的资料，需要我们再做一番搬运工？那些慕名而来的，会不会认为朱老师是无料之人？
开始失望。继而，有点不满……。虽然，我知道章老师是有章有法的有料之人！

(四)安静下来，我有这样的反思。
我有个每天早晨起来后，读《圣经》，安静默想的习惯。

我内心在拷问：你，有一份的骄傲，觉得自己比她懂。你，有一种自大，觉得，不在家长面前要讲些有份量的东西，最好是他们难以搜罗的资料，容易忽略的东西，深陷困惑的陷阱，难以展现所谓的“专家”形象。不管怎样，我们，起码也算是半个“家长型的专家”吧！你，这些年，文章写多了，花在研究方面的时间也不少，与此同时，骄傲也积累，自以为是也习惯，口气力大了。总觉得自己比别人懂得很多，甚至把自己的一些的主观的想法硬要塞进别人的脑袋里，一切都是为你好的（家长常常以此为理由，替孩子做决定），如果不被采纳的建议，情绪也就上来了。那怕章老师这样用心的预备，因为你的自我中心，一叶障目，不见泰山。即将你有善意的看法，如果不把自我中心挪走，别人看到的仍然你的骄傲！

人，一旦看自己过于应有的，就会用扭曲的心态，看待与自己不同的人和事。

安静下来，我有这样的反思。

……….

按照分工，章老师负责所有讲座ppt制作。当她把我洋洋几千字草稿，修改成一个简单专业介绍与申请内容。我收到时，才发现，她比我，更了解这次来听讲座家长们的需求。因为她将大家问题整理分类，所以，章老师的准备更加有针对性。工作坊，你要知道参与对象是谁，网上视频有什么优劣，讲什么话题才能调动听众的参与。这是一门学问。
当你放下自我，尝试站在别人的角度去明白，模拟听众的感受，结果是怎样，你不必太担心。
You do your best and God will do the rest.

(五)专业比较方法论 和专业录取条件论
当然，对于准备2022年大学申请的家长和学生，了解孩子专业录取的条件和要求，让申请准备工作进入倒计时。这是当务之急。
透过同一专业在不同大学之比较，知已知彼，有助于帮助孩子选择专业。只是这个需要循序渐进。做大量功课，一个小时难以讲得清清楚楚。
这两者，有时间，都是需要认识和了解的。

谢谢积极参与第二场工作坊的家长同学们，希望你们得到启发，有所收获。

至于我，心意更新，已有所得着了。