眼瞧着，2021年已经过半，但疫情并没有放过人类的意思，我们期望疫苗的普及，能够使世界重启，只能说，希望可以吧。

疫情之下，人类是那么渺小与无力，给我最大的感受是，对于大自然、对于周遭的一切事物，我们都应该怀有敬畏之心，对留学亦然。

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近几年，接触了不少的留学生，也有很多家长非常信任我，让我做他们孩子的监护人。我的一个体会是，有一大部分孩子是从国内躲到加拿大的，有些是之前在学习上遇到了问题；有些是家长不满意国内的教育体系……，这样躲出来的孩子，大多数有几个通病，英语能力弱、缺乏自信心、缺少学习的动力，对于未来的方向、目标，没什么想法。

家长对于留学的憧憬就是，孩子可以压力小一些，最好可以上一所排名靠前一些的大学。

这看似简单的美好愿望，其实并不简单，因为加拿大的高中，看似容易但是拿高分也不易，TOP大学看似好进，但毕业却是难难难。

对于孩子留学这件事儿，我的体会是，只要细心做好规划，就可以让留学的过程更加顺畅；虽然学业的难度并不会降低，但是，如果可以帮助孩子找到自己真正热爱的事情，而启动孩子发自内心的源动力，那是不是把留学变成了一件意义深远的大好事呢？

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今天给大家分享一个真实的例子，就是我身边的一个孩子小林，我是看着他一步步从一个留学小白，到现在成长为一名多大的优秀学生，他不仅成绩突出，还对自己的未来有清晰的目标与规划，已经成长为一个，不论在哪里，家长都可以放心让他施展拳脚的、妥妥的别人家的孩子了。

我想说的是，小林刚刚到多伦多留学时，和大多数孩子一样，学习动力不足，也缺乏自信。

高中留学三年，我陪伴着小林一路走来，对于他的规划，我也是不断地反思、总结与调整，也希望我的分享，可以给大家一些参考和启发。

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一、 留学前：先回答这4个问题

在大多数家庭中，孩子的留学都是源于父母的愿望和决定，而常常会忽略孩子内心的真实想法，以及孩子自身的个性、综合素质等是否适合留学。所以，当我最初接触小林一家时，就是从梳理其留学目的，及对于孩子留学这件事儿的个性化评估开始的。

有几个方面是家长要事先考虑清楚的：
1） 回顾留学目的，是否有听取孩子的想法与意愿。毕竟留学是孩子自己的事情，家长不能代劳。出国后，很多事情也需要孩子自己操持，留学这件事要得到孩子的认同，也是非常重要的。

2） 了解留学国教育费用，评估家庭收入是否可以承担。
送孩子出国留学，对于任何一个家庭来说，都是一笔不小的支出，提前规划，也可以避免因财务问题，而导致孩子留学中断，这样的例子也不鲜见。

3） 是否和孩子拥有融洽的亲子关系？
父母与孩子的亲子关系如何，直接影响到出国后，家长与孩子沟通是否顺畅、孩子的学业是否顺利，是否可以达到父母的预期，这一点常常被家长忽略。

4） 孩子是否适合去加拿大读高中？
这是很多家长在孩子出国前都会冥思苦想好久的问题，建议个方面进行思考与评估：A）孩子对于新环境的适应能力
B）英语水平能力
C）自律性
D）个人规划能力
留学并不仅仅是换一个地方读书那么简单，地域的不同、文化背景的差异……，都给留学增加了不小的难度，同时还有很多的不确定性。做决定之前，与孩子一起做一个理性的评估，还是非常重要的。

二、 重点：兴趣领跑，规划记心中

2017年8月，小林顺利地踏上了留学之路，我也第一次见到了这位帅气的大男孩。

如前所述，从国内来的小留学生常常会有几个通病，小林也是一样，国内在高考这面大旗下，每天刷题、排名，孩子被压得喘不过气来，自信心严重受挫，学习上很被动，提不起兴趣。

所以，对于刚刚出国留学的孩子，我都会希望TA们首先要以放松的心态，来适应加拿大学校的一些学习方法、节奏，而放掉自己过往在国内的一些惯性思维方式与习惯，重新开始，迎接一个全新的生活。

我看到很多孩子，在适应了加拿大的学习之后，会爆发出巨大的能量，厚积薄发，所以，我并不急于过早的给小林施加压力，希望给他时间，多做探索与尝试，慢慢寻找自己真正的兴趣与努力的方向。

我相信小林也是可以，一定有他爆发出能量的那一天。

1、兴趣领跑，重拾学习动力

我问小林，最大的兴趣是什么？他说是摄影，还曾专门去黄刀去拍极光。我们就商量，小林可以去修一些学校高年级的摄影课，之后，他还参与了学校yearbook的制作，负责提供照片的部分，他做得很投入。

当yearbook成品获得大家的喜爱和好评时，他觉得非常有成就感。小林参加了学校的摄影课，学到了很多专业知识和技术技巧，还参与了学校yearbook的设计制作。小林认为，这是他这高中三年中，最大的收获之一。

这也是我们希望看到的，让孩子按照自己的兴趣方向，去探索与发展，可以再次打开他的好奇心，与学习的兴趣，而不是只为考试、排名而发愁。

2、探索学术类课程优势，初步大学规划

我有一种感觉，小林最初去选择摄影课，其实是有一些逃避的心态，因为在国内学习时，还是比较压抑的，在他的潜意识里，希望释放掉之前累积的压力。

虽然小林找到了兴趣，但是单凭摄影这个爱好，未来申请大学，就只有人文类的专业可选，范围窄了一些。如果能有一些学术类的课程加持，结果就会大不一样了。

相对于各科成绩，小林的数学成绩还比较强，这算是他的一个很大的优势。因为在加拿大，一个数学成绩好的孩子，会有更多的选择，比如商科、计算机和工程等等。

但是，小林的数学是否是真的强？还是因为从国内带来的红利老本？大家都知道，加拿大这边的课程，要比中国慢一到两年。所以，我的想法是，通过参加比赛，来验证一下他的数学能力。

在我的鼓励下，小林报名参加了滑铁卢大学举办的欧几里得数学竞赛。该竞赛为非赢利性质，整体出题的公信度、可信性在世界范围内都是得到任可的。

小林连续3年都有参加这个数学竞赛，虽然，他并没有拿到很靠前的名次，但也都进入了排名，说明他的数学还真是蛮强的。

通过一段时间的学习、实践与探索，小林也慢慢摸索出自己的一些初步专业方向：

1）新媒体专业：
因为小林喜欢摄影，同时又喜欢足球，延伸开来，引起了他对体育领域的新媒体行业的兴趣，瑞尔森正好有个体育广播专业，就非常适合他，假如小林读这个专业，还有机会去阿迪达斯总部去实习，想想他就很兴奋。

2）数码与新媒体相结合的专业
小林的数学是强项，当时就想，摄影与理科相结合的专业有没有呢？那就是数码和摄影艺术相结合的专业了，这样，孩子专业的选择范围就更广了。

3、设立挑战，帮助孩子发现另一个自己

往往，我们都习惯去做自己擅长的事情，父母也一直走在寻找孩子优势、特长的路上。国内的教育体系，令孩子们压力大的无法喘息，父母们也不得不变得越来越功利。

我们都想早早发现孩子的潜力，找到孩子的擅长，巨大的学习压力，也早早地让孩子们没有了时间和精力，去做新的尝试，去拓展新的能力，我们都像陀螺一样，在既定的轨道上，不停地旋转，周而复始，日复一日。

但是，对于孩子来说，这样的方式也许不妥。我们看似提高了效率，但实际上呢？是不是也忽略了一些重要的东西。

你一定听说过，那个著名的经济学理论“木桶效应”，它是由美国管理学家皮特提出，指的是，一只木桶盛水的多少，并不取决定于围成木桶的最高的那块木板，而是最短的那块木板。

对于“木桶效应”的解读，也有很多角度，每个人都有自己的理解，在这里我不想讨论，我想说的是，在我们的周遭，一定是有长木板和短木板，但是，有些看似很短，我们还没有接触，也没有去打磨它，怎么就确认它是我们的短板呢？也许它就是被我们一直忽略的生命中的蓝海呢？

回过头来，再说小林。在与小林的交往中，我发现，他的人际交往能力相对较弱，这其实也是很多留学生都有的弱项，或许是因为语言能力弱而缺乏自信，抑或是个性使然，我希望可以帮他做一些改变。小林理科很强，如果再加上良好的沟通能力，那未来大学专业的选择，就可以宽广一些。

如果能够有所改善或提升，对他未来大学的学习与生活，肯定会有帮助的。毕竟，我们生活在一个多元的世界里，不论未来的学习，或是工作，能够与他人交流顺畅、合作融洽，都是未来能够顺利择业和融入社会的加分项。

正好，小林所在的私校，非常注重学生的领导力培养，不仅有相关课程，还鼓励孩子去参加DECA高中生商业挑战赛。我们也鼓励小林去报名了，希望他可以通过参赛，锻炼自己的领导力、人际沟通能力，和责任感。

（小知识：什么是DECA？是美国最大的商业教育组织之一，每年都会定期举办全美规格最高的商业挑战赛，素有“商业奥林匹克”之称）

这个商业挑战赛，对小林真的是一份挑战，人际沟通、合作、交流对于小林来说，非常欠缺。也正因为如此，小林11年级第一次参赛，是一次不太愉快的合作经历，与小伙伴有了一些小矛盾与分歧。

到了12年级了，我建议小林继续参赛，这次可以他自己组队，将是一个更大的挑战。组队、招募队员、管理团队、队员之间的协调与沟通等等，考验一个人多方面的能力。小林欣然接受，决定挑战自己，组队参赛，我们都为他高兴。

最终，在小林的带领下，整个团队积极备赛，还在大赛中获了奖，也为学校争得了荣誉。从那之后，小林对于商业产生了浓厚的兴趣。（细节，我们请小林下次自己分享啦。）

也就是因为有了这次成功的体验，在后来，小林在申请大学时，最终把多大的商科作为了自己的终极选择。

其实，这个选择，也一直是妈妈的心里所想。但是，小林的父母并不想强迫他学什么专业，所以，自始至终，我们做的，就是尊重、鼓励、引导，小林最终选择了商科，也算是皆大欢喜了。

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【多大申请小插曲】
当小林确认要申请多大Rotman时，他的父母有点坐不住了，是否要请中介帮忙，我们有了分歧。

虽然小林的分数肯定是够了，但是父母还是会担心文书、面试这些成绩以外的软实力，担心小林因为这些做得不到位，而被拒，就太遗憾了。小林父母希望找升学机构帮助孩子准备文书、模拟面试等这些，帮助孩子做申请准备。
而我是完全反对的。

首先，对于孩子的实力，我有了解。小林在高中阶段，不仅参加了商业挑战赛，还参加了学校组织的演讲比赛，模拟联合国大赛，他有很多个人的故事也可分享。

同时，为了准备大学申请，我也曾让小林写过8篇关于他自己的故事分享，包括最初为什么要来留学；留学中都遇到了什么困难，又是如何解决和克服的；如何与小伙伴合作项目；大学有什么计划……可以肯定的是，小林只要正常发挥，就没有问题。

最终，当小林父母还在犹豫不决的时候，小林做一个重要的决定，自己申请，他能够有这份自信，我非常开心，这也是他最大的进步。不出我的意料，他真的成功地拿到了多大Rotman的offer。

三、反思与总结，最重要的好习惯之一

6月份，当孩子搞掂大学offer，也算是给高中三年的留学生活画了一个圆满的句号。对于高中的生活，小林也做了认真的反思和总结，在大学学习会有一些借鉴，或者改进。
希望小林能够通过对这3年收获经验的思考，总结出一些能应用于后面四年大学学习有帮助的方法。

1、印象最深刻的事：疫情+邮件沟通
这次疫情期间，学生们都是在家上网课，小林也不例外。因为是网课，见不到老师，如果对课程有什么不明白或不懂的，也没有办法现场问老师，只能给老师写邮件求教。
在加拿大，要学会写邮件，特别是怎样在邮件中可以表达清楚让对方明白自己的意思，这个很重要。

2、最遗憾的事：时间规划不到位
小林参与了学校的年册制作，但是毕业那一年年册设计时间延误了，导致没有办法如期印刷，非常遗憾。
他的收获是，做好时间计划，并且严格按照时间节点完成计划很重要，大家都要有按时完成计划的观念，否则一个环节延误了，会使后面的环节赶工很辛苦，甚至无法追回计划。要用更多更有效的方法与Partner保持沟通，确保他们可以按时完成他们负责的节点。

3、最郁闷的事情：选课不顺利
在这三年里同，小林有好几次选课没选不到自己想要上的课，或者选不到自己想要的老师，这个是让我很不开心的事情。但是，无论如何，我最终被多大Rotman学院录取了，实现了我自己的目标。我认为这样已经够了，目标实现了，过程已经不重要了。一个人的目标最关键，过程中不可能事事如愿。

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结语：

三年高中，真的很快，第一次见小林的样子，好像还是昨天的事情，如今青涩的少年已经成长为一名优秀的大学生。

而对于我本人，作为小林的监护人辅导小林这三年，我自己最遗憾的事情，就是我没有坚持推动小林的剑桥学习。

因为如果我有引导小林坚持完成剑桥课程，他甚至有机会跟校长到英国去参加剑桥的学术交流活动，这样小林可以有更广阔的视野和高度。但是后面小林仍然有机会的，我认为小林要给自己定更高远的目标，一定要争取机会进入更顶尖的学院深造。

我一直坚信，每个孩子都是瑰宝，都有TA的闪闪发光之处，等着我们去发现，去点亮。我也非常的荣幸，能够陪伴这么多孩子，走过人生非常重要的高中阶段。我也会尽我所能，去帮助更多的孩子，这应该也是我有生之年会一直坚持做下去的，最有意义的事情了。

最后，预祝今年的新生，学业顺利，也希望疫情能够尽快结束，我们的生活能够恢复如常。