眼瞧着,2021年已经过半,但疫情并没有放过人类的意思,我们期望疫苗的普及,能够使世界重启,只能说,希望可以吧。
疫情之下,人类是那么渺小与无力,给我最大的感受是,对于大自然、对于周遭的一切事物,我们都应该怀有敬畏之心,对留学亦然。
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近几年,接触了不少的留学生,也有很多家长非常信任我,让我做他们孩子的监护人。我的一个体会是,有一大部分孩子是从国内躲到加拿大的,有些是之前在学习上遇到了问题;有些是家长不满意国内的教育体系……,这样躲出来的孩子,大多数有几个通病,英语能力弱、缺乏自信心、缺少学习的动力,对于未来的方向、目标,没什么想法。
家长对于留学的憧憬就是,孩子可以压力小一些,最好可以上一所排名靠前一些的大学。
这看似简单的美好愿望,其实并不简单,因为加拿大的高中,看似容易但是拿高分也不易,TOP大学看似好进,但毕业却是难难难。
对于孩子留学这件事儿,我的体会是,只要细心做好规划,就可以让留学的过程更加顺畅;虽然学业的难度并不会降低,但是,如果可以帮助孩子找到自己真正热爱的事情,而启动孩子发自内心的源动力,那是不是把留学变成了一件意义深远的大好事呢?
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今天给大家分享一个真实的例子,就是我身边的一个孩子小林,我是看着他一步步从一个留学小白,到现在成长为一名多大的优秀学生,他不仅成绩突出,还对自己的未来有清晰的目标与规划,已经成长为一个,不论在哪里,家长都可以放心让他施展拳脚的、妥妥的别人家的孩子了。
我想说的是,小林刚刚到多伦多留学时,和大多数孩子一样,学习动力不足,也缺乏自信。
高中留学三年,我陪伴着小林一路走来,对于他的规划,我也是不断地反思、总结与调整,也希望我的分享,可以给大家一些参考和启发。
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一、 留学前:先回答这4个问题
在大多数家庭中,孩子的留学都是源于父母的愿望和决定,而常常会忽略孩子内心的真实想法,以及孩子自身的个性、综合素质等是否适合留学。所以,当我最初接触小林一家时,就是从梳理其留学目的,及对于孩子留学这件事儿的个性化评估开始的。
有几个方面是家长要事先考虑清楚的:
1) 回顾留学目的,是否有听取孩子的想法与意愿。毕竟留学是孩子自己的事情,家长不能代劳。出国后,很多事情也需要孩子自己操持,留学这件事要得到孩子的认同,也是非常重要的。
2) 了解留学国教育费用,评估家庭收入是否可以承担。
送孩子出国留学,对于任何一个家庭来说,都是一笔不小的支出,提前规划,也可以避免因财务问题,而导致孩子留学中断,这样的例子也不鲜见。
3) 是否和孩子拥有融洽的亲子关系?
父母与孩子的亲子关系如何,直接影响到出国后,家长与孩子沟通是否顺畅、孩子的学业是否顺利,是否可以达到父母的预期,这一点常常被家长忽略。
4) 孩子是否适合去加拿大读高中?
这是很多家长在孩子出国前都会冥思苦想好久的问题,建议个方面进行思考与评估:A)孩子对于新环境的适应能力
B)英语水平能力
C)自律性
D)个人规划能力
留学并不仅仅是换一个地方读书那么简单,地域的不同、文化背景的差异……,都给留学增加了不小的难度,同时还有很多的不确定性。做决定之前,与孩子一起做一个理性的评估,还是非常重要的。
二、 重点:兴趣领跑,规划记心中
2017年8月,小林顺利地踏上了留学之路,我也第一次见到了这位帅气的大男孩。
如前所述,从国内来的小留学生常常会有几个通病,小林也是一样,国内在高考这面大旗下,每天刷题、排名,孩子被压得喘不过气来,自信心严重受挫,学习上很被动,提不起兴趣。
所以,对于刚刚出国留学的孩子,我都会希望TA们首先要以放松的心态,来适应加拿大学校的一些学习方法、节奏,而放掉自己过往在国内的一些惯性思维方式与习惯,重新开始,迎接一个全新的生活。
我看到很多孩子,在适应了加拿大的学习之后,会爆发出巨大的能量,厚积薄发,所以,我并不急于过早的给小林施加压力,希望给他时间,多做探索与尝试,慢慢寻找自己真正的兴趣与努力的方向。
我相信小林也是可以,一定有他爆发出能量的那一天。
1、兴趣领跑,重拾学习动力
我问小林,最大的兴趣是什么?他说是摄影,还曾专门去黄刀去拍极光。我们就商量,小林可以去修一些学校高年级的摄影课,之后,他还参与了学校yearbook的制作,负责提供照片的部分,他做得很投入。
当yearbook成品获得大家的喜爱和好评时,他觉得非常有成就感。小林参加了学校的摄影课,学到了很多专业知识和技术技巧,还参与了学校yearbook的设计制作。小林认为,这是他这高中三年中,最大的收获之一。
这也是我们希望看到的,让孩子按照自己的兴趣方向,去探索与发展,可以再次打开他的好奇心,与学习的兴趣,而不是只为考试、排名而发愁。
2、探索学术类课程优势,初步大学规划
我有一种感觉,小林最初去选择摄影课,其实是有一些逃避的心态,因为在国内学习时,还是比较压抑的,在他的潜意识里,希望释放掉之前累积的压力。
虽然小林找到了兴趣,但是单凭摄影这个爱好,未来申请大学,就只有人文类的专业可选,范围窄了一些。如果能有一些学术类的课程加持,结果就会大不一样了。
相对于各科成绩,小林的数学成绩还比较强,这算是他的一个很大的优势。因为在加拿大,一个数学成绩好的孩子,会有更多的选择,比如商科、计算机和工程等等。
但是,小林的数学是否是真的强?还是因为从国内带来的红利老本?大家都知道,加拿大这边的课程,要比中国慢一到两年。所以,我的想法是,通过参加比赛,来验证一下他的数学能力。
在我的鼓励下,小林报名参加了滑铁卢大学举办的欧几里得数学竞赛。该竞赛为非赢利性质,整体出题的公信度、可信性在世界范围内都是得到任可的。
小林连续3年都有参加这个数学竞赛,虽然,他并没有拿到很靠前的名次,但也都进入了排名,说明他的数学还真是蛮强的。
通过一段时间的学习、实践与探索,小林也慢慢摸索出自己的一些初步专业方向:
1)新媒体专业:
因为小林喜欢摄影,同时又喜欢足球,延伸开来,引起了他对体育领域的新媒体行业的兴趣,瑞尔森正好有个体育广播专业,就非常适合他,假如小林读这个专业,还有机会去阿迪达斯总部去实习,想想他就很兴奋。
2)数码与新媒体相结合的专业
小林的数学是强项,当时就想,摄影与理科相结合的专业有没有呢?那就是数码和摄影艺术相结合的专业了,这样,孩子专业的选择范围就更广了。
3、设立挑战,帮助孩子发现另一个自己
往往,我们都习惯去做自己擅长的事情,父母也一直走在寻找孩子优势、特长的路上。国内的教育体系,令孩子们压力大的无法喘息,父母们也不得不变得越来越功利。
我们都想早早发现孩子的潜力,找到孩子的擅长,巨大的学习压力,也早早地让孩子们没有了时间和精力,去做新的尝试,去拓展新的能力,我们都像陀螺一样,在既定的轨道上,不停地旋转,周而复始,日复一日。
但是,对于孩子来说,这样的方式也许不妥。我们看似提高了效率,但实际上呢?是不是也忽略了一些重要的东西。
你一定听说过,那个著名的经济学理论“木桶效应”,它是由美国管理学家皮特提出,指的是,一只木桶盛水的多少,并不取决定于围成木桶的最高的那块木板,而是最短的那块木板。
对于“木桶效应”的解读,也有很多角度,每个人都有自己的理解,在这里我不想讨论,我想说的是,在我们的周遭,一定是有长木板和短木板,但是,有些看似很短,我们还没有接触,也没有去打磨它,怎么就确认它是我们的短板呢?也许它就是被我们一直忽略的生命中的蓝海呢?
回过头来,再说小林。在与小林的交往中,我发现,他的人际交往能力相对较弱,这其实也是很多留学生都有的弱项,或许是因为语言能力弱而缺乏自信,抑或是个性使然,我希望可以帮他做一些改变。小林理科很强,如果再加上良好的沟通能力,那未来大学专业的选择,就可以宽广一些。
如果能够有所改善或提升,对他未来大学的学习与生活,肯定会有帮助的。毕竟,我们生活在一个多元的世界里,不论未来的学习,或是工作,能够与他人交流顺畅、合作融洽,都是未来能够顺利择业和融入社会的加分项。
正好,小林所在的私校,非常注重学生的领导力培养,不仅有相关课程,还鼓励孩子去参加DECA高中生商业挑战赛。我们也鼓励小林去报名了,希望他可以通过参赛,锻炼自己的领导力、人际沟通能力,和责任感。
(小知识:什么是DECA?是美国最大的商业教育组织之一,每年都会定期举办全美规格最高的商业挑战赛,素有“商业奥林匹克”之称)
这个商业挑战赛,对小林真的是一份挑战,人际沟通、合作、交流对于小林来说,非常欠缺。也正因为如此,小林11年级第一次参赛,是一次不太愉快的合作经历,与小伙伴有了一些小矛盾与分歧。
到了12年级了,我建议小林继续参赛,这次可以他自己组队,将是一个更大的挑战。组队、招募队员、管理团队、队员之间的协调与沟通等等,考验一个人多方面的能力。小林欣然接受,决定挑战自己,组队参赛,我们都为他高兴。
最终,在小林的带领下,整个团队积极备赛,还在大赛中获了奖,也为学校争得了荣誉。从那之后,小林对于商业产生了浓厚的兴趣。(细节,我们请小林下次自己分享啦。)
也就是因为有了这次成功的体验,在后来,小林在申请大学时,最终把多大的商科作为了自己的终极选择。
其实,这个选择,也一直是妈妈的心里所想。但是,小林的父母并不想强迫他学什么专业,所以,自始至终,我们做的,就是尊重、鼓励、引导,小林最终选择了商科,也算是皆大欢喜了。
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【多大申请小插曲】
当小林确认要申请多大Rotman时,他的父母有点坐不住了,是否要请中介帮忙,我们有了分歧。
虽然小林的分数肯定是够了,但是父母还是会担心文书、面试这些成绩以外的软实力,担心小林因为这些做得不到位,而被拒,就太遗憾了。小林父母希望找升学机构帮助孩子准备文书、模拟面试等这些,帮助孩子做申请准备。
而我是完全反对的。
首先,对于孩子的实力,我有了解。小林在高中阶段,不仅参加了商业挑战赛,还参加了学校组织的演讲比赛,模拟联合国大赛,他有很多个人的故事也可分享。
同时,为了准备大学申请,我也曾让小林写过8篇关于他自己的故事分享,包括最初为什么要来留学;留学中都遇到了什么困难,又是如何解决和克服的;如何与小伙伴合作项目;大学有什么计划……可以肯定的是,小林只要正常发挥,就没有问题。
最终,当小林父母还在犹豫不决的时候,小林做一个重要的决定,自己申请,他能够有这份自信,我非常开心,这也是他最大的进步。不出我的意料,他真的成功地拿到了多大Rotman的offer。
三、反思与总结,最重要的好习惯之一
6月份,当孩子搞掂大学offer,也算是给高中三年的留学生活画了一个圆满的句号。对于高中的生活,小林也做了认真的反思和总结,在大学学习会有一些借鉴,或者改进。
希望小林能够通过对这3年收获经验的思考,总结出一些能应用于后面四年大学学习有帮助的方法。
1、印象最深刻的事:疫情+邮件沟通
这次疫情期间,学生们都是在家上网课,小林也不例外。因为是网课,见不到老师,如果对课程有什么不明白或不懂的,也没有办法现场问老师,只能给老师写邮件求教。
在加拿大,要学会写邮件,特别是怎样在邮件中可以表达清楚让对方明白自己的意思,这个很重要。
2、最遗憾的事:时间规划不到位
小林参与了学校的年册制作,但是毕业那一年年册设计时间延误了,导致没有办法如期印刷,非常遗憾。
他的收获是,做好时间计划,并且严格按照时间节点完成计划很重要,大家都要有按时完成计划的观念,否则一个环节延误了,会使后面的环节赶工很辛苦,甚至无法追回计划。要用更多更有效的方法与Partner保持沟通,确保他们可以按时完成他们负责的节点。
3、最郁闷的事情:选课不顺利
在这三年里同,小林有好几次选课没选不到自己想要上的课,或者选不到自己想要的老师,这个是让我很不开心的事情。但是,无论如何,我最终被多大Rotman学院录取了,实现了我自己的目标。我认为这样已经够了,目标实现了,过程已经不重要了。一个人的目标最关键,过程中不可能事事如愿。
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结语:
三年高中,真的很快,第一次见小林的样子,好像还是昨天的事情,如今青涩的少年已经成长为一名优秀的大学生。
而对于我本人,作为小林的监护人辅导小林这三年,我自己最遗憾的事情,就是我没有坚持推动小林的剑桥学习。
因为如果我有引导小林坚持完成剑桥课程,他甚至有机会跟校长到英国去参加剑桥的学术交流活动,这样小林可以有更广阔的视野和高度。但是后面小林仍然有机会的,我认为小林要给自己定更高远的目标,一定要争取机会进入更顶尖的学院深造。
我一直坚信,每个孩子都是瑰宝,都有TA的闪闪发光之处,等着我们去发现,去点亮。我也非常的荣幸,能够陪伴这么多孩子,走过人生非常重要的高中阶段。我也会尽我所能,去帮助更多的孩子,这应该也是我有生之年会一直坚持做下去的,最有意义的事情了。
最后,预祝今年的新生,学业顺利,也希望疫情能够尽快结束,我们的生活能够恢复如常。