6月，注定是个不平凡的月。
国内的高三学生在忙着高考，
而加国的留学生要做出决定，到底去哪一所大学，因为6月1日是最后的期限了,纠结啊，纠结……

就在几天前，中国940万高三生走进考场，接受他们人生中，最重要的一次考验。

高考，对于我们每一个人来说，都是一场炼狱。

每一个经历过高考的人，提起那段经历，都是五味杂陈。想起当年，高考后的很长一段时间，我都重复地做着同一个梦，就是因考场失利而惊醒。

虽然内心是受伤的，但还是要感谢高考。

纵使你能数出高考的千般不好，但你不得不承认，高考既是炼狱，也更是一些乡村学生成功逆袭的绝好机会。

但不管怎么说，现在的孩子比他们的父母一辈已经幸福很多了，有更多的路可以选择，比如出国留学。

总有人说，加拿大的高中课程相当简单，只要努力学，都能有个不错的大学上；而且加拿大还没有像国内一样的高考，没有一考定终身，用平时成绩就可以申请大学，听起来貌似真的是不难呢？但，加拿大大学真的宽进吗？到底有多宽？

今天就来详细说一说，加拿大大学的申请与录取，以及与中国大学录取有什么不同之处。

一、选校方式不同

在国内，我们通常是以学校排名为依据，985与211是首选，很多孩子是开学报到时，才第一次走进自己报考的大学。

而在加拿大就完全不同了。

以安省为例，每年都会有大学展和校园开放日，学生不仅可以近距离去认识与参观大学，还可以跟学生代表和老师直接交流，甚至可以提前约见校方代表或教授，面对面交流，提出自己的疑问或交流自己的学习规划，有时还可以去到校园里身临其境的体验未来的学习和生活。

因为，这所大学，将是自己未来至少要学习与生活4年的地方，所以，国外的孩子都非常重视校园参观，希望能够在确认报考之前对学校有一个全方位的认识与了解。

二、申请方式不同

国内通过高考的形式申请大学，高考统考后，根据成绩填报大学志愿，然后在家等着大学录取通知书，通常一个学生，只收到一份录取通知书。

加拿大是通过网络申请大学的形式，学校老师会辅导学生申请过程以及注意事项，跟中国老师去指导学生备战高考不一样。

1、加拿大是双向选择，而国内的单向独木桥，学生报考志愿，等着学校录取。

在加拿大，一个学生可以同时申请多所大学，也会同时收到多所大学的OFFER，学生可以最终自己选择要去哪所大学。拿到OFFER后，主动权就在学生自己手里，超级牛的感觉吧。

2、加国申请大学不用“考”吗？

国内是通过“考”，然后再通过分数线的标准去选择。

在加拿大，大学是根据学生提交的成绩，尤其是11-12年级的成绩以及个人特长的说明等，来择优选择录取。

通常学生在12年级毕业之前会收到大学专业发出的录取通知书、预录取通知书、有条件的录取通知书，只要学生最终的成绩能满足大学的要求，就会收到大学的录取通知书。

加拿大没有统一高考，但对于毕业生的成绩也是有要求的，分数面前人人平等这一点中国和加拿大是一样的。不同大学、不同专业也有不同的申请成绩要求。

所以主要依据在学分制下高中的课程来选择录取的分数线。在安省，通常会看11-12年级的6门大学预备课程，其中有4门是专业指定的课程，要与申请的大学专业挂钩。

比如医科、教育、工程、艺术专业等等，不同专业相对应的高中选修课程都是不同的，有些课程可能需要在10年级就要开始准备了，不是一考定终身，通过11-12年级积累成绩来准备，难度都是一样的，只不过时间和压力拉开一年，因为整个12年级要保证成绩在标准线之上。

假如留学生在加拿大学习不足四年，还会被要求提供雅思或托福等等的英语水平的证明，或者参加大学自己设立的语言入学的水平测验。

三、加国大学更注重学生的综合素质与能力

与国内大学录取条件不同是，加拿大大学很重视申请者提交的其他辅助申请资料，包括学生曾参与的义工、作品集等等，有的专业还会要求直接或视频面试，两地的教育制度和文化不同所以高考的制度也不同。

所以，有的留学生觉得自己更适合国内的高考制度，只要辛苦这几天就把大学的申请敲定。

而加拿大大学的准备过程相对较长，节奏也慢一些，短期内压力也不是那么大，使得有的留学生找不着动力，而真正进入申请大学阶段时，就会更辛苦的原因。

那么，加拿大的大学到底难不难进呢？加拿大大学的录取分数线到底是高还是低，我来用几个专业做一下分析给大学看看。

1、加拿大的分数录取线不是教育部门制定，是每所大学根据每一年申请人数和往届成绩来拟定的。
比如多大通常要90分才录取，但都会特别说明，这个成绩代表去年的录取分数，今年的分数会根据报考人数的多少与平均分有所修改，报的人多分数就要高，因为录取的人数是有限的。这几年国内都对名校的喜欢，加上美国政府对留学生的一些要求，申请加拿大大学的人就一下多了起来，这是一个特别的现象。

专业录取分数线的标准，还是以安省为例，可以参考安省大学录取申请中心（OAPC），网址：www.einfo.com。

举个真实的例子，

有一位同学，平均分是84.8分，同时被三所大学商科录取: U of T Missisauga、York University、McMaster University，六门4U的成绩里英语是83分，物理90多分是最高的，两门数学平均是85分，会计原理80分，加拿大地理81分。

这位同学的平均分不满85，也不算很出众，但是也被以上三所大学的商科录取了，唯一有一点额外要求是雅思成绩要满足6分，要么考过，要么进到大学里先读4-8个月的课程。

所以从这个同学的经历中，可以看出，同一所学校不同的校区也有所区别，但并不是说比主校区要求低，只不过在大学里有一些这样策略性的分配，大学对分数的要求是有弹性的，对于真的用心在加拿大读书的中国孩子们都有机会进入到大学里学习的。

2、关于Accounting (会计)的录取分数

在安省，同样是会计专业，不同大学的要求完全不同：

Algoma University阿尔戈玛大学，只要求平均分不低于65分就可以，还有带薪实习的机会，要求提供12年级的英语、数学（高等数学、微积分、数据管理等等）成绩，只要满足3年在加拿大连续读书就可以，雅思成绩6分。有人会说这所大学不是很有名。

但我们继续再看，还有不少中国留学生会选择Brock University 布鲁克大学的会计系，要求分数是在不低于85分，雅思6.5分，提供2门12年级数学和英语成绩，有3门是限定的，其他的可以选分数最高的报上来去算平均分了。

第三个学校，Queen’s University女皇大学，会计科目是在商科下面，要求的分数是87分以上，再接下来要求分数高的是U of T Missisauga是85分以上，Scarborough要求80分，如果是带薪co-op需要80分以上，St.George要求是85分以上并且还会有其他具体要求。University of Waterloo会计专业也会细分到带薪实习或者CPA，CPA要求的分数不能低于90分，专业招考人数也很有限，像Queen’s University只有475人，U of T Rotman Commerce整个招考775人。

U of Western Ontario西安大略的五个校区都有开会计专业，在同一个院系当中平均分要求不低于83分，招80人左右，在本校区要求85分以上招825人。在另一个学院里分数会低一点只要求80-82分，另一个校区里加入专业属于社会科学系甚至低到80分就录取了。

3、另外一个热门专业就是computerscience计算机科学

麦肯林杂志评价这个专业第一名是U of T，在主校区属于Arts and science文理学院，要求不低于90分，还要求补充提供额外的材料，特别强调英语要符合大学的英语入学的测试水平。

曾经有个讲座嘉宾接受加高党的专访，他是在Scarborough，进入学校的分数是不低于85分，竞争非常激烈。在University of Waterloo出现双学位的录取分数也不会低于90分。还有一位留学生报了6所大学的计算机专业，第一份大学录取通知书在1月份收到的，是University of Windsor温莎大学，还是带薪实习的，她当时的平均分是85分。

4、教育学专业的录取

排名第一比较有名的就是多大了，在多大教育学里面的联合办专业，毕业时除了本科学位之外，如果想继续读书，可以有机会读教育学硕士，头三年是本科，第四年参加研究生到第六年是教育学研究生毕业。

跟国内是不同的，加拿大是到第二年才细分专业的。并且要求雅思不能低于6.5分，还要提供补充材料，平均分不低于75分。

5、工程专业的录取

工程是中国留学生非常感兴趣的专业。

细分不同领域和专业方向就有不同要求，假如用分数来说不低于75分有温莎大学都可以录取，到了多大这边专业细分到电气、工业、材料、化学、化工等，还有航空工程这个专业在安省有8个不同大学，要求最高的是多大不低于90分才可以。还有Windsor要求80-87分左右，再低一点就去Carleton，要求在77-85分。

讲了那么多录取分数线，你会听完会觉得难以捉摸，确实是这样的，首先，录取分数线总在变化当中；第二，同一个专业不同学校有不同要求，同一个学校不同的院系又会不一样的要求。

但是要留意平均分的计算、12年级六门科目里有2-4门规定的学科成绩，还有12年级英语一定是主要的，我强调的1+5，就是1门英语和5门大学规定的课程，用这些最高分去计算平均分。

也正因为进入大学的门槛不同，所以在规划申请大学的范围时，如果学生没有目标，我们会引导学生从三个方面去锁定大学范围：

1. 特别想去的理想型的学校

2. 跟现状水平差不多的学校

3. 保底的必须要入读的学校

正因为有平均分录取的标准，学校会引导孩子把一些分数拉高，比如私校里的中文选修课对于中国留学生就比较有利，可以很灵活的把6门课里4U的课程，根据自己的兴趣和能力在满足不同的专业录取标准上做出调整。

所以说，进入加拿大大学算是比较容易的了，这个原因要看选什么专业、选什么大学、英语水平这三点；

四、宽进是否真的宽？
难与不难，要看CO-OP

读书最终的目标都是就业，对于很多本土学生来说，选择读一个专业首先要考虑的就是将来的就业，所以，对于很多学生而言大学能够提供就业的机会是很重要的，很多孩子看学校和专业更多的要看CO-OP，然后就是热门一点的专业，希望将来有机会实习并被实习的单位录取。

不可否认，这种宽进也意味着严出！

许多同学第一年就读不下去了，需要转去其他专业、院校，甚至停学。

曾经麦肯林杂志做过一份调查是关于在学率，即“第一年入学后在第二年仍继续读书的学生”比率，这份调查在2014年的数据，其中前三位的大学比例是让人很吃惊，平均卡而加里大学有94.9%，女皇有94.2%，滑铁卢93.2%，多大、UBC、McMaster这些都在90%左右，Windsor、York、Simon Fraser都是在90%以下，在84.5%左右。

所以，留学的孩子没有方法完成大学学业是中国父母要提前意识到的一个现实，进大学不难，完成大学毕业是真的有点难度。

有的机构做了大学毕业率的调查，以四年为例，毕业率最高的是女皇大学平均有92%，麦吉尔84.8%，多大81.8%，滑大79.1%，约克73.3%，Windsor71.6%，Simon Fraser67.7%。

对于留学生来说，英语确实是一大难关，如果这个难关攻克了，留学之路还可以更顺利一些。

朱博士总结

加拿大大学跟中国不一样，进入加拿大的高中留学生目标都是想读大学的，今天，把这些加拿大大学的录取分数线、读书的状况给大家分析一下。

我们不要被在加拿大高中读书很轻松、很容易的假象被吓到，很多人觉得加拿大的中学学习太浅，数学太浅等等，应该要从长远去看其实不是容易的事，最主要的是说每一种教育制度，每一个文化的不同所以要了解清楚，这样才能在将来的大学里面有所成就！

《带你走进加拿大私立学校》系列讲座 (2017/6/3）

主持：朱凡博士
主讲：孙颖康老师

【讲座背景】
2013年，朱博士出版的《中学就去加拿大—我将两个女儿送入加拿大名校》曾对加拿大私立学校(又称独立学校)现身说法，该书对不少读者产生一定影响。
时过境迁，新一轮的低龄留学潮对加拿大特色的私立学校全新信息，更加渴求。说真的，国内高中精英式教育下的留学生更加习惯加拿大的私校教育。只不过，大家对于加拿大私立学校的认识有一定的限制。所以，有感于此，朱博士邀请孙颖老师给大家做一个系列的讲座。

【嘉宾介绍】
古有”孟母三迁”，今有”Rebecca四迁”。我们的嘉宾孙颖康老师(Rebecca)为了孩子有一个合适的成长教育环境，从上海、新加坡、伦敦、多伦多，四次迁移。现在她定居在加拿大，孩子入读多伦多著名的私校。
孙颖康(Rebecca)教育专业毕业, 她不仅对孩子有自己的教育理念，还是一位事业有成的女性。她曾在世界500强公司担任市场营销的资深管理工作，辗转中国、新加坡（亚太总部）、英国（全球总部）；移民加拿大后重回教育行业，专注于优质私校申请（尤其擅长私校规划、面试辅导），帮助了一批学生进入理想的加拿大顶级私校。
作为家长，她的儿子现在是加拿大著名私校学生，透过孩子，她对加拿大私校有切身的体会。作为专业人士，她走访加拿大最大教育省份安大略省各类私校，尤其是有著名的私校，她同各方面的教师专家关系密切。最重要的是她对中西文化教育的差异有独特的观察和体验。

今天提要
几年前，朱老师在国内十大城市做个一个分享讲座，题目是“低龄留学八大误区”。他从出国留学准备的年龄、出去的年级、入学时段、选择城市、公立学校利弊、私立学校优劣、西人还是华人寄宿家庭、陪读利弊，当中的许多问题都是因为信息不对称，造成家长无法做好充分准备。今天，孙老师主要针对私校如何有备而来。

第五讲：私校规划-打有准备的仗
常有身处中国的家长在4、5月的时候找到我，说在某次朋友聚餐中提到出国留学、或者参加某个留学展，突然有了留学的念头，希望能帮助尽快孩子尽快当年9月入学，而且是越优秀的私校越好。
其实，真正的优秀私校申请都需要至少提前半年规划。
如果以9月入学算，加拿大顶级私校的申请高峰是提前一年的10-12月；优质私校的申请高峰则是在提前一年的10月到当年的3月。

关于加拿大私校申请的规划，中国家长有几个常见的误区：
以为当年申请、当年入学
以为学校每一个年级都招生
在中国的，只准备了托福或雅思，甚至什么都没准备
在加拿大公校的，计划走出ESL/ELL才报考私校
以为私校申请很容易，只要经济上准备好了即可
以为私校申请非常难，很大程度上要靠运气

尤其在国内，家长对申请公校和私校的流程不是很清楚，要么简单地认为私校和公校的申请方式没太大差别，只是要多准备一些钱而已；要么认为所谓的“顶尖贵族私校”非常难进，与自己根本无缘。
事实上，公校和私校最大的区别在于：公校无门槛，私校有门槛。
“报名公校，报考私校” – 随着私校分类的不同、申请难易程度不同，门槛有高有低，要规划的时间和内容也不同。

私校申请规划的总原则是：越好的私校，越需要提早规划。越早计划，越多选择。
顶级私校：需要提前2-3年的规划
优质私校：需要提前1-2年的规划
普通私校：需要提前若干月的规划
国际学院：随时申请入学
因为顶级和优质私校的学校和招生数量都有限，大部分的留学中介/私校顾问都是主打普通私校和国际学院，所以我在这里主要讲述顶级和优质私校的申请规划，会附带部分普通私校和国际学院的信息。

优质私校申请规划的具体核心是：时间节点的控制、语言能力的准备、核心竞争力的打造。

时间节点的控制：
找准窗口期

首先，顶私（顶级私校）和优私（优质私校）往往需要提前一学年来申请。
对于顶私，通常是当年9-11月申请来年9月入学，并有明确的报名截止日期。
然后，在当年年底或来年年初，顶私一方面会陆续发榜、招募9月入读的新生，一方面会对现有学生的进行9月续读的登记和缴费。
接着，在来年的春天，因现有学生转校等原因，少数顶私会进行补录，但位置极少，对国际生几乎可以忽略不计。
需要注意的是，虽然大部分顶私对国际寄宿生采取滚动招生，但因位置有限，本着先到先得的原则，早申请、早得利。

优私的竞争不如顶私那么激烈，所以大部分都采取滚动招生。也就是说在当年9月到来年3月可以申请新学年的申请。但是，一旦材料准备齐全，我强烈建议还是在当年的12月之前申请完毕，因为越往后、空余的位置越少、孩子越被动。

其次，学校并不是每个年级都招生，每个省都有自己的招生年和非招生年，而且还不太一样。
所谓招生年，一般都有明确的招生人数，经常是学校开办新班，招收15-50不等的新生。私校的招生年一般需要家长在申请前查阅学校的网站，拿到准确的信息。
所谓非招生年，指的是学校在这一年级没有扩招的目标，就学校不开设新班，学校网站的招生名额标注为0，或者至多招收2-4个补录的学生。

在卑诗省，通常偶数年级是招生年，尤其是6年级和8年级是普遍的大招年。
在安省和魁省，往往奇数年级是招生年，尤其是7年级和9年级是大部分私校的大招年，因为7年级是安省&魁省的初中第一年，9年级是安省&魁省的高中第一年。

当然，所除了大招年，具体招生情况还要视具体学校而定。比如有的私校是从幼稚园JK开始招生，有的是从3年级开始招生，后面的扩班年份就会有所不同。像安省的De La Salle College和St Andrews，都是5年级开始招生，除了7年级的大招，这两所学校在6年级也会扩班招生。
总之，每个学校有自己的招生政策，而且每一年都有可能改变以往的招生政策，申请之前需要去网站或者学校开放日拿到最准确的信息。

不过，一般到了11年级和12年级，顶级私校的空余位置就极少了。优质私校还有少量申请名额位。这就好比一列火车，顶级私校开的是最热门的线路，火车在起点站就装了不少人，中途又陆陆续续上来好几拨，到了接近终点站，哪里还有位置让你上车呢？

为了方便家长检索，我特别制作了下面加拿大私校招生时间表：

有5点重要说明：
1，加拿大的学龄儿童的算法和中国不同。中国的学龄儿童是以每年9月出生的日期开始算起；加拿大的学龄儿童是以自然年（每年1月）开始算起。
所以，如果孩子是1月-8月出生，在中国所读的年级就和加拿大相同；
如果孩子是9月-12月出生的，在中国所读的年级就比加拿大的低一个学年。

2，因为学龄的算法不同、学习体系的不同，从中国转到加拿大读书，私校允许跳级、升级、或平级申请。
跳级：针对低龄儿童，如果是9月-12月出生的，英语又好，从中国转到加拿大时，可以跳一级，按照加拿大的学龄算法和同龄人一起上课。
升级：针对9月-12月出生的孩子，如果家长不希望跳一级，也可以申请正常升级，和比自己小一岁的孩子一起读书。
平级：在申请加拿大学校时，因为体制的不同，私校允许学生平级申请，比如中国9年级申请加拿大9年级。（俗称“9申9”）

3，非招生年也可以申请。
招生年有着明确的招生人数，给予许多家长以信心，所以，招生年申请的学生人数一般非常多，尤其是安省和魁省的7年级&9年级。所以，虽然招生名额多，竞争也激烈，对于和学校匹配度高的学生，当然有希望拿到录取，而实力弱的学生，依然与精英私校无缘。
而非招生年，必须承认，申请顶私非常难，申请优私还是颇有希望的。
对于顶私，虽然非招生年申请人数少，但是顶私的补录名额更少，往往只是个位数，有时内部一分配完就没有了，比如教工子女、兄妹连襟。当然，也不是不可以申请，比如顶级女校Havergal的某年级只招2-4个人，我还是帮助一位中国家长把女儿送了进去。女孩自身优秀是个原因，定位准确也是个原因。
优私的情况就要好很多。主要是优私转学的人比顶私多，申请的学生又不是很多，如果学生充分准备，还是有一定的几率在非招生年拿到录取。
对于普通私校和国际学院，不存在招生年vs非招生年的区别，基本每年都招。主要是因为申请人数往往达不到学校的上限，流失率又比较高。

4，少数优质私校和部分普通私校也接受1月入学
在安省，所有的顶私和绝大部分的优私是只接受9月入学的。但也有少部分私校接受1月入学。个人强烈建议还是尽早准备，除非特殊情况，否则9月入学的学校选择面广、质量也高。
国际学院一年有5-6个入学点，申请无门槛，从申请到入学，快的话3个月就能搞定。对有需要的同学，基本不需要特别的规划，找到一所口碑好、质量有保障的是正道。

5，有些私校只招7年级甚至9年级以上的国际生，国内的家长在申请之前需要事先核实最新的录取要求。

此外，特别针对学生还在中国的家长，你们申请的时间节点还需要考虑：
是否移民？
来加拿大后，是否主动转校？这里又有4种情况：
先进普通私校，之后转入优质私校甚至顶级私校
先进公校，之后转入优质私校甚至顶级私校
先进公校，之后转入国际学院
先去魁省办妥移民，之后再转入教育大省安省的私校

语言能力的准备：
标化考试只是一部分

语言能力的准备也是私校申请规划中非常重要的一环，尤其对英语不是母语的学生来说。
一般而言，申请7年级及以上的顶私或优私，都需要英语能力的证明，特别顶级私校通常没有ESL班，对英语的要求就更为严格。

通常有四种情况：
1）：SSAT 中学入学考试
如果想申请7年级及以上的顶私和优校，相当一部分学校要求有SSAT成绩，尤其是9年级及以上，更是普遍被要求有SSAT成绩。（部分卑诗省的学校6年级就需要有SSAT成绩）
SSAT，全称Secondary School Admission Test，中文名为“中学入学考试”，适用于加拿大和美国私立中学的入学，主要测量学生的数学、英语词汇以及英语阅读理解能力。SSAT考试分为低级（lower level）、中级（Middle Level）和高级（upper level）。
加拿大的私校主要需要中级SSAT和高级SSAT。在安省，前者针对申请7-8年级的初中生，后者针对申请9-12年级的高中生。

因为SSAT是针对母语为英语的考生，词汇量非常大，尤其是高级SSAT更是令加国本地孩子都感到十分挑战，所以一般私校要求国际学生提交SSAT成绩即可，并不需要额外再提供托福或雅思，因为SSAT的难度要远远大于针对外国人英文考试的托福或雅思。

2）维立克Vericant
还有一部分学校用维立克Vericant的分数取代了SSAT，认为笔试与面试相结合，筛选出来的国际学生更真实。
不过，好的私校往往还会再加一轮校园面试，一定要自己选学生，而不是维立克代理选学生。

3）托福或雅思
有极个别的顶私在初中允许用托福取代SSAT（比如爱普比Appleby）。
门槛低一些的普通私校要求低一些，有时托福或雅思的成绩也可，反正进校以后有ESL课。

4）本校的入学考试
还有一部分本土私校用自己学校的入学考试来取代，一般不要求托福和雅思（具体信息，家长需要查询学校相关网站）。
这种考试往往英语写作是重头戏，反应了学生的个性、英语词汇量、平时阅读水平以及行文撰写的能力。
也有学校对国际生的录取有些犹豫的，可能会在本校考试外临时加试SSAT。

所以，如果时间允许的话，能准备SSAT的学生，学校选择面自然宽广，哪怕面临临时加考，也胸有成竹。

综合招生年和英语的标化考试，对于安省的本土私校来说，孩子具体规划可以如下：
九月读中国小学1-5年级，申请安省私校1-6年级，难度·：学校基本不要SSAT、托福、雅思等第三方的标化成绩，只需通过学校自己的面试和学校内部安排的考试即可。有的学校是自己出题，有的学校是采用加拿大成就考试Canadian Achievement Test (CAT)。

九月读中国小学6年级，申请安省私校7年级，难度··：7年级是安省初中的第一年，私校的录取名额较多，但不少私校需要提交第三方的英语标化成绩如中级SSAT（Middle Level SSAT），因此学生需要有较好的英语基础。

九月读中国初一（7年级），申请安省私校8年级，难度···：不仅往往需要第三方的英语标化成绩如中级SSAT（Middle Level SSAT），学校的招生名额又有限制，因此申请的成功率比较低。

九月读中国初二（8年级），申请安省私校9年级，难度···：这是私校招生放开的最后一年。优势在于9年级是高中第一年，开放名额是整个高中四年最多的。挑战在于，申请9年级及以上就需要准备高级SSAT（Upper Level SSAT）。高级SSAT对以英语为母语的同龄人来说都词汇量极大，更别提国际生了。所以一定要做好充分的准备。不过，对国际生来说，我还是推荐尽量读完整个安省四年高中：
将来申请加拿大任何一所大学都免雅思考试。
高中9-10年级是缓冲期，留学生利用这2年提高英语水平、熟悉北美的学习体系，在申请大学最关键的11-12年级学习压力更小，后劲更强，12年级时候申请北美名牌大学的成功率更高。

九月读中国初三（9年级），申请安省私校10年级，难度····：安省私高10年级的入学名额明显少于9年级。在孩子同样成绩同样条件的情况下，申请成功率降低了。而且，还需要准备高级SSAT，申请难度相当高。
这几乎是能进入优质私校的最后一年。在顶级私校，10年级开始大学顾问老师就给学生准备规划大学就读的专业，并有计划地选课。
对于中国初三毕业后再来安省读10年级的孩子，可以转8个学分，然后在安省再修22个学分才能高中毕业。

九月读中国高一 – 高二（10-11年级），申请安省私校11-12年级，难度·····：顶私和优私在11-12年级的名额极少，甚至有部分顶尖私校，12年级就完全不接受申请了。我所有看到申请顶级私校11年级成功的留学生都是超级牛蛙，在某个方面的特长强到 “孤独求败”的地步，一进学校就可以为校争光的那种。

对于申请11-12年级的留学生来说，比较合理的选择是就读公校或者国际学院，这样可以享受本地生申请加国大学的待遇（比国际留学生录取上有很大优势），并且英语可以得到很大的提高，对将来读大学也做了铺垫。
国际学院也是私校，专门针对高年级来加拿大读书的留学生。在英语培训上、课程设置上、住宿管理上、比公立高中更有针对性，适合短期内强化语言、冲刺加拿大大学的高年级学生。
对于中国高一毕业后来安省读11年级的学生，可转来16个学分，然后需要在安省再修14个学分才能高中毕业。
对于中国高二毕业后来安省读12年级的学生，可转来22个学分，然后需要在安省再修8个学分才能高中毕业。

关于语言准备，还有几个家长常问的问题：
SSAT的最低分是多少？
除了非常注重学术的多大附中UTS，其他私校并不会告诉家长录取的最低分是多少，而是会综合才艺、体育、社会责任感、校友关系等多方面来权衡是否录取学生。所以有孩子分数低的反而进去了，分数高的还没录取。学校认为，只要孩子达到了学校要求的素质，知识性的东西肯定能学会。
当然，如果SSAT的分数实在太低，私校也会提出疑问，认为该学生不具备能听懂上课内容的能力。比如，中级SSAT满分是2130，如果孩子考了1600，顶私也是不会录取的，甚至1700也是偏低了些。

SSAT是不是越高越好？
前面其实已经回答了，除了多大附中UTS，其他私校认为SSAT只是敲门砖，只要不是太低，其他的综合素质更加重要。
国内有个误区，为了SSAT的超高分拼命刷题，孩子花了很多时间准备标化考试，最后申请结果并不理想。

私校是否提供ESL/ELL？
一般顶私都没有专门ESL课程，所以对英语的入学把关比较严格。
目前有些顶私和较多优私出现了ESL辅导老师，学生可以支付额外的费用，ESL老师对学生进行额外的课后辅导。
此外，如果私校国际生比较多（超过学生总数的25%），通常会开设专门的ESL课程。

在加拿大公校读书，是不是要出ESL/ELL才能申请顶级私校？
不需要，尤其是1-5年级。孩子的英语能力不错了，就可以开始申请私校。顶私会困难些，但优私还是有可能的。

关于英语，还有其他需要准备的吗？
除了标化考试，对留学生或新移民而言，还应该提高孩子的英语听力和口语水平，这方面国内的国际学校是有明显优势的。
另外，英语的阅读量也要上来。北美这边重文轻理、文科的阅读量相当大，国内刚过来的孩子往往不太习惯。
最后是写作。英语写作是留学生的普遍短板。
总体而言，英语学习的难度是按“听-说-读-写” 渐进的。出国之前，怎么花时间提高英语水平都不为过。

加拿大是英法双语国家，新移民/国际留学生，法语怎么准备？
不需要特别准备。在安省，9年级以下法语是必修课，但通常会对留学生手下留情，教得比较简单、或者学校有特别的辅导老师、或者索性转另一门外语来替代。
9年级以上，对很多私校来说，法语就不再是必修课，留学生也不需要学习了。

核心竞争力的打造：
每个申请者都是品牌

无论是常春藤大学还是顶级私立中学，北美私校一般凭以下四方面来衡量和考察一个学生是否优秀：学术，才艺，体育和社会责任感。学校越好，要求越严格。
所以，在申请顶私和优私时，除了成绩等硬指标作为敲门砖，还有素质方面的软实力匹配。

什么是软实力？就是指成绩之外（在北美指IELTS、SSAT、GPA、SAT这些可量化指标之外），能够证明自己在校园社区多样性贡献、综合素质、成功潜质等方面的表现。这也是优质私校、尤其顶级私校最看重的。
因为越好的私校，越在培养学生的软实力上越下功夫。
硬实力决定你属于哪一群人，软实力决定你属于哪一个人。

“核心竞争力的塑造”就是结合软硬实力、让学生在众多激烈的竞争者脱颖而出的申请技巧。
这一点说易行难，对私校申请顾问本人有着相当高的要求 —— 很难想象，一个自己都没有核心竞争力的人，又如何能帮助去他人去打造亮点。
所以，在这里我简短谈谈自己作为私校咨询顾问的特点和申请理念。

很多年来，我都在做同一件事：把不同的产品包装升级后卖给不同的人，专业的说法叫做“品牌营销”。从可口可乐到联合利华，从区域品牌到全球品牌，从满中国跑到满世界跑。在来加拿大移民前。我分别在英国总部和新加坡总部工作，所负责的品牌销售额近10亿美元，在世界23个国家都有销售，旗下签约的大明星有罗纳尔多、小S等一长串。
我当时每天都工作12个小时以上，随着时区的转动和不同国家的团队谈判如何推广品牌，或者飞不同的国家去和各种文化背景的消费者聊天；或者和各种肤色的总裁、副总裁商定全球或区域战略。
品牌定位、战略营销、跨文化沟通，浸透我的血液，深入我的骨髓。
来加拿大后，我又在加拿大最大的卡夫.亨氏食品公司的管理层工作了一年，对加拿大主流社会的精英文化颇为洞悉。
同时儿子进了加拿大的百年私校，让我以家长的身份参与了顶私的日常运作，深刻理解了到顶私是怎么往精英社会输送血液的。
然后，我把它们都带进了加拿大私校的咨询领域。

我的特长就是：把申请者包装升级成有独特卖点的个人品牌，然后推给匹配度高的精英私校。

因为普通私校或者国际学院的入学门槛较低、甚至没有门槛，我的主要精力都在顶私和优私的申请辅导上，尤其是顶级私校。
申请这类学校的最大挑战在于申请者多是看上去普普通通、没有特别亮点的普娃。华人孩子的课外活动往往千篇一律，多是钢琴、游泳等，没有独特性、缺乏竞争力，又缺乏社区服务活动，较难与北美的精英文化顺畅接轨。
在这种情况下，“打造核心竞争力”就非常考验私校顾问的功力，甚至可以说是件吃力不讨好的事情。
如果说个人条件出色的学生是块美玉，私校顾问做的是锦上添花、顺水推舟；
那么个人条件平平的学生则容易被看做是块石头，比如由于学业的压力、缺乏课外活动；或者课外活动和其他华人孩子雷同，这时私校顾问需要用非常巧妙的方法才能深入石头的内部，挖掘出璞玉，并细细打磨成美玉。

这就是做品牌的理念，把相似的产品包装成不同的定位。
比如，我在可口可乐经历的无数次产品盲测表明：撕去品牌，消费者其实喝不出可口可乐和百事可乐的区别，哪怕是那些只喝某可乐10年以上的忠诚用户也分不出来。品牌最大的魅力，就在于把相似的糖水饮料定位成完全不同风格的存在。
那么普娃们也一样，看起来都普普通通差不多，在专业高效的深入挖掘之下，每个孩子都有闪光点，都可以成为美玉。
这背后需要对加拿大精英文化和精英私校的高度了解、对孩子特点的迅速洞察，然后找到结合点，再用打动人心的方式呈现出来。
我曾做了5万小时的品牌营销，2千个消费者的心理洞察，这是我最大的优势。

总原则：
凡事预则立、不预则废

前面提到，私校申请规划的总原则是：越好的私校，越需要提早规划。越早计划，越多选择。
顶级私校：需要提前2-3年的规划
优质私校：需要提前1-2年的规划
普通私校：需要提前若干月的规划
国际学院：随时申请入学

顶级私校竞争激烈，一般需要看过去2年的成绩单，而且会非常重视成绩单上的评语和成绩。再加上，顶私对体育、才艺等方面也非常看重，这些都是短短几个月内很难出成绩的，需要提前长期规划。所以，顶私需要2-3年的提前规划。

优质私校相对容易许多，通常看过去1-2年的成绩单，对成绩有一定要求，但对品行好、证明有学习潜力的孩子，优私还是很欢迎的。

普通私校和国际学院都可以实现当年申请、当年入学。

总之，私校申请规划，父母越上心、准备得越早，孩子在同等条件下，学校的选择就越广、学校的申请也越好；父母的准备越仓促、临时起意，学校的选择就越少、质量也越普通一些。
“五分申请，五分规划”。愿大家都能找准属于自己的窗口期，成功申请到适合孩子的学校。

关于加拿大私校申请的规划，中国家长有几个常见的误区：
1.以为当年申请、当年入学
2.以为学校每一个年级都招生
3.在中国的，只准备了托福或雅思，甚至什么都没准备
4.在加拿大公校的，计划走出ESL/ELL才报考私校
5.以为私校申请很容易，只要经济上准备好了即可
6.以为私校申请非常难，很大程度上要靠运气

私校申请规划的总原则是：
越好的私校，越需要提早规划。越早计划，越多选择。

私校申请规划的具体核心是：
时间节点的控制、语言能力的准备、核心竞争力的打造。

拿什么去敲开加国大学之门，除了成绩和分数这个硬指标，还有什么其他门道和捷径吗？

分数面前，人人平等，只是加拿大和中国文化和教育的不同，大学录取新生的做法也就完全不同。

在中国，每一年的高考成绩是进入大学的“敲门砖”，考生按文、理或艺术类科目进行统一的入学考试，一考定终生。

但加拿大没有高考，如果你进入不同的大学官网，就会发现，不同大学的专业设置，及不同专业的申请要求，都不一样，有些学校还需要学生提供个人简历、学习计划、作品集、个人视频或音频资料等等，很多家长都是硬着头皮点进去，看来看去还是蒙蒙的。

但是，如果细心研究，加国大学录取要求还是有规律可循的，总结起来一共5个方面：包括3个标准，2个条件。

以下我们从这五个方面，带大家认识加拿大大学和专业对留学生的录取要求。只要你和孩子有备而来，我们相信，你们心仪大学专业之门早已向你敞开了！

1
录取标准一：高中毕业证书，申请大学的必备指标
加拿大政府十分重视教育，拥有完善的教育系统，从小学到高中一般12年。虽然，各省教育自制，但各省中学毕业证书也是全国认可的。

申请加拿大大学/学院的必要条件之一，就是获得高中毕业证书（ Secondary School Diploma）。

我们不妨看一下加国主要省份对高中毕业的要求：

1）安大略省

安省是教育大省，取得安省高中毕业证书（OntarioSecondary School Diploma，简称OSSD）。学生需要满足以下三个条件：

1. 学生至少需要完成30个学分（18个必修课学分与12个选修课学分）其中18个学分来自必修课，12个学分来自选修课。

必修课程包括英语（4分）、数学（3分）、自然科学（2分）、法语、加拿大历史、加拿大地理、健康和体育、艺术（各1分）、职业研究（0.5分）、公民课程（0.5分），选修课程有五个系列的课程，分别是商科、自然科学、社会科学、艺术、以及技术类。

2. 通过安省省考(OSSLT)。省考是在中学阶段进行，包括9年级数学评估和10年级英语读写测试，其中10年的读写测试是中学毕业要求之一。

3. 完成40个小时的义工时间。
安省高中毕业要求，你可以参阅拙著《轻松留学加拿大》(2015年华文出版社)和《带你走进加拿大高中》(2016年中国商务出版社)。

2) BC省

BC省属于教育发达省份，学生要达到毕业要求和得到证书British Columbia Certificate of Graduation (Dogwood Diploma)，学生需完成至少80个学分。其中包括48个必修课的学分，至少28个选修课的学分，和4个Graduation Transitions的学分。
另外，BC省教改就要实施了，估计下一年会有新的变化，家长们要留意了。

3）亚尔伯特省

Alberta High School Diploma高中毕业条件是100个学分

4）魁北克省

要拿到Quebec Secondary School diploma，学生需完成至少54个学分是Secondary IV or V level的。其中，至少20个学分必须是secondary V level。

5）Nova Scotia
High School Graduation Diploma学生需完成至少18个学分才能毕业。其中，最多只能有7个学分是十年级课程的，而至少5个学分必须是12年级的。

6）Saskatchewan
High School Graduation Requirements 学生需完成至少24个学分才能毕业。其中，至少5个学分是要在30( grade12) level的。

无论是学期制还是学年制，绝大部分的学生都会在暑假之前毕业的。所以，加拿大的大学普遍要求学生7月至8月取得高中毕业证书，立即递交。如果没有按时取得高中毕业证书，大学极有可能会取消申请录取资格的。所以，取得高中毕业文凭，等于拿到申请大学的“硬指标”。

2
录取标准二：提交6门4 U/M的成绩，英语和数学成绩最关键

加国高中毕业生申请大学，不像中国高中生那般要经过高考，他们主要依靠12年级的相关学科成绩，来申请大学专业的。当然，有些大学和专业也要提交11年级的相关学科成绩。

还有对于12年级相关学科，有些专业只会指定2门，有些指定4门，但总的来说，大学是要看6门U/M的成绩。作为家长，也可以上有关学校官网，找到申请专业对中学成绩的具体要求。

加国中学课程设置同中国不同。它是按学生未来毕业去向：工作、升学，设计的课程也分为应用型和学术型两大类别。

继续升学的方向是大专(College)还是大学(University)，在10年级后分流，课程表也再次细分为大专类和大学类的，在课程表上，会用不同字母表示。M/C是针对大专学院，U是针对大学的。U/M难易不一。

申请大学，英语与数学成绩最重要

1、这6门4U/M成绩中，最重要的就是4U的英语（安省中学课程代码是ENG4U）。因为无论你申请读文理科还是商科工程，大学申请中心都会要求你12年级英语4U的成绩。所谓六门4U/M，你可以理解为：1U+5U/M的。

2、第二个你需要重视的是数学，大部分专业和学科都要求数学。
在安省教学大纲里，12年级数学4U包括三门课：高等函数（Advanced Functions）NHF4U，微积分（Calculus Vectors）NCV4U，以及数据管理（Data Management）。你要注意，一般申请工程系的需要NHF4U和 NCV4U数学成绩。

余下4U/M到底如何选择，除了根据申请专业硬性要求之外，也可以灵活运用，不同策略。一般学生会选择分数最高的科目，将六门4U/M平均分直接拉高。

3、总结以下几门课程相关的专业方向，给孩子们参考：

12年级的物理（Physics）SPH4U，读工程的学生要选修这门物理；

12年级的化学（Chemistry）SCH4U，12年级生物（Biology）SBI4U，这是读生命科学学生的必修课。

12年级的地理（Geography）CGU4U，这是读人文科学专业的必修课；

12年级的会计（Financial Accounting Principles）BAT4N，不少的商学院对读金融和会计专业，有对这个科目的要求；

12年级的计算机科学（Computer and Information Science）ICS4U，是计算机专业申请基本学科之一。

重修课程分数，会影响大学申请吗？
答案是肯定的，所以提醒大家要慎重。

加拿大中学另一特色，允许学生重修课程的。重修，Repeat，可能是对分数不满意，没有把握可以打动招生官。但有人担心高中12年级重修课的分数会不会影响大学专业录取。他们的担心是有理由的。多伦多大学申请中心表明择优录取那些每科目只学习一次的学生，(reserves the right to give preference to students whose marks are the result of a first attempt at each course.)

滑铁卢大学的做法，并非统一的，有取两次成绩中分(When we calculate your admission average, we will use the highest Grade 12 U or M mark in a repeated subject. ).也有是平分，例如，数学专业(For Faculty of Mathematics programs:Your overall admission score may be adjusted for each Grade 12 course that is repeated.)。还有总分减分5%的，如工程专业(For Engineering programs, including Software Engineering but excluding Architecture：You may have 5 percentage marks (5%) deducted from your total overall admission average, and it may also impact your eligibility for scholarships.) 对于工程专业，滑铁卢大学会选取高分的，但是学生的平均分会被减去5%。

店大欺人，名校竞争大，可以理解。所以，位于安省南边温莎大学，对于不合格重修的成绩持宽容态度，一概采纳(The highest achieved grade for a repeated course will be used in the average calculation.)

当然，所有学校都会说这一句话的All programs require a minimum admission average, which may change, depending on the number of applicants. Calculation of a secondary average is considered for students applying to specific programs

3
录取标准三：英语成绩提供，测试方法多，别死磕一种方法

加拿大官方的语音是法语和英语，有不少专业使用法语教学，但大部分专业以英语授课为主。

所以，申请英语专业的高中学生必须达到该专业的英语最低标准。

即使加拿大藉的高中毕业生，在加拿大境外，不是在以英语为母语的国家，完成四年以上以英语为主要语言的全日制教育，也必须提供其他英语水平证明，例如雅思、托福等。
我家老大Christie就是一个例子。她在国内念完高一，回来加拿大念11年级。她在申请多伦多大学心理学专业时，还须按要求提交雅思成绩证明她的英语水平符合大学录取要求。老二Garbo念完初二，回来加拿大上9年级。因为在加拿大念书时间有四年，申请Ryerson大学建筑专业，毋须递交英语水平证明。

对于高中毕业生的英语语言要求(Language Requirements)，符合以下任何一条即可申请，这里以多大和UBC为例：

1、多伦多大学( U of T)

加国境内，或境外以英语为母语的国家，完成四年以英语为主要语言的全日制教育:

12年级大学类英语(ENG4U/EAE4U)成绩；

4月1日前递交英语水平证明
雅思6.5（单项不低于6），

托福100 iBT 写作不低于22 ; 600 PBT TWE 不低于5

MELAB 85 ( 单项不低 80 )

CAEL 70 ( 单项不低)60

CanTEST 4.5 ( 单项不低4)

ELDA/COPE 86 (听读不低于22，写作不低于32）

剑桥英语 (CPE)不低于C 或者 (CAE)不低于B

2、卑斯大学(UBC)
加国境内完成连续三年以上的全日制高中教育；加国境外，以英语为母语的国家，完成四年以上以英语为主要语言的全日制教育；

BC省12年级英语省考70％以上；
AP 英语最终成绩不低于4分:

IB(A1或A2)不低于5分

雅思6.5（单项不低于6）

或托福90 iBT(听读各不低于22，说写不低于21）

在加拿大念高中的留学生如果是在这念书不足三或四年，在准备申报大学时前最好有雅思或托福成绩。特别要留意，每个大学收到你的英语水平测试结果截至日期各有不同。通常四月前是大多数学校的最后限期。

同样，你也留意到，关于英语水平证明的测试(Test)，大学接受的种类不少，并非只是托福、雅思。例如CAEL（Canadian Academic English Language Assessment）由UBC校内的Paragon Testing Enterprises负责CAEL，考试近年开始流行。我这里举雅思、托福是因为我们大家熟悉，在国内、加拿大也有不少培训学校和考场。

其实，加拿大很多大学有自己的语言考试中心，例如多伦多大学的COPE考试,学生可以申请英语测试的，多大校内专业也会接受其测试结果的。
Fieldstone School负责指导国际生学业的老师Shawn把COPE译作“靠谱”。据他分析，“靠谱”COPE考试分成三个部分：阅读（90分钟）、写作（35分钟）、听力（75分钟）,满分155分，比起雅思，他觉得“靠谱”容易些，只是该考试有局限性，每年一月至四月每月一次，在多大圣乔治校区举行，并且只有多伦多大学承认且接受这个考试成绩。不管怎样，英语水平测试途径，现在选择多了，这是一件好事。我认识的一个学生Cinnie 就是在雅思成绩多次考试都达不到6.5分，最后凭着“靠谱”被多大录取的。

最后，即使你所提供的语言水平成绩未能达到大学专业最低标准，大学仍然会给你第一次机会的：参加大学语言训练课程English Language Improvement Program (ELIP)。

4
录取条件四：个人资料提供

加拿大大学某些专业需要学生提交个人资料，例如维多利亚大学的商科(Business)、教育(Education)、美术(Fine Art)、人类和社会发展(Human and Social Development)，校方在收齐申请者提交的有关个人资料，才会给予考虑。

这些个人资料主要范围：
1、个人简历(Resume)

2、个人陈述(Personal Statement)

维大商经学院(Business—Commerce )对自我介绍的要求不少于250个字(word)描述自己认为哪三件事情有助于校方了解你，以及这些事有助于你完成学业的是(What are the three things that you want us to know about you. And how will these contribute to your success in university and our Bachelor of Commerce program)

3、回答问题：
维大商经学院要求用统一格式，在规定时间内回答问题，不少于100字的表述，二选一问题如下：

问题一：Our Bachelor of commerce program has features, including experiential learning international exchange and socialization that differentiate it from others. Which of these differentiation features appeals to you the most and why?

问题二：At the Gustavason School of Business, we see thing differently. Please tell us what change would you like to see in the world and how can you contribute to this change?

4、面试
美术音乐专业(Fine Arts—Music)要求预约面试试音(Audition)或者上传其作品，

5、推荐信
须提交两封推荐信

6、个人学习计划

人类和社会发展学院下属公共管理专业(Public Administration)，提交个人学习计划。

5
录取条件五：其他补充材料(SAF)，这部分很重要，千万别大意

大多数大学都有补充材料的要求，申请者须留意，因为不同专业、不同学校，要求都不一样的。这个补充材料是“强性”要求，同“硬性”的六门4U/M成绩要求，同等重要。

多大的SAF内容主要包括:
1、个人简介

2、简短回答

3、课外活动、义工情况、获得奖项。

什么专业需要这些补充材料？主要是管理专业、国际发展研究、带薪实习专业(CO—OP)、新闻和药物学等。

多大招生办表示，他们在评估申请者时，希望看到学习成绩以外的更全面的图画，这个专业是否适合申请者，申请者真实水平和能力等，然后，才会做出最终的决定。We need to know about YOU, so please complete all sections of this form without help.了解申请人，做出正确选择，也算是招生官的心声。

某些热门专业运用补充申请材料形式选拔尖子候选人的，例如多伦多大学Rotman Commerce。

申请补充形式有两种：写短文和录制短片(two short written components and a video essay) 。

根据2017年Rotman商学院官方网页指引，申请者需要在网上在线限时完成。大概做法如下：

书面写作部分，根据online提问两个问题给予书面回答。

问题一，“课堂外你最引以为豪的成就努力是什么？(What accomplishments or endeavours outside of the classroom are you most proud of?)你在20分钟内写出100字左右的回答。

问题二，随机抽出，你可在30分钟之内用250至300个字来回答。留意短文里的拼写、语法、句子结构、长度以及整体完整(spelling, grammar, sentence structure, length and the overall composition of your response.)

录影部分，你收到问题后，有一分钟思考，在二分钟之内回应。

朱凡博士的话：

成功没有捷径，都需要孩子们一点一滴地付出与积累，作为家长，就是要做好孩子们强大的后盾，精神上支持他们，行动上引领他们，向着梦想进发。

今天的主角是Fred

Fred，在多伦多公校读12年级，已收到多所大学的Offer，而Fred最终选择了多伦多大学主校区的计算机工程专业。

你可能觉得这个故事并没有什么特别，这貌似是很多中国学生的学习轨迹，高中留学加拿大，以优异成绩入读名校。

但Fred并没有那么幸运，2年前，他带着梦想，兴高采烈地来到多伦多留学，但后来发现自己入读的公立学校，竟然排名500多名的三流高中（该校所在地区公立教育局一共600多所学校）。

让我们一起听听Fred的逆袭故事。

分割线

差的学校不等于没有好老师

没错，我所入读的高中，真的是非常普通的一所学校，我当时非常沮丧。学校附近有一个菲律宾居住区，所以有非常多的菲律宾学生，当时我感觉很不好，觉得这是一所好烂的学校啊。

但是后来我发现，表面上好像这个学校不好，但当你进入11、12年级，要开始学习一些专业性更强的课程时，比如一些专门针对大学university的课程，在这些课程里，你能接触到一些精英的学生，他们和你一样，都是以考入大学为目标的。

因为公校并不是全部面向上大学，有很多学生是为了上college，或是上技校，还有些是上完高中就直接工作了，所以这样的学生选的课程有很多都是针对实际应用方面的，学生水平自然也就不会是非常高的。

所以，当你的周围都是一些努力学习，希望考入大学的同学，氛围就完全不同了，学习起来也更有劲儿。

对于选课，我的经验是，选课=选老师

老师是一个非常重要的因素，有时候选课并不是选这门课，而是选老师，因为老师的好坏直接决定了这门课的好坏。

我所说的好老师并不是指老师的背景，比如说这个老师是多大毕业的，那个老师是从一个很普通的学校毕业的，我更注重的是老师的教学水平，有些老师虽然是从名校毕业，但可能并不擅长讲课，上课时只是念稿子，这门课就没有太大的意义去上了，因为你还不如去自学。

所以就像上大学一样，我的建议就是在选课之前，可以多和你的学长们聊一聊，听听他们的建议，如果你的每门课都是由比较好的老师授课，那么，你在好学校或坏学校就没有太大的区别了。

我非常幸运，遇到很多好老师，尤其我的数学老师非常优秀，他还很照顾我，他知道我是新入学的国际生，就主动提出给我一个机会，让我去给其他的学生辅导数学，这样我既可以得到volunteer hours，还能锻炼口语。当时我刚去学校，觉得非常孤独，也没有朋友，所以当老师给我这个机会的时候，我真的非常感激他。

选课要趁早，有时还要抢

我们学校比较小，所以课程与老师资源都很紧张，如果报晚了，就有可能报不上了。

那报不上了怎么办呢？

学校没有办法，只能给你两个选择 ，一个是给你安排比较接近的课比如你选的是化学，现在给你安排生物或者法医，这样就不是你原先想上的课。或者学校会给你选择让你在外面上夜校或者夏校。

所以在规模小的学校更要上心自己的学习 ，一能选课就赶紧选， 才能保证自己能选到想上的课，而且是好老师的课。所以坏学校可能给你更多挑战。在于你要更上心自己在学校的生活，不能让别人替你操心。

大学报理科专业，竞赛成绩很重要

如果你和我一样，是理科生，大学也会选理科专业，那就一定要在高中阶段，争取参加竞赛，并且获奖，这样，在申请大学时，是会有加分的。

但我发现，虽然我们学校每年都会有很多的学科竞赛，但是老师并一定会主动告诉你，有这样的比赛可以参加。所以，提醒大家一点，平时一定要和老师的多交流，让老师了解你的学习情况、专业兴趣等这些，这样，老师在了解你的情况下，才有可能会主动提出，建议你去参加某一个竞赛。

这样，我们在申请大学时，就又多一个筹码，而且对于我们未来的发展也是很有帮助的。

大学专业方向，一定要尽早定

很多留学生，会认为，大学申请，等到12年级再操心吧，这个想法不能有。

我的建议是上完10年级过渡到11年级的时候，一定要对自己的未来方向有一个大致模糊的概念。比如是读化学物理方面，还是文科、 英语、政治、历史这种专业。

提早确认方向，在11年级选课时，就会更有针对性。比如我通过11年级的尝试具体到两个专业：工程，和计算机科学。

如果等到12年级再做准备就仓促，因为大学申请从12月底 1月初就开始了，比如你希望申请的专业需要某一门课，但是12年级没上，报名时发现没上就晚了，所以11年级要为上大学开始准备，比如有些专业11年级要准备作品集，这样你到了12年级根本来不及。

比如我要上理科这两个专业，我就在11-12年级时参加了一些相关竞赛，虽然没有拿到大奖，都是些小奖，但是这样对我申请大学专业也是有很大帮助的！、

怎样把专业从模糊的理科具体到两个专业？

比如我报了物理、化学、生物、数学、数据统计等课程。

我原来计划上生化工程，但是上生物的时候我发现我的生物不是长项，我在记忆方面不强，但是生物有很多专业术语或者知识需要背诵记忆，那就出现了一些问题，所以我通过生物的不足，就放弃了原先的生化工程方向，而转为更偏向于物理数学和电脑，我尝试编程，以及我数学物理取得的一些成果，让我觉得很适合学工程或者是计算机科学，这种更注重于思考少一些背的专业。

当然你的爱好是一方面，另一方面，爸妈更关注的是这门学科将来的就业前景会是怎么样。

因为我要想留下来，就要学习更容易找到很好的工作的这样一门专业。我觉得工程和计算机科学是现在很火很热门的专业，所以将来就业也会有很大的帮助。

综合考虑，最终，我的方向从生化工程转移到计算机工程或者计算机科学这方面，这就是我选课的过程，也是我给大家的建议，要早上些时间，开始思考大学专业的问题，然后通过不断的尝试，就会选一个特别适合你的专业，也不会有太多仓促的地方。

英语很重要，雅思6.5申请大学，只是传说

英语是在这里重要的因素之一。

我来的时候英语不是非常好，我读ESL-D，在ESL课程里，读了整整一年，我给大家的建议就是你一定要提高你的英语，尤其是英语的写作能力。

英语写作是所有留学生的短板，大学的写作也是很多的，所以我们要特别重要写作能力的提升。

还有就是大学对国际生都有雅思成绩要求，通常是6分或者是6.5分，如果你只满足6分或6.5分是绝对不行的。

还有一个误区是把雅思成绩和自己的英语水平完全划等号，雅思成绩并不能代表你的英语水平，只是评判你的英语水平的标准之一，所以在过了雅思之后要有更高的追求，要把英语全面提高。

越优秀的大学对英语的要求越高

比如，我申请的多伦多大学、滑铁卢大学、瑞尔森和麦克马斯特，其中滑铁卢大学的计算机科学和精算系是全北美都非常有名的，但是滑铁卢大学对英语的要求非常非常的高，所以如果有意向申请滑铁卢大学的话，你的英语水平一定要提高。

有些大学有专门针对留学生的项目，这个项目就是你需要先读2年的语言，过了语言之后再上常规的大学课程，这样的项目好像能容易一点，但是到了大学再去花大学的学费去读语言，我是觉得这样做，既浪费了金钱还浪费了你的时间，所以我的建议就是你尽早在高中阶段，就把英语的问题尽量的去改善，而在大学时，可以专心的放在你的大学学科上。

大学申请是个令人煎熬的过程，要挺住

在申请大学时，12月我提交了我的所有档案，所有的offer最早是在1、2月份，最晚在5月底。这个发offer的时间会拖得非常非常的长，我的第一个offer是2月初发的，最后的一个offer前两天才发，所以等待的这5个月是非常煎熬的！

在国内就没有这个问题，是大家一起高考，考完会很快出成绩。但在这里有些同学2月就收到，而有的同学一直等不到，最后5月20号左右才收到offer，我想说心态一定要放平衡，我当时就是很紧张很焦虑，我最想要的几个offer在3月初还没有来，春假我出去玩但是心里比较紧张，紧张到差点儿流鼻血，当然这是开玩笑了。

我吃饭和睡觉还在想这些事，万幸的是我最想要的那几个，比如多伦多大学的计算机科学，麦克马斯特的工程和计算机科学，在3月10号左右给我发了offer，这时我心里就放松了很多，offer的时间拉的很长，你的心态一定要放平衡，到时不要说我的同学2月份拿到了，而我一直没有拿到。

这里大学的评议分3期，而有的专业发offer很早，而有的专业发offer会很晚，所以大家一定要放轻松面对这些事情。

不要盲目追求名校，专业与名校更重要

我最后决定去上多伦多大学，但我还要跟大家说的是选学校不要盲目的追求名校，你的专业其实比名校更重要！

我一直在考虑上麦克马斯特大学的工程，还是去滑铁卢的计算机科学，这些学校他的名气可能不如综合排名靠前的学校大，但在某一个专业的领域是非常非常好的。一开始没打算去上多伦多大学，而是纠结在非常好的专业去选，因为好的大学不能给你在将来就业有一个保证，而是好的专业！

Fred小结：
最后我想对留学生和家长说，我在高中虽然去了一所不那么好的学校，但是当自己上心自己的学习，积极的去与老师沟通，最大的利用现有的资源，即使是在排名五百多的一所学校里，也可以申请到自己心仪的大学。

我还要感谢我的妈妈， 她陪读两年对我的帮助很大，不仅仅是生活上面做饭洗衣服， 妈妈的帮助可以体现到很多方面，比如替你操心你的生活中的很多细节，比如学签是否该续新的；小签是否该重新申请；12月份大学是否应该开始报……，替我分担一些问题，所以当我面临学业的压力，妈妈在背后可以支持我。谢谢妈妈。

朱凡博士有说话

听完Fred的故事，我最大的体会是，个人的努力是非常重要的，我们要学会适应，如果你没有能力去改变这个环境，那就要学会去适应这个环境。这个对于纠结于公校、私校、排名等等这些的家长来说都会有所启发的。

烂学校不等于都是差的学生，差的学校也不等于没有好老师！

来加拿大读书还要读什么呢，很多同学说读英语，其实，最重要的是读老师，也就是主动跟老师建立关系。

这里也有一些技巧和做法，因为和中国文化的不同，加拿大老师也和中国老师不一样，对于留学生来说，大部分老师会多一些同情心和友善，因为他们觉得这些小孩子出国留学很不容易，老师甚至还会跟家长说减压，让孩子多一点时间去适应新环境。

这一点跟中国老师不一样，没有中考高考这类升学的指挥棒，要学生服从整体的步伐，所以更多的认为学生在学校多积累能力，并要求学生主动讲出来自己的问题，帮助学生如何解决。

举个例子，是我儿子的前不久做义工占用了很多时间，作业上，他就每天就做一点，我担心老师老师可能就会扣分或者拒收作业，我就催促他，他说没关系的，老师是我的朋友，老师知道他的作业每天做了什么，为什么卡在那里没有按时交，所以允许他晚点交。

留学生要主动多跟老师沟通

你英语不好，老师也知道，所以就慢一点把话说清楚，不沟通是不好的。他跟我分享说语言阻碍了中国留学生和老师的紧密关系，但不等于你可以不去尝试与老师建立沟通。

关于这点有个秘诀，就是找老师时要抱着想学知识的心态和感觉，刚开始学物理时很感兴趣就追着老师问原理等问题，老师就感觉你问的问题不是为了提高分数，提升成绩，而是对问题有着浓厚的兴趣，老师就非常愿意把知识讲给学生。

另外一点，青春期的留学生也很需要老师的引导和辅导，曾经有个学生很喜欢汽车修理最后读了工程专业，那他的物理老师课上教了很多原理和知识，老师还推荐给他很多课外书，影响到学生选择自己想要的大学时做出不一样的选择。

加拿大老师坐班日与中国老师不同

可能没课的老师就不在学校里，对于找老师沟通会比较困难，你与老师的密切度关系如何，直接影响到你的学业学分！

有个学生化学需要达到75分才够大学申请标准，家长会上为此我也找到老师，老师说没问题，需要这个学生必须多做一些题目，让学生餐后，下课后去找他。所以孩子平时要主动与老师建立紧密的沟通才行。

老师对分数的权威性大于校长

印象分很重要。当然加拿大老师都很公平，不会你讲两句好话就给你加分，但是有一点曾经有个同学需要85分才能被大学录取，我找这科老师问他达到85分需要什么方法，那老师就说让学生来找他，每天给他做辅导，增加作业练习等等。

老师喜欢什么样的留学生？有5点要求

1. 不迟到不早退，按时上下学。
2. 作业要按进度按时完成上交，老师对于学生的学习进度可以调整教学内容。

3. 主动参与课堂讨论、交流。老师会对学生的印象分、表现分、合作分。

4. 学会对自己负责。老师不是保姆，督促学生做什么的。

5. 学会主动随时请教老师。这一点最重要！

家长非常有必要将这些信息传递给孩子。

专家介绍
朱凡，历史学博士，曾在国内多所大学任教，后移民加拿大，并创办全面照顾中国低龄留学生的加拿大森林山教育企业。

朱凡博士是三个孩子的父亲，又是加拿大百年贵族学校圣玛丽特校董兼中国家长联谊会主席，以及多伦多著名公校森林山高中家长委员会委员，并出版多本教育著作。

无论在国内高考，抑或是选择出国留学，如何帮助孩子选择大学专业，都是令家长最头疼的事情。

大多数家长都会首先考虑所选专业未来的就业情况，而孩子们通常会更偏重于学习自己感兴趣的专业，这是一对难解的矛盾。而对于留学的孩子，就又多了一个问题，毕业后是选择留在加拿大，还是回国呢？这对于专业的选择，就又有一些不同的考虑了。

到底该怎么选专业？

今天，我将以一种全新的4D立体方式，从5个方面，全方位来讲一讲，如何选择加国的大学和专业，希望能够对国内的学生和家长有所启发。

1内外有别：加国对留学生选择大学专业有啥限制？你别误会了！

专业选择的确内外有别，但和你想得不一样！

很多家长都会误以为留学生不能申请医学、法律、教育等等，但事实是怎么样的呢？

我先去加拿大政府官网提出问题，得到的回复是，没有专业限制，但是某一些专业例如医科、理疗、牙医、兽医、医学、药学专业会有一些限制或者名额上限。加拿大各省都有教育部，联邦政府官网特别强调要去大学官网再次确认专业申请的条件！有一些学科开放给留学生，也会有一些学科开放但会有限制条件，例如护理专业，不同大学都会有不同的限制条件。

做好了这一番功夫之后，我登录了多大、麦吉尔、女王三所大学官网去查看，发现除了UBC明文规定了不可以申请，其他学校就都没有对国际生有所限制了。

同样的牙医、法律、药剂师等等这些，也不是所有大学都限制留学生的报考。

所以，关于留学生选择专业的限制不能一概而论，对于这些专业有兴趣的留学生一定要扩大搜索范围，敢于去挑战极具竞争力的领域。

当下，很多华人律师、华人医生和老师都是早年的香港留学生居多，他们在今天的华人社会里担当了重要的角色，在主流社会里都具有一定的影响力。新移民和新留学生也开始逐渐在这些专业领域里占据头脚，他们在今后对于中国文化的呈现也在一定程度上弥补了早期的某些文化缺陷。

2前后关系：专业选择要有长远规划，才能有事半功倍的效果

1、第一种前后关系，是指时间和空间的时差的问题：

1）我们现在的本科专业的选择不能只顾眼前，而忽略了继续深造的衔接问题；

2）现在所选专业与未来的职业是否挂钩？这是很多家长都会考虑的问题，用职业来定位专业。

很多留学的孩子，读完本科还会继续深造，读研，甚至读博，这就需要有一个更长远一些的规划，而并不只是针对这四年的规划。

因为并非船到桥头自然直，在选择本科专业的时候，要留意到该学科专业会不会有发展的空间，也就是进一步深造的空间，是否有读硕士、博士衔接的通道，这个通道非常重要。

你必须了解的三个词：Specialist、major、minor

当你在网上里面搜索专业的时候，常会看到这3个词：Specialist、major、minor。

Specialist，即专业；major，即主科； Minor就是辅修科目，这三个都有不同程度的结业要求，通常来说specialist的专业程度比较高，尤其是到了大三、大四时，都会有一些难度很高的课程需要学习。

Major是指主科，意味着所选的专业课程较少，所以如果你想继续升读研究生的话，还需要补休不少专业的课程。

当你选择minor的时候，这不算一个学位的课程，而是一种辅修的专业，证明你选修过这些课程，学校会发出相关的证书。

所以这种前后链接的关系，对于在加拿大经历过中学选课的留学生来说并不陌生，因为高中课程与大学的对接也是这样的方式，要从大学的专业角度来选择高中的课程，尤其是11、12年级的课程，非常重要。通常我会推荐倒挂式，或说倒推式，也就是先选定大学专业目标，再来决定高中选什么课程。而当你选择本科的时候，也要考虑是否继续读研究生。

2、第二种前后关系，是指现实与理想的关系。
一想到专业的选择，不少的家长首先都会想到毕业后就业的问题，对于任何一个家庭，留学都是一个不小的投资，而投资回收，也就是孩子毕业后能够顺利就业了。

经常有家长问我，朱老师你看这个专业将来在加拿大就业前景怎么样？那么，我们用一种功利的心来推动专业选择，对不对呢？

我从自己经历能够告诉大家的是，专业不等于职业，不要把大学的专业看的那么重，因为大学不是训练你做一个熟练的工人，大学的专业只是一些基础知识的积累，还有一些能力的训练，与将来的职业还有一段相当大的距离。

假如真的想让孩子毕业后马上就业的话，那也行上大学不是最好的选择，尤其是那些理论性很强的大学，甚至可以参考，像一些本地的孩子那样选择college，因为college不会太多强调理论性的课程，而有很大的一部分课程内容是培养学生实际性的操作和动手能力。

结论：当我们的家长在帮孩子做这种专业选择的时候，一定要看清楚或者说一定要走出这样的困局，要看到专业里将来的发展和专业里和你相关联的一些余地。
但是有一点要明确，专业不等于就业，否则的话你就不需要看这个专业的东西，你就是看你想做什么你就读了，那这个有点像中国有个成语，削足适履。

在这里就产生了孩子和家长的矛盾和分歧，因为不是孩子喜欢和适合的专业，可能会出现我们常说的不欢而散，那家长的主观性和孩子的能动性是不是一致要考虑，另外提醒家长关于前后关系一定要有一种理性，要明白读大学的主角不是你而是孩子，你的孩子的能力兴趣特长都是有相关的。

3左右关系：毕业后留下还是回国？这是个很现实的问题

能否移民是左右许多家庭帮助孩子做大学专业选择的重要指标！

这个终极目标一旦确立，就有可能不再考虑孩子兴趣了，父母的期待都聚焦在成功移民方面，这样的留学生，其实要比本地生付出的代价更大更多。

务实很重要。很多孩子不一定读大学，同样的专业会选择学院，一是时间短，二是难度略低，三是操作能力更强，更利于找工作留下来。

例如教育系，第一年学了其他学科之后从第二年才开始进入教育的专业学习，毕业后直接参加安省的教师资格证考试、实习，有机会申请到公立学校教书职务来积累教育经验，才有可能被录取作教师，有的孩子直接去学院读幼教专业，也会容易被留下来。

所以，如果被左右的问题是移民的目标，更适宜去咨询这边资深的移民顾问，看看未来的趋势当中政府政策会有哪些名额，虽然TA们不能预测未来3-4年之后移民政策的趋势，但起码会从以往的规律里告诉你哪一些行业专业更加有利于毕业后申请工作签证和作为专业人士申请移民。

另一方面，假如希望孩子毕业后要回国发展的话，相对来说大学的名气比你大学的专业会有更加重要一点，因为国内观念完全不同，在国内，大家惯常的思维中，多伦多大学一定比一所某一专业排名靠前的大学，会有更强的竞争性。

4上下关系：加拿大大学淘汰率高，要量力而行，适合自己的才是最好的。

我身边有的学生因为留恋多大，放弃了一些难进的专业，只是申请了相对容易进的专业，当然他要的是大学，而不是为了专业。

也有些同学钟情于某个专业而远离名牌大学的申请，比如有个同学要申请工程类，那多大是很难申请的，那他必须申请远离多大的名牌大学，最后也读上了心仪的专业。

除此之外，我们都明白热门和冷门专业、名校和非名校，这些都是取舍、难易的话题。热门专业、名校效应就会申请人多、趋之若鹜、门庭如市，自然增加了被录取的难度，录取标准也升高。

那就要衡量自己被大学录取的重要因素条件之一就是成绩单和自己的学习能力，成绩单是敲门砖，学习能力是你能不能持续学下去，曾经一位在群中分享的嘉宾刘重重说的非常好，雅思考了8分都不等于你的英语水平和本地生就一样的！

还有一点，加拿大大学是宽进严出，第一年的淘汰率20%不奇怪，怎么在第一年安然度过，需要考虑专业和大学的交叉面，给中国留学生的忠告就是，根据自己的英语水平来选择大学的专业。

假如选择法律、医学、教育等对英语要求较高的专业就要考虑清楚能不能毕业。中国留学生在理科相对有优势，在选择工程、数学、电脑、商科这样一些对英语水平要求不太高的专业上扬长避短是一条不错的思路。

当你确认了大学和专业，又该如何申请呢？要不要找中介帮忙呢？听听这位家长刘先生的经验吧~~

经验分享：

在当时强烈地担心和不确定下，我们也曾动摇了之前的“自信”，质疑是否还有信心自己独立完成大学申请。
分析下来，中介方能提供的核心，就是所谓的文书包装，而我们想要的并不是中介代写、而是对文书的沟通指导，这需要消耗更多的时间，留学中介并不欢迎这个，也不能保障指导时间。

而中介所强调的文书包装，我并不大认同，因为我相信没有谁会比女儿本人和作为家长的我们，更加了解女儿并写出真实的自己，从这个意义上讲可能没有比父母更好的“升学指导”。

与其浪费时间去让陌生的留学中介短时间内从头开始“认识你描述你”，不如撸起袖子自己上，时间也不容许我们考虑其他选择了。我们再次决定坚持鼓励女儿自己申请。于是，在整个十二月份中旬到一月份期间，我们跨洋沟通，全家一起面对这次加拿大大学申请。女儿也积极邮件沟通学校升学指导，在每所学校的文书集中定稿后，以邮件形式获得了升学指导在假期期间的指导。

最终，几乎都是赶在每一所大学商学院的申请截止日Deadline前，所有的申请总算一个个完成。

5内外有别：孩子选错专业不用怕，在加国条条大路可以通罗马

在选择大学专业的时候，我们不得不承认在中国和加拿大在文化方面有很大的差异。
国内的理念是，不大看中你所学的什么专业，而是更加看重你是哪个大学毕业的，尤其在国内就业环境当中，因为外界的影响因素比较多，所以名牌大学是一块强有力的敲门砖，所以家长在选择的时候一般都倾向于名校，而不大考虑所学的专业；

在加拿大有所不同，就业方面相对来说比较的公开、透明和公正，特别重视应聘者的真实的能力。在选择大学时，就不会把学校排名放在第一位，而是更加看的是你所选的专业哪一个学校更强，更加有利于学生对真实能力的培养。

那么怎么选择专业呢？对于兴趣和就业方向比较明确的学生来说选择专业是比较容易，但大部分的学生在选择专业时，其实对于专业的认知或者将来从事什么专业，都不是很明确的。

这个矛盾在国内是个很难的决定，因为一旦你被某个大学或某个专业录取了，基本就不能够改变，不过这一点在加拿大还是可以解决的。

原因之一，因为在加拿大大学的选择是非常灵活的，当你入学后，通过学习，对之前所选专业和将来职业的方向进一步了解和明确后，你完全有机会申请转专业或者转到别的学院，所以，针对专业方向尚不明确的学生，就选大的领域或者多领域的，先选了再说。所谓的大领域就是说理科文科，然后通过大一大二的学习，之后再来聚焦在某一个特定的领域里面。

在加拿大，通常大一大二是在一个大领域里面在学习的，大三、大四才进入专业的领域，所以即使是选错专业，也可以后面做一些适当的调整，只不过一些门坎要求，比如分数的要求你要满足了，才能转专业或延长时间。

关于这一点，本地的孩子和留学生的概念就不一样，所以他们更多的时候在大一大二时，有点像点餐式的根据自己的兴趣爱好去尝试不同的学科，然后在大三大四时再定下来，这种的叫做天女散花式。但是对于留学生来说，学费比本地生要高出3倍，也容不得他像本地生天女散花式的样样去尝试，也就是要变得很集中来聚焦于某一专业，这一点不可置疑会有要好的效果和效率。

6细数加国大学专业分类：

在加拿大大学目录的那本书里把所有的专业分成34种类别，再细分为文科理科：经济学、建筑学、社会学、传播学、环境研究、电影、视觉艺术、生物、化学、物理、自然、天文、地球物理、海洋动物、计算机、环境、免疫学、细胞、数学、心理、药理、统计等等等等。

中国留学生大多选择文科的经济学、心理学，理科更多的选择计算机、统计、商科这些熟悉的专业。

第三个大类是工科专业，申请多的有工程，包括机械、土木、电器、化学、工业制造、环境、生物、地质、石油、材料等等。

第四个就是商科，大家非常熟悉的会计、金融、工商管理。

除了这些之外还包括人力资源、经济学、酒店管理、市场营销、国际贸易等等，对于数学要求高的有会计和金融，对于综合性更强的是人力资源、酒店管理、市场营销、经济学这一类。还有就是医学、法律、教育，医学科里面还会细分为不同的药物学院，牙科、护理、医学等等。

在学科分类与中国大学基本相似。在辅导学生选择专业时要细看大学官网上对专业的要求要点，大的学科还会有分支，以心理学为例还会分为文科心理学和理科心理学，值得大家多花一点心思在这方面去研究和深究，这非常重要！在安省的网站里会有不同学校相关专业的比较，这是很好的工具，利用它做交叉性的比较！

说在最后：

在大学专业的选择上，家长与孩子的有分歧、争论，都是很正常的。

我始终认为，最终家长一定要尊重孩子的意愿与想法。毕竟，未来的路很长，无论远方是荆棘还是花朵，都需要孩子独立承担。最后，用一位家长陈先生分享的一句话结尾：

“在孩子18岁以后，父母能做的就是，放手他（她），祝福他（她），让他（她）按着她的人生意愿自由选择。”

《带你走进加拿大私立学校》系列讲座 (2017/5/5）

主持：朱凡博士
主讲：孙颖康老师

【讲座背景】
2013年，朱博士出版的《中学就去加拿大—我将两个女儿送入加拿大名校》曾对加拿大私立学校(又称独立学校)现身说法，该书对不少读者产生一定影响。
时过境迁，新一轮的低龄留学潮对加拿大特色的私立学校全新信息，更加渴求。说真的，国内高中精英式教育下的留学生更加习惯加拿大的私校教育。只不过，大家对于加拿大私立学校的认识有一定的限制。所以，有感于此，朱博士邀请孙颖老师给大家做一个系列的讲座。

【嘉宾介绍】
古有”孟母三迁”，今有”Rebecca四迁”。我们的嘉宾孙颖康老师(Rebecca)为了孩子有一个合适的成长教育环境，从上海、新加坡、伦敦、多伦多，四次迁移。现在她定居在加拿大，孩子入读多伦多著名的私校。
孙颖康(Rebecca)教育专业毕业, 她不仅对孩子有自己的教育理念，还是一位事业有成的女性。她曾在世界500强公司担任市场营销的资深管理工作，辗转中国、新加坡（亚太总部）、英国（全球总部）；移民加拿大后重回教育行业，专注于优质私校申请（尤其擅长私校规划、面试辅导），帮助了一批学生进入理想的加拿大顶级私校。
作为家长，她的儿子现在是加拿大著名私校学生，透过孩子，她对加拿大私校有切身的体会。作为专业人士，她走访加拿大最大教育省份安大略省各类私校，尤其是有著名的私校，她同各方面的教师专家关系密切。最重要的是她对中西文化教育的差异有独特的观察和体验。

今日提要
朱老师先分享他两个女儿在女子学校寄宿生活，她们如何与house mon和室友相处的故事。接着，孙老师开讲中国家长另一个关心的话题：寄宿还是走读。

朱老师与house mon“屋妈”的合照

第四讲：寄宿还是走读
考虑到太小的孩子不允许寄宿，这里讨论的主要是7年级及以上的孩子。
而且公校看排名，私校看认证，寄宿私校主要看CAIS认证和TABS认证，本文所写的私校都是经过加拿大独立学校认证协会CAIS的资格认证，其中绝大部分都同时获得北美寄宿学校联盟TABS的资格认证。（顶尖寄宿美高们也都是TABS的成员）

目前加拿大的私校，78.5%是走读，18%是走读兼寄宿，3.5%是纯寄宿。

其中，加拿大共有28所获得CAIS认证的寄宿私校，其中一半以上的优质寄宿私校在安大略省。

加拿大境内获CAIS认证的寄宿学校具体分布如下图（按寄宿人数排序，因为寄宿人数越多，寄宿活动越丰富；同时寄宿学费是2017-2018年的国际生费用）：

（信息较多，可把手机横过来看）

走读还是寄宿？我的观点很简单：在财力许可的范围内，家长不在孩子身边，寄宿私校优先；家长在孩子身边，走读私校有更多的选择。

不少留学机构介绍寄宿学校时，都会强调优点是“封闭式管理安全、规律化生活健康、全天候在校有老师辅导学习”。这些都是事实，但都是浮于表面的事实。
那些本土优质寄宿私校的真正优势不是简单地提供食宿和监管，而是一种历史悠久的英美文化的沉浸，是教室之外的另一种教育课程，是独立性人格的培养。

1.寄宿私校的渊源：
从英国牛津的学院制到哈利波特的魔法学院

前一章讲到北美历史悠久的知名私校多是仿效英国的传统，男女分校如此，寄宿学校也是如此。
英国在1382年创立第一所公学温彻斯特公学之后，虽然伊顿公学、哈罗公学也是实行寄宿制，但严格来说，是家庭寄宿制。他们被分散到学校周围的家庭，独立于学校之外。美国的著名寄宿制学校菲利普.安多佛和埃克塞特中学，在创立之初，就仿效了这样的家庭寄宿方式。

但与此同时，另一股力量正汹涌澎湃地生长着：1167年，大批英国学生被巴黎大学赶回来并在牛津城住下，牛津大学自此成为英语世界里最古老的大学。当时，教授们租下大厦（hall），其实就是平房，自己和学生们共同居住。平时在大厦里教学，如果有新学生来，必须要找到能接纳他住进大厦的教室。教授与学生的关系是亦师亦友的关系，非常亲近。
牛津的学院制（Constituent College）就这样发展起来。这里的学院并非我们一般里的学科上的学院，比如工学院、法学院，而是指住宿学院：学生们（甚至包括一些教师）生活在一个对外相对独立、对内联系非常紧密的小社区里，这个小社区有生活必备的设施和条件，大家在这里其实是大家庭中的一员。其目的是增进学生与学生、学生与教师之间的关系，并且在今后的人生中将这种关系一直保留下去。它的另一个好处是，有利于教师帮助学生成为社会的人。
牛津的住宿学院制的理念影响了一大批赫赫有名的大学，从同气连枝的剑桥，到美国的普林斯顿、耶鲁、哈佛，都照搬了住宿学院制。(哈佛稍微做了改进)

牛津的住宿学院制也深深影响了寄宿中学。现在我们最耳熟能详的就是哈利波特进入霍格沃茨时的学院系统，虽然完全虚构，却基本反映了真实生活。
· 当学生到达学校时，他们被分配到一个住宿学院，他们将留在那里直到他们毕业。如果同一个家族的学生，通常会被分配到同一个学院。不同的学院有不同的文化，也很强调共同的荣誉感以及对集体事物的参与，并有多种平台让不同的学院彼此切磋各种技能和竞赛。

· 学院也是学生归属感和认同感的基础，对于新生适应学校生活特别有帮助。一方面高年级没有班级的概念（因为都是选课制，不同的课同学不一样）；另一方面相比学校的人口，学院是更小规模，更个人化的群体，并可以提供持续的关怀。

· 真正的住宿学院与霍格沃茨最不同的地方是：老师非常亲切友善、并不黑暗邪恶，学生更积极阳光，学院彼此之间的竞争并不冰冷苛刻。在现实生活中，学院给学生的互动、竞争和社交的提供了组织结构和社会框架，学生彼此像一家人，在同一个学院里共享经验、归属感和荣誉感。

在加拿大，私立中学的住宿学院数量因学校而异，通常介于4到10之间。例如，斯特罗恩女子中学（BishopStrachan School）有12所学院，罗西莱德学校（RothesayNetherwood）有4所学院。提供走读的寄宿学校的学院可能同时包括走读生和寄宿生，或者，在三一学院学校（Trinity CollegeSchool）和上加拿大学院（UpperCanada College），他们把走读生和寄宿生分为不同的学院。
命名约定因学校而异。通常，他们将以在学校生活中发挥突出作用的人命名- 如三一（Trinity）和圣玛格丽特（St. Margaret’s）。有时命名也可能围绕一个主题，如当地的人文地理。而每个学院的名字，座右铭和纹章则常常更大程度上反映了学校的传统。

（RothesayNetherwood，新不伦瑞克省的罗西莱德的四个学院以英国的四代王朝来命名：斯图尔特，约克，都铎王朝和兰开斯特。）

学院系统为学生们彼此的友好竞争和落实学校的精神提供了基础。通常，学院会为在一个学年期间累积的积分而竞争。例如，在卑诗省的圣玛格丽特（ St. Margaret’s），通过学术上的玛格丽特·巴顿内部挑战杯（Margaret BartonInter-House Challenge Cup）和田径上的龙芯奖杯（the Godson Trophy），学院会同时展开学术和体育的比赛积分竞争。
学院通常会由教师和学生共同领导。学生领导被任命为院长，协助的工作人员被分配给每个学院的院长。（每个学校对工作人员称呼并不相同，比如Bishop的工作领导人员被称为学院里的家长。）在所有的学校，这些工作人员都会进行全天24小时的督察。

需要特别强调的是：因为学生有机会担任宿舍各级管理员、参加宿舍委员会安排各种活动、学长“传帮带”帮助低年级学生，甚至起到生活自理的模范，住宿学院的体系对孩子领导力的培养、独立性的培养都帮助很大。
所以，温哥华岛布瑞特伍德学院学院（Brentwood CollegeSchool）的招生主任克莱顿.约翰逊(Clayton Johnson) 指出：“寄宿学校并不只是供人们居住的学校，它还是一种生活方式。寄宿是全方位的生活改变。而这种全面的体验正是寄宿学校的‘增值’部分”。

“寄宿生活的安排是体现学校教学理念的一种重要方式。因为寄宿学校并不只是让学生和指导老师都住在校园里，更重要的是，这是教育的一种方式– 让学生和同龄人以及导师共同生活在同一个社区、密切交流。”位于安大略省的爱普比学院（Appleby）的校长英纳斯（Innes van Nostrand）则说，“作为校长，当我住在学校里面来运营一所私立学校时，我处于一个比较小的社区里，这样我可以更关注价值观，培养品格，让孩子找到自己的位置。”

2.寄宿私校的典型一天

三一学院学校（Trinity College School）的中国留学生Tracy（化名）给我描述了典型的一天。
“我7点起床洗漱，去学校的餐厅吃早饭。大约8点，我去学校的教堂开晨会。学校是圣公会学校，但是学校并没给我们压力去皈依宗教或参加宗教活动。教堂的晨会是让大家在一天正式开始前，学校宣讲一些重要信息，也是让我们静下心来，反思自己生活方式的时刻。
“之后，一天学习生活开始了，我会直接去第一二节课。学校的课程按周期运行，我们在两天的时间段内有八个课程的周期。然后我有一个小时的午餐时间。我通常会和好友一起去，然后学校会有些不同的午间俱乐部，我可以去俱乐部，也可以朋友一起在校园里走走。
“下午，当我参加完最后两节课后，我去俱乐部或做运动。昨天我去的是戏剧俱乐部，来加拿大之前，我还不知道自己居然很擅长表演。今天下午是视觉艺术俱乐部，我从小喜欢绘画，但在中国一直没有时间好好画。现在我有很多时间去发展我的各种兴趣爱好，学校有各种资源，给了我很大的支持。学长也给我很多帮助，无论是从中国来的，还是加拿大本地的。
“一直玩到5:15去吃晚饭。之后，晚上7-9点，大多数学生要在教室参加强制性的学习。之后，我们可以自由地做任何我们想要做的事情。我总是会和妈妈微信视频聊会儿天。我是风筝，妈妈牵着手里那根线。然后11点洗漱完毕，熄灯就寝。”

其他的CAIS认证的寄宿学校的一天大同小异。
爱普比（Appleby）的学生会更忙碌一些。“我们11年级经常12点睡，学校的各种活动很丰富，学业也繁重，我又自我要求很高，所以熄灯后打着手电继续读书。在Appleby，你必须学会像弹钢琴一样在异常忙碌的时间表里巧妙地穿梭。”一位我采访的韩国留学生Lisa这样告诉我。
雷克湖中学（Lakefield）则更强调丰富多彩的户外活动。一位来自德国的留学生对我说：“我们学校占地面积安省第一，有湖有树林，所以户外运动特别丰富。学校的大量课外活动都是和各种各样的运动有关。我下课后通常是去攀岩、踢球，夏天会去参加各种水上运动。朋友们还时不时组织一些派对，还邀请老师参加，总之热闹非凡。”

3.寄宿学校的支持体系

3.1 情感：老师亦师亦友，学生得到细致关心和感情支持
在优质的寄宿学校，往往会有一个多层级的情感支持系统来帮助独自在学校生活的学生，尤其是初来乍到的留学生。
在雷克湖中学（Lakefield College School），招生副总监芭布(Barb Rutherford)满面春风地对我说：“我们不仅仅是一所学校，更是孩子们在家外的另一个家（the home away home）。如果要用三个词来形容学校的寄宿生活，那就是家、关心和安全。如果要用一句话来形容，那就是：帮助孩子改变、越变越好。”
在雷克湖中学，不仅新生的第一年有特别的“新生融入支持项目”，每一个学生还会被分配到两位 “代理父母”：一位是专管学生宿舍的生活老师，一位是专职和学生以及学生家庭沟通的老师。这两位“代理父母”每周都会定期和学生沟通，每个“父母”最多只带8个孩子。
比如某位留学生的家人重病了，和学生家庭沟通的那位老师就会告诉宿舍老师和任课老师，让他们在不打扰孩子的前提下，默默关注，一旦发现孩子有异样，比如情绪特别低落、甚至抑郁，立刻会介入，进行心理辅助。
雷克湖中学的Erica告诉我：“从非洲来到加拿大，我一开始特别不安和惶恐。但在这里，可以说‘满满都是爱’，非常温暖，从老师到学生，每个人都彼此认识，彼此帮助，我们就像家人一样。”

另一位家长也和我分享了女儿在雷克湖中学的神奇蜕变。她家住在多伦多，孩子是本地学生。选择寄宿的原因是女儿正处于青春叛逆期，和父母摩擦不断，最后到了相看两生厌的地步。无奈之下，把女儿送进雷克湖中学。“也不知道学校施了什么魔法，女儿就变得成熟了，懂得尊重父母、替他人着想，而且整天充满喜乐。”

其他优质的寄宿学校也都有类似的情感支持系统。
另一位三一学院学校（Trinity CollegeSchool）的中国留学生Tina（化名）和我分享了她的小秘密：“我的生活老师读过专业心理学，每周都会和我聊上至少半小时。我什么高兴的、不高兴的事情都愿意和她分享。有一次我经历了特别大的磨难，人很消沉，但又不敢和妈妈讲，怕妈妈担心。但和生活老师分享时，心里就没有负担。最后真的是老师帮我走出了那段灰色的日子。”

3.2 学习：学业监督和辅导，超越教室的界限
对于孩子学习，一般情况下家长亲自监督肯定是效果最好的。但如果家长不在身边，优质的寄宿学校有专职的老师定时定点监管孩子的学习，效果要比松散的寄宿家庭好。
此外，进了高年级，很多时候家长的辅导就力不从心了。优质寄宿学校有资源让不同课目的老师晚上轮班在教室辅导学习，帮助孩子提高成绩。虽然仅限于学校资源，但如果目标以加拿大本地的知名大学为主，这样的资源也是相当不错了。
佩卡（Pecka）是安大略省希尔港（PortHope）的三一学院（TrinityCollege School）的12年级学生。他说“我所有的老师都非常愿意帮助我，他们真诚地关心我的成功。比如，当学生面对学习资料需要更多的指导时，化学老师提出在周末时辅导学生。大家都很喜欢这位化学老师。我从来没有去过一所学校，里面的老师会这样做。”

下面是北美寄宿学校协会TAB在2014年对2700名加拿大和美国的学生做的对比调研。
· 认为学校老师非常优秀称职：私立寄宿 -92%；私立走读– 60 %；公立学校– 51%
· 平均每周做回家作业的时间：私立寄宿 -17小时；私立走读– 9 小时；公立学校– 8小时
· 自觉在学术上已经为考入大学做好准备：私立寄宿 – 87%；私立走读-71%；公立学校-39%

3.3 课外活动：平时，周末，节假日，每天都多姿多彩
对于CAIS认证的寄宿私校或者百年优质寄宿私校，课外活动是非常丰富的。
在周一到周五，通常课程结束后会有体育、艺术和素质方面的俱乐部活动。
· 体育活动随季节分春季、秋季和冬季三个季节，每个季节的活动都不同。一般春季是网球、羽毛球、篮球、棒球等，秋季是长跑、排球、足球、游泳等，冬季是冰球、滑雪、溜冰、花滑等等。

· 艺术方面则没有季节之分，通常是音乐–管乐/弦乐（学校乐队）、唱歌（学校合唱团）、戏剧、舞蹈、绘画、时装等。
o 中国家长比较关心有否单独的钢琴室内练琴，不同学校的条件不同：通常在市中心的学校受场地局限，单独练琴室不是标配（比较侧重艺术如Havergal会有）；而在市郊的大型寄宿学校，有2-4个单独练琴室也不稀奇。不过钢琴在加拿大私校并不受青睐，主要乐队表演基本都是管弦乐。

· 至于素质俱乐部，通常是机器人、辩论、烹饪等。不同学校会略有不同。

俱乐部活动结束后，基本就是晚饭时间。然后有的学校是先强制学习、再住宿学院内部的各种活动；有的学校是先活动一会儿，再集中学习，最后睡前再寝室联谊活动。
如果是本地学生，晚上需要外出补课的，和学校老师事先打招呼即可；也有的学生采用上网课的形式，不出学校就能补习英语或者数学等。

在周末，如果是本地学生，往往会回家。父母通常把额外的课外活动都安排在周末了。
而对于留学生，周末一般是自由安排。学校也会组织集体购物，看电影，参观博物馆等活动。有时还提供短途旅行，需额外付费，学生可以自愿选择是否参加。（如果学校国际留学生比较多，周末活动会比较丰富多彩；如果留学生少，周末活动就会简单些。）

节假日的时候，有的学校会安排学生找寄住家庭，学生自己也可以找同学家借住。稍微长一点的假期，比如春假（MarchBreak），私校通常都休2周，孩子可以选择回国。
在有的学校，比如圣诞节或春节，学校还会公开招募义工家长，看谁愿意负责留学生的活动接送、晚饭甚至是住宿。

加拿大对高中生都有最低的志愿者服务时间要求。所以寄宿学校对社区服务这块也是使出浑身解数。
所有的CAIS认证寄宿学校（是的，所有，我一个个核查过了）都有社区服务活动。
· 国际志愿者活动：在确保安全的前提下，顶级私校一般都会送学生去肯尼亚、柬埔寨等地方支教2-3周、或者去南美的一些国家造房子、挖水井。也有去中国偏远郊县帮助搭建网络课程的。这些活动都是自愿报名的，需支出不菲的额外费用。

· 国内志愿者活动：在加拿大境内，也有不少跨越城市的志愿者活动。不少优质私校都提供这样的机会，去邻近省市参加一些慈善捐款活动等。

· 市内志愿者活动：即使在市内，无论是大城市多伦多、温哥华、渥太华，还是小城市都有各种各种的志愿者活动。对寄宿生来说，这部分活动也是最丰富的。有的私校会发布一个义工展板，学生在上面签名，到场参加就可以，学校负责统一接送，非常便利。老师在12年级还会提醒没完成义工时间的学生。
o 雷克湖学校（LCS）的住宿生可以选择当地各种社区服务的机会：指导当地小学的小孩，帮助老年人整理花园或其他家务琐事，加入“奔跑治疗”来筹集治疗乳腺癌的资金，花一整天帮助“被家暴的母亲”协会共同主办圣诞节庆祝活动，甚至在当地退休之家提供温情陪伴。。
o 当然，如果孩子感兴趣的志愿者项目不在雷克湖学校目前的志愿者项目名册中，学校鼓励他们发挥潜力和领导力，启动自己的志愿者项目。事实上，许多高年级住宿学生组织自己的志愿者活动，并担任了领导角色。比如“反饥饿小孩”小组向多米尼加共和国发送超过21,000个餐包。

1.4 交友：融入是挑战，需要开放和积极的态度

中国人的小圈子
随着中国留学生的增多，一些寄宿私校出现中国学生自成一个小圈子的现象，甚至上课时中国学生坐在一起讲中文。对于这样的现象，很多父母很担忧，觉得影响了孩子融入北美的主流社会。

其实不必过于担心。
首先，同族裔的人自然靠近是一件全世界范围内都非常普遍的事情。我研究跨国文化多年，从人类的进化发展来说，我们的潜意识就是喜欢和长得像自己的人亲近，和自己长得不像的人疏远。这也是为什么在大多伦多地区，有意大利人聚集区、韩国人聚集区、华人聚集区等等。

其次，孩子初来乍道一个陌生的国家，英语又不是母语，父母还往往不再身边。能和同族裔的伙伴谈谈困惑和苦恼，对很多小留学生来说是莫大的心理安慰。
中国学生又分“小留（中国小留学生）”和“华裔（土生土长或者很小就移民过来的华裔）”。他们往往是两个圈子，最显著的区别是：小留聚在一起就讲中文，华裔聚在一起只讲英语。但在寄宿学校，因为共同学习生活，这两个圈子有融合、部分重叠的迹象。
能得到土生土长的华裔同学的帮助（虽然很多中文说得比较吃力），对很多小留来说是一道通往了解加拿大社会风俗的桥梁。

再者，孩子本身的性格也很重要。在走访不同寄宿学校的过程中，我见到不少留学生既有中国同学的圈子，又有加拿大西人同学的圈子。这些留学生往往性格外向开朗、积极热情，英语说得不够好也不怵，喜欢尝试新鲜事物。

最后，寄宿学校有一大优势，就是可以选择室友。尽量选择不同族裔的室友，有助于了解各国文化的组成。

同伴压力– 关于大麻
有家长担心，在寄宿学校，孩子抵御不过同伴压力，染上吸大麻的恶习怎么办？

幸运地是，无论孩子所处的小圈子如何，学校的大环境（CAIS认证的私校）对吸毒（包括大麻）绝对是零容忍。
每所学校要求学生签署并遵守在所有情况下都必须恪守的行为守则。毒品交易，卖酒，性侵犯，敲诈勒索和持有武器或爆炸物质，都会立即被驱逐出校园。其他零容忍的是吸烟，服用非法药物和霸凌。
几乎每隔1-2年，都会爆出某所精英私校高年级学生吸大麻的消息，通常是一个小团体，西人华人都有，离开学校是既定的结果。
当然，学生和他们的家庭会有机会与学校的领导会面，但校方的决定不会改变。如果学生已完成相当于省级毕业的文凭要求，学校会授予省文凭，但不会授予任何和学校有关的证书。
学校的这些“零容忍”做法，或多或少会对学生产生震慑的警告作用，某种程度上帮助孩子抵御来自同伴的诱惑。

对于家长，也需要反复告诫孩子吸食软毒品的危害。
如果孩子遇到同伴吸食大麻、并试图劝说孩子试试，孩子可以找学校分配的生活顾问老师，委婉地提出问题：“我有个朋友并不想吸大麻，但他的好友说吸大麻很酷，你认为我的这个朋友该怎么办？”
这样的巧妙提问，既不背叛朋友，又获得自己想要的帮助。而生活顾问通常会与孩子的父母保持定期联系。一旦孩子的问题涉及到（软性）毒品，生活顾问会及时告知父母，引起高度重视。

两性交往
另一个中国家长担心的问题是：“在寄宿学校，异性住在一起，会不会发生亲密行为：亲吻、抚摸、乃至更多？”

其实，即使在风气开放的加拿大，学校也不允许在校园内发生性行为。与未成年人发生性行为更是触犯法律。所以，通常男女分住不同的宿舍楼。哪怕是住同一栋楼，也会分住不同的楼层。宿舍监管人员会确保在没有获得同意的情况下，男女生不得串门。
宿舍楼会有共同区域，比如休息室。男女生可以在公共区域见面。

当然，学校的监控毕竟有限。在青春期，男女生又都荷尔蒙涌动。所以学校会更多地强调如何保护自己及保护对方、男生绝对不可违反女生的意志。因为北美女权至上，男生对女生的性侵犯属于刑事重罪。
对此话题特别关心的家长，推荐西莫斯.可汗写的《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》，其中对美国著名私立高中St.Paul’s（圣保罗中学）中男女生的性意识的觉醒和互动有大量深入的描写。包括2014年圣保罗中学因为“致敬前辈”传统而发生的著名性侵案，都能在书中找到答案。

4.加拿大寄宿学校的形式

加拿大目前有三种学校：
1) 寄宿学校Boardingschool （学生的食宿均在学校，如瑞德利Ridley）
2) 提供家庭寄宿项目的学校HomestaySchool（学生的食宿在校方精心安排、常年合作的寄宿家庭，并且早晚都有校车专程接送，比如Hillfiled）
3) 走读学校Dayschool （学校不照料学生的早晚食宿）
很多寄宿学校并不是100%寄宿，可以寄宿可以走读。（极个别的提供“5天寄宿”和“7天寄宿”，5天住宿收费稍便宜、周末可回家）
通常情况下，大型寄宿学校多数分布在郊区，离社区比较远，所以校园内的各种设施都比较完备，属于“一站式服务”的学校。而走读学校通常就在离社区比较近的地方，所以学校占地面积相对较小，但因为走读学校离社区比较近，所以很多活动都可以利用社区的资源来进行。

此外，因为寄宿学校能够提供住宿，所以学校里云集了来自世界各地的学生，多元化色彩比较浓。但走读中学因不提供住宿，学生主要来源于当地，所以国际学生的比例非常低。

5.走读私校的优势

然而，寄宿私校的数量有限，毕竟79%的加拿大私校都是走读私校。
而且，如果父母在孩子身边，走读也是一个经济实惠、有利于亲子关系的好选择。
下面是寄宿私校和走读私校的优点对照表（父母陪伴在身边的情况下）：

6.寄宿家庭的选择

对于父母不陪伴在身边的情况，如果选择走读私校，寄宿家庭往往成了唯一的选择。
鉴于不同的寄宿家庭差异非常大，很难公允地将寄宿学校和寄宿家庭做出优劣对比，所以这里着重谈谈如何选择寄宿家庭。

对于留学加拿大的学生来说，选择寄宿家庭的主要参考因素包括:
1) 行：到达学校的交通和距离：
· 有些住家不提供接送，学生要事先调查好周围的公共交通方式，或者是否方便搭乘校车等。如果寄宿家庭提供接送服务，在距离学校合理车程内的住家学生都可以考虑选择。
· 除了和学校的距离外，住家本身的地理位置也是一个重要的衡量因素。比如去超市等购物场所是否方便，所选居住社区是否安静安全。

2) 吃：寄宿家庭的文化背景和饮食习惯
· 家长常会问：“应该选择中国人还是加拿大人的寄宿家庭？”民以食为天，饮食是住宿生活的重头戏，尤其是小留学生还处于长身体、需营养的青春期，“中国胃”又是较难改变的，所以现实生活中，虽然两者都各有优点，但我发现因为中国寄宿家庭的饮食比较符合孩子的需求，沟通也更容易一些，孩子的居住感更舒适。
· 如果在加拿大寄宿家庭的话，可以会得到更好融入加拿大社会的机会和建议。一般加拿大的家庭会比较经常的吃一些例如三明治、汉堡、披萨之类的食品，也有家庭会在过节的时候，在家里有亲戚朋友聚会的时候会做菜做肉。如果实在吃不惯，比如成天吃生蔬菜色拉觉得像兔子，也可以自己买些东西来吃。
· 还有中国父母在选择寄宿家庭时，常要求是白人家庭，比较惧怕黑人家庭，担心孩子生活的环境和接触到的人文不好。其实在入住前，学校或负责的中介都会对寄宿家庭进行无犯罪记录的调查，所以家长可以放心。

3) 住：寄宿家庭的房间结构和人员构成
· 房间的硬件设施也是需要考虑的一个重要因素。比如孩子是否有独立房间、房间大小等。因为北美的房间普遍是木结构，隔音效果一般，所以喜清静的学生尽量选择没有小小孩的住家为宜。
· 每个住宿家庭的人员构成都不尽相同。很多家长在选择寄宿家庭时希望家庭能有和自己孩子年纪相仿的小孩，这样孩子不孤单，同时寄宿家庭也有照顾小孩的经验，有了伙伴孩子也很容易融进加拿大文化。
· 有的寄宿家庭同时接纳几个留学生，这几个孩子就有伴了，这也是孩子比较容易适应的一种方式。

4) 氛围：寄宿家庭的教育工作背景
· 教育程度比较高的寄宿家庭家庭氛围会更好一些，谈吐比较礼貌，活动丰富多彩。如果对亚洲文化比较感兴趣的，会更加利于彼此沟通。
· 中产阶级的寄宿家庭比较适合留学生，因为能够有更多的时间和精力来照顾关心孩子。医生，律师是中国家长比较喜欢的职业，但富人家庭普遍工作忙碌、甚至要求严格，未必是最合适的选择。
· 一些寄宿家庭是出于增加收入考虑的蓝领阶层，有的在住宿条件和饮食方面都比较简陋甚至克扣。在不能调换的前提下，家长可以适当多支付一些钱，告诉住家对孩子保持比较好的食宿标准。

除了上述这些通用的原则外，留学生在入住寄宿家庭之前，自己也要做好心理准备：不管是什么样的家庭，肯定和自己的原生家庭会存在差别。学生要有一个良好包容的心态，积极面对和解决与住家相处过程中可能产生的问题。
最后，根据我的观察和体会，国内的孩子出来，往往面临着礼貌问题、自理问题、自律问题。没有父母陪伴的孩子，还会面临亲情缺失而想家，及没有约束后的放纵。家长需要事先做好准备工作，事后多站在孩子的角度上及时交流。

今天的文章很特别，关于在家教育的话题。加拿大有homeschooling，这是另一种的教育，是在公校、私校以外的选择。当然中国国情不同。文章里的故事算是摸着石头过河的铺脚石，值得关注。

背景资料
作者沈苇磐，上海交通大学经济学士，自由职业者；其先生程志强，华东师范大学历史学博士，现从事文博工作。他们在同朱老师交流孩子留学加拿大时认识的。受朱老师鼓励，他们乐意分享孩子家中接受教育的纪实故事。

儿子刚上小学一年级时，有一天中午我路过他的学校，发现校园里出奇的安静，好像没有人一样。出于好奇，我进去看了一下。眼前的情景顿时让我惊呆：孩子们都在班主任的监督下做作业，有些班级还在上课！儿子放学回家后，我又了解了一下学校的教育情况：满堂灌的教学模式，过多的作业，阅读的缺失，体育锻炼的缺乏，艺术教育的匮乏。这些都是违背自然规律和教育规律的，是无法令人容忍的。儿子喜欢阅读，喜欢运动，但进入小学后，作业霸占了太多的课余时间，已经没有足够的时间阅读和运动，这样的学习生活如果持续九年的话，孩子会变成什么样？无法想象。
怎么办？期望遇到好老师？期望教育改革？似乎都不太现实。我和先生考虑了一个星期，产生了一个大胆的想法——在家上学。平时不去学校，一切教学都在家里完成，到期中期末考试去学校，获得成绩，保留学籍。先生去找校长谈了我们的想法，没想到校长比较赞同我们的理念，同意了我们的要求！我们至今还是对那位敬爱的校长感激不尽。
于是，儿子结束了两个月的小学生活，回到家里，和我一起过另一种学习和生活。

(一)制定时间作息表
家里没有学校的学习环境，极易懒散，严格的作息能保证高效率高质量的学习和生活，所以不可或缺。我们和儿子通过讨论，共同制定了精确的作息表，打印好贴在他的床头，便于执行。早上6:30起床，晚上8:30睡觉，雷打不动。上午是主科的学习，作业当堂完成，下午是音乐美术科学的启蒙教育，阅读和户外运动。

（二）主科学习
我们的教育理念是：孩子的好奇心，探索精神，独立思考能力和自学能力的培养比会做题目考高分重要百倍。我先让儿子尝试着自学数学。首先把要学的章节看懂，然后把课后练习和练习册完成，交给我批改，其中有不懂的地方可以问我。由于儿子幼儿园时就能自主阅读，理解能力比较强，所以看懂小学数学课本并不难。结果从小学一年级到初三，数学基本都是自学。由此可见，阅读能力是非常重要的，只有具备较强的阅读能力才能具备较强的理解能力和自学能力。语文教学的宗旨是：以课本引导课外阅读和拓展学习。语文的学习并不是语文课本的学习，课本只是起到引导作用，引导你去阅读与之相关的大量书籍，学会欣赏文章的意境美，学会清晰地表达自我，学会写作。我常带儿子走出家门去体会文章中的类似意境，让他更为感性地去发现生活的美，更加珍惜生命，热爱生活。我还经常就一个主题和儿子讨论，鼓励他质疑我的见解，鼓励他独立思考，发表自己的看法。所以儿子从小就敢于质疑权威，不人云亦云。英语除了要学习的语法和单词外，口语和写作是重点。我买了许多儿子感兴趣的英语童话书和光碟供他学习，如《爱丽丝漫游奇境》《海的女儿》《美女和野兽》《野天鹅》《昆虫记》等等。先听熟，再反复读，英语水平在不知不觉中突飞猛进。为了更好地学习口语，儿子双休日专门去一家有外教的培训机构加强，一直持续到初二，和外国人交流没有任何问题。

（三）艺术教育
我始终认为，艺术是生活不可或缺的组成部分，艺术能让生活更加美好，更加有深度。许多人可能会认为，只要学一种乐器，或学一点绘画就算是艺术教育了，事实并非如此。艺术教育首先要学会欣赏，感受到艺术之美，积累底蕴。儿子还不会说话时，我就经常陪他欣赏古今中外的经典音乐，如《欢乐颂》《春江花月夜》《梁祝》等等。儿子上了幼儿园，我们经常玩“画音乐”的游戏：闭上眼睛，认真倾听一段音乐后，问他“听到了什么”，然后把听到的东西画出来。当然，在此之前我会教他如何欣赏音乐，顺便介绍各种乐器的名称、演奏特点和表达效果。通过这种游戏，儿子的欣赏能力不断提高。因为有了较好的音乐底蕴，儿子虽然初一才开始学笛子，但入门很快，乐感良好，进步飞速，很快就达到了比较高的水平，后来又成功自学了长笛。这时的乐器学习其实才是水到渠成，瓜熟蒂落，是一种内心的需要和享受，而不是枯燥的练习和“例行公事”。
绘画方面，从欣赏世界名画开始。我讲解名画背后的故事和绘画效果，让他感受到色彩和线条之美，而不是以技术学习开始。因为许多技术的学习需要比较强的理解能力，太小的孩子不能很好领会，只能通过大量机械练习得以提高。这样的学习会占用太多原本属于孩子的自由时间，而效果却不甚理想，孩子不仅得不到绘画的乐趣，反而会因为枯燥的练习而失去兴趣和自信。儿子四年级时很想成为一名建筑家，而建筑家要有绘画功底，于是自然而然地去学习绘画了。由于美术底蕴比较深厚，很快入门，进步飞速，更为重要的是，绘画对他来说是一种享受，一种乐趣。每完成一部作品，总能给他带来很强的自信和成就感。发自内心的需求可能是学习的最大动力。

（四）体育锻炼
身心健康是高效学习和幸福生活的根本，没有了健康，一切都成“空中楼阁”。我们每天的日程表中都有两个小时以上的体育锻炼和户外活动。儿子三岁那年，我们让他参加了一个跆拳道班。一个星期三次，既能锻炼身体，加强身体的协调性，也能和其他孩子互动和交往。儿子很喜欢这项集体运动，每次必去，风雨无阻，坚持了整整五年，直到拿到红带为止（业余最高级别）。由于我们有大把的业余时间，所以又学了乒乓球、羽毛球、篮球、游泳、旱冰、花样滑冰。由于儿子体能好，协调能力又强，每样运动都“玩”得非常棒，经常获得教练的好评，成就感满满。在目前的教育体制下，体育总是处于“可有可无”的尴尬处境，尤其到快考试时，体育课都被主课“排挤”掉。由于长期缺乏运动，许多孩子体质虚弱，完全没有运动习惯，成了“宅男”“宅女”，沉迷于电子产品，不但影响学习，而且也影响健康。现今教育体制下，孩子的课业压力很大，心理问题也比较多，而运动能排解内心负面情绪，避免许多心理问题，而且养成良好的运动习惯一辈子受益匪浅。所以说，再忙也要挤出时间来锻炼，没有时间锻炼就有时间生病。我们从小就让儿子懂得这样一个道理：爱护自己的身体就是对自己负责。

（五）阅读
阅读不仅能拓宽知识面，增长见识，而且更为重要的是：一个热爱阅读的人必然内心丰富，思想深刻，气质高雅。内心丰富的人看到的世界也是丰富的，美好的，对于生活的态度总是积极阳光的。儿子会认字起，我们就经常带他去儿童书店和图书馆，让他自己选择喜欢的书阅读，特别喜欢的就买或借回家反复看。刚开始是绘本，然后是图文并茂的图书（如韩国的《WHY》系列数十本，全部买齐），再后来就是原版的世界名著，如《悲惨世界》《昆虫记》《福尔摩斯》，各种科幻小说（尤其是凡尔纳系列十几本，我们都给他买齐了）。十岁开始对理论书感兴趣，如《国富论》，《乌托邦》，《物种起源》，《社会契约论》，《时间简史》，《果壳中的宇宙》，《大设计》等。我经常要求他把理论解释给我听并和我讨论，这样既能锻炼口头表达能力，又能鼓励他独立思考，把书本知识真正转变为自己的东西，形成自己的理论体系。自从儿子学习笛子以来，我们鼓励他多看艺术方面的书籍，争取学得更好。于是又开始看《诗经》《中国音乐史》《中国美术史》，《西方音乐史》《西方美术史》等书籍。初二那年，儿子突然对弗洛伊德的精神分析法感兴趣，虽然难度比较大，担心他看不懂，但还是积极鼓励他去阅读。出乎我们意料，儿子看得特别认真仔细，不仅作了读书笔记，还经常和我交流他的读书心得。后来我才知道，儿子因为看到我们周围有许多孩子存在比较严重的心理问题，他想通过学习来了解并试图帮助他们走出困境。
其实，每个孩子都喜欢阅读，家长只要最大程度地满足孩子的阅读欲望就能让其养成热爱阅读的好习惯。阅读能力强，理解能力和自学能力也会相应增强，同时也能保持好奇心，求知欲，真正做到终生学习，不被飞速发展的社会所淘汰，一辈子掌握对工作和生活的主动权，活出自我，活出精彩。

（六）自理能力
经常会听到许多家长说：只要你把学习搞好了，其他的事情不用你管。我也是听着这样的话长大的。什么感受？烦闷、愤怒、想逃离。孩子其实都爱自己动手做自己力所能及的事，这是成长必须的。家长绝对不能以“孩子还小，不会做事情”为由，擅自剥夺他们的成长权利，这是不负责任的残忍行为。因为没有自理能力的人是永远长不大的“巨婴”，如何独立生活？
我的理念是：绝不替孩子做任何他能做的事。儿子刚会走路，我就要求他做简单的家务事，如：及时换厨房的垃圾袋，拿碗筷，扫地。虽然做得不尽人意，但多给他机会做，就越做越好。儿子在做这些琐事时，都是高高兴兴的，显然是在享受劳动带来的快乐。上幼儿园前，已经学会了穿衣服，擦桌子，打扫自己的房间，独立穿马路。上了幼儿园，基本就不需要我操什么心了，他都能把自己照顾好。上了小学，我们就让他承担力所能及的家务活，他总是很乐于干，并且一直坚持到现在。在他看来，自己是家庭的一员，做点家务活是理所应当的，是自己应尽的责任。
为了加强儿子的自理能力，我们经常让他参加一些封闭式的夏令营。因为这些活动需要自己准备好一切生活用品，和许多素不相识的孩子一起度过比较长的一段时间，既锻炼了他的生活自理能力，又给了他一个接触社会，与不同的人打交道的好机会。每次活动结束，我都感到儿子成熟了许多，各方面的能力也加强了许多，同时也能更加坦然淡定地和我们分离，独立生活。

（七）如何克服在家上学的困难
十年在家上学，对家长和孩子都是极大的考验。与正常学校教育相比，在家上学最大的挑战一是缺少玩伴，二是很难系统教学。这两点几乎可以说是致命的弱点。
我们始终以一种理性和平静的态度来看待在家上学：没有任何一种教育模式是万能的，完整的理想的教育应该是学校、家庭和社会有机的结合。目前传统教育体制最大的问题以课堂教学取代学校教育进而取代教育本身，应试教育完全绑架和全面渗透到家庭和社会。我们选择在家上学，绝不是对学校教育和社会教育的完全否定和抛弃，而是取长补短，用学校教育和社会教育之长补在家上学之短。孩子上六年级后，每天上午在家学习语、数、英等文化课程，下午到学校参加音、体、美等艺术和社会活动。周末既有社会办学机构提供的英语外教、体育、艺术兴趣班（的确是来自孩子的兴趣而非我们的强迫），还有我们安排的外出参观考察和同龄人的集体活动。
在家上学区别于在校上学最根本的一点，就是父母同时兼任老师的职责，这对绝大多数父母来说都是最大的挑战。因为父母不仅要教育理念基本一致，而且还要一专多能，在教学上不仅能够胜任基本的文化课程，还要有多种才能和广泛的兴趣，这样才能满足孩子求知的欲望，引导孩子健康成长。幸运的是，我们基本具备了这些条件。我们都是从传统学校中走出来，都算是“好学生”。相比较而言，我在数理化和艺术方面稍有天赋，而先生是历史学博士，对文史哲和传统文化略有心得。因此，我们形成较为全面而又互补的知识结构，加上社会教育机构，可以最大限度弥补了在家上学不够系统的弊病。

（八）留学加拿大
儿子初中毕业后，高中如何上？我们和儿子一致认为，出国留学是最佳选择。于是我们开始考虑去哪里留学更合适。经过一番考察和思考，我们一致决定去加拿大。当时一些朋友认为加拿大太冷，不太适合生活，但另一些人认为天气冷不是问题。为了亲身体验一下加拿大有多冷，儿子去年二月份独自去了一次，在多伦多一所私校插班学习了一个月，得出结论：完全适应，非常满意！加拿大学校不仅教育质量好，而且国家广袤美丽，人民热情友好，去学习生活再合适不过了。于是我们就开始着手申请加拿大私校。申请的过程十分辛苦，要准备SSAT，准备面试，又要准备各种材料，但儿子没有半句怨言，始终积极乐观地做好每一件事情。经过半年的努力，终于成功申请到了北温哥华的一所教会私校，今年九月份入学。儿子对未来的留学生活充满憧憬，似乎已经等不及到九月份了。我们也热切期望他能在自己满意和喜欢的学校里健康快乐地学习和生活，实现自己的理想。

作者感悟
到此为止，我和儿子的另一种学习和生活告一段落，准备进入下一个人生阶段了。其实人生由若干个阶段组成，在上一个阶段和下一个阶段之间总会有一次重大的选择。当你面临这样的选择时，许多人都会用这样的话劝你：大家都这样做，你也该如此才对。（当时我选择让儿子在家上学时，受到了太多的嘲讽和质疑）可是为什么要和大家都一样呢？我们应该静下心来聆听自己内心的声音，忠于自己的真正需求，过自己想要的生活。这时，你就清楚该怎样选择了。这十年的另一种学习和生活对我和儿子无疑是一次难得的人生体验，一笔宝贵的人生财富。

今天是本系列的第五篇，采访对象是Bethany。

简短的自我介绍
Bethany：大家好，我叫Bethany, 来自山西，我已经来到这边将近三个月了，目前在私校就读12年级。之所以出来留学，一方面是因为我自己想出来，另一方面是因为妈妈也希望我可以开阔一下眼界。

出国前我很担心自己生活不下去，因为毕竟中国和这边有很大的文化差异。但来了之后反而觉得更自由了一些，因为感觉中国的课程还是偏死板，所以在这边也会比在国内轻松一点点。这边在时间课程的安排上不会像中国那么紧张。选课也可以投其所好，选择自己喜欢的。课余时间我就是在家看书，我看的书种类也比较杂，就是看到这本书感觉有点意思就会看。我在规划自己时间上是没有问题的。虽然在国内的时候，我其实并没有什么课余时间，都是三点一线，但是现在由于课余时间比较多，所以我也有更多的自由。我也很明确我要做什么，为什么要做。

①经济课，好难
Bethany：我觉得对我来说，最难的一门课是经济。虽然我之前上的是中加班，但是我们只上了加方的语言课程，以及电脑，其他课程都没有接触。所以对于我这个之前完全没有接触过经济的人来说，还是非常吃力的。特别是在理解上，因为经济的内容还是比较抽象，而且它生词也比较多。最简单的一门课当然是数学了，因为我们之前都有学过。可能就是偶尔有几个生词需要查一下。

我有和妈妈探讨过以后是否学商这个问题。我妈妈是在银行工作的，我对这方面有一些向往。我很希望和妈妈在同一个领域工作，而且加拿大的商科还是比较著名的。

②学校食堂，连米饭都油？
Bethany：我觉得在这边，最大的差异应该是饮食文化了。我因为买了学校的meal plan（膳食计划），然后学校食堂提供的伙食种类比较单调，来回就是几样。米饭会比较油，而且我在国内是吃菜比吃肉多，这边的菜都比较荤，所以会比较油腻，菜的口味也是比较重的。

我寄宿家庭的妈妈对我们挺好的，非常照顾我们。我们有什么问题，她都会帮我们解决。在homestay的问题中，我觉得别人是以诚信待你，你也要以诚心待比人。比如说，可能我们没有办法帮到寄宿妈妈什么，但是在她感到孤独的时候我们可以陪一陪她。我们在这里住的期间，这里也算是我们的家了，所以我们对于力所能及的事情还是会去做的。不会因为说，这里不是我的家，所以就什么都不干。比如，之前我腰不好因为床垫太软了，我的寄宿妈妈就帮我换了床垫。我也会帮她一些事情，比如说按摩呀，或者是喂狗之类的。我和我的两个室友是国内高中的同学，一起出国的，所以大家之间很熟悉了。

③生病，也可以让人成长
Bethany：其实我刚出国没多久的时候发生了一件始料未及的事情。我那时候突然生病得很重，而且住院了，也进了重症监护室。当时，我感觉挺无助的，因为你在这边人生地不熟。虽然我语言沟通上没有问题，但还是会担心自己听不懂。而且父母不在身边，所以我感到很孤独。但是，最让我感动的一点是寄宿妈妈还有我的室友一直在鼓励我，帮助我，还有学校老师也在积极地用她们最大的努力来帮助我。当时我已经有点神志不清了，但是那些医护人员非常得耐心。看见我很难受的时候，这些医护人员会安慰我，会帮我。

我也真的在这里的homestay（寄宿家庭）找到了一种家的感觉。其实，我的寄宿妈妈一般都挺晚睡也挺晚起的，但她当时看到我很不舒服之后，就立马穿上衣服送我去医院了。到了医院的时候，我已经走不动了，寄宿妈妈她本身腰也不好，但是她竟然背我进了医院。我当时在喃喃细语，她听不懂我在讲什么，但是就是一直在我耳边对我说，放宽心，一切都会好的。这边的医生也非常好，就是从来不给我一些负面的东西，会一直鼓励我。我后面被检查出来患了糖尿病，出国前的体检是完全正常的（快出来之前其实已经有点感觉了）。这里的医护人员非常的细心，很耐心地告诉我所有注意事项。一开始的时候我很怕自己给自己打针，渐渐地，他会告诉我不要去害怕，慢慢教我。我感觉这边的医护人员会比国内好一点。因为在中国的话，如果你出院了医院是不负责任的。这边的医护人员，在我出院之后还会打电话跟进我的情况。 当时我妈妈已经动了让我回去的念头，但是考虑到种种原因，我自己还是希望留下来。父母也一直鼓励我，学校老师也很会帮我，会帮我买药什么的。上次住院的费用因为紧急保险，所以我也不需要付钱。

我的住宿妈妈，在我出院之后还特别煲了汤给我，期间也有到医院看我。回来之后，我也真的是病得没力气，但是身上真的是脏到不行，我的住宿妈妈竟然帮我洗了澡。这次的经历让我发现，任何事情都可以以积极的心态去面对，去完成，因为真的没有什么是过不去的。特别是因为我还有朋友以及家人的支持，自己一定要调整好心态。不要怨天尤人，要把这种负面的压力转换成一种动力。

小编按：出来留学，最怕的不是挂科，而是生病。考试考不好可以努努力下次考好，但身体坏了真的很容易心态崩盘。Bethany同学的经历让人有点心疼，但好在她有照顾她的homestay妈妈和关心她的朋友老师们，让看似绝望的一件事情有了温暖的一面，也看到了世界的美好。

自打上次传授了一下如何正确的在加拿大使用信用卡，小编们对买买买的兴致就被吊起来了。于是今天的主题是：如何愉悦的转账。

想必在国内，网上转账什么的是再正常不过了。坐拥支付宝和微信红包的我们，骤然来到加拿大这样一个没有淘宝也没有支付宝的地方，反正小编我是非常不习惯，经常因此怀念祖国。但是加拿大人民虽然不会发红包，也不见得就落后到原始人的地步，网上转账还是有的；并且只要大家会用，还是十分方便的。所以我们今天就要来手把手教大家如何使用这里的转账神器：

E-transfer
输入对方邮箱就可以打钱的好途径。

以CIBC的E-transfer为例。其他银行的业务也都大同小异，但是每一笔E-transfer的收费略有不同，但大多在$1~1.5一笔，有些类型账户有每月免费次数，请大家留意自己的账户是什么设定。

建立E-transfer账户
对于第一次使用E-transfer的朋友，你需要用自己的一个邮箱建立自己的E-transfer账户。每个账户只能绑定一个邮箱地址。

▲首先，需要用卡号/账号和密码登录自己的网上银行(online banking)。在左边的菜单栏里找到「Interact e-transfer」的字样，点进去就会出现让你注册(Register)的字样。这里因为小编们已经注册过了所以没有截图，但是大致上就是让你输入名字和常用邮箱，然后再确认一下这两项，注册就完成了。

添加收款人（Add Recipient）

注册完成后，点击「Send Money」的字样，会出现以下界面▼

给别人转账，当然要知道给谁转（不知道给谁打钱的可以考虑一下小编我）；那么就需要添加收款人。点击「Add recipient」，会出现以下界面▼

填写收款人的名字和邮箱即可，这里拿Minnie Mouse做个例子。填写好后点击右下角「Add recipient」，会出现以下界面▼

出现「Verification」的弹窗，让你再确认一下信息，确认好后再点「Add recipient」▼

CIBC的设定是会发一个验证码到你手机确认你要添加这个收款人，填上验证码点Next（这都不需要教了吧？？）就加好了。

转账

加好收款人后会再跳回这个弹窗，点击Recipient下拉菜单选择收款人，然后如图▼

填好后点Next（右下角）跳转到如下界面▼

在这里，你需要选择一个安全问题「Security Question」并且自己设置一个答案；这个问题的答案是你的收款人在收钱的时候需要输入的，所以你需要联络你的收款人并且告诉他答案。小编一般会选择自定义问题然后随便坑一下收款人hhhhhh

编好问题后Next，出现如下弹窗▼

最后确认一遍，就可以打钱了！（终于打出去了）

收钱

如上面所说，你的收款人会受到一封邮件如下▼（同理你收到的E-transfer也会是这样的）

选择你要存钱的银行，就可以跳转到一个网页，然后你要在那个网页上回答安全问题。注意下面的「Expire」：钱过期不收就收不了了，但小编觉得不会有人看到钱还不马上收的吧…

E-transfer基本就是这样了，基本大家只要follow网页上的步骤就可以了。你可以用他交房租，还钱等等，可以说是很方便了（虽然还是没有支付宝方便，怀念祖国）。

孩子大了，父母最大的体会是，孩子的事基本插不上手了，似乎每天都在失控边缘，孩子每天想什么、做什么，我们都无从了解。但申请大学这件事，父母千万不能掉以轻心，要盯紧啦。

加拿大与中国的大学入学流程完全不同，没有统一的招生考试，录取主要参考申请人的高中毕业成绩，加拿大一共有100多所大学，每所学校都不一样，各有其特色，录取标准也不尽相同。

你可能会想，父母也不懂啊，而且很多父母也没有陪在孩子身边，难道不能请老师帮助吗？没错，在国内，孩子们都是老师带着走的，但在加国就完全不同了。

国内高考是把一切都交给学校和老师，老师比孩子更紧张，每次家长会后，老师与家长说得最多的一句话就是，孩子要赶紧进入状态了，这个状态是指什么呢？放弃一切课外兴趣与爱好，全力备考。
而也就是在孩子还没有完全进入状态时，老师就已经把学习节奏调整好了，一切以高考为最终节点，孩子们也只能陷在刷题的漩涡中，无法自拔……

但是在加拿大完全不同，老师能够帮助孩子的，真的十分有限

加拿大有公立学校和私立学校，我们分开来说。

1、私立学校

大部分学生的去向是大学或College，和国内高中差不多，以学生的升学要求为目标。

学校的办学方针是尽量满足学生的升学要求，学校的任职老师也会往这个方向，和学生一起努力。老师会抓得比较紧，这也是很多国内家长为孩子选择上私校的一个重要原因。

2、公立学校

先说说本地生，他们一般是3个方向：
1）毕业即就业，学校有一些特别设置的职业相关课程，学生学习生，毕业即可直接就业。比如多伦多天主教教育局所属的学校，有专业技能课程SHSM（Specialist High Skills Majors），或青年学徒项目OYAP（Ontario Youth Apprenticeship Program），类似国内的职业高中课程。

2）进入College，学生可选择高中双学位项目Duper Credit Program，或者毕业后去College，类似国内的大专班。

3）直接考入University，由于割不断的名校情结，使得大多数国内的孩子都会选择进入心仪的大学，学个高大上的专业。

同一所高中的学校，会出现3个不同流向，但不用担心，并不会混乱，不同的流向，选择不同的课程，会有不同的辅导。

加拿大的学校更关注学生的毕业率，而非升学率。一所高中有100%的毕业率肯定是不错的高中，有50%继续升学，就是非常优质的中学，或是名校了。

这样的办学方针，使加拿大学生高中毕业的去向，会有更多的选择。而对于国内的留学生，就不那么适用了。

重要提醒：当你发现这个学校，不能满足自己的升学要求时，要果断转换。

孩子申请大学，学校到底能帮忙做什么？

在学校里，有专门负责学生选课及升学的辅导老师 Guardian Counsellor，会针对留学生不同的规划来帮助学生。

学校的帮助有以下几步：

1、选课指导与辅导。

加拿大没有高考，以安省为例，进入大学要准备好6块敲门砖，根据孩子在加拿大高中12年级的6门指定学科的成绩，来申报大学，每个专业，每个大学，都有不一样的要求和标准。
学校辅导老师首先会了解孩子未来想读什么专业和大学，在高中选课时会对孩子做引导，也会引导孩子思考自己的职业兴趣，并协助孩子做大学专业的匹配。

这一步，孩子先要确认自己的兴趣与方向，很关键，很关键。

家长必知的加拿大高中选课原则

以安省为立，高中4年，与大学4年是一个预备的整合，第一阶段，9-10年级为低年级，第二个阶段，11-12为高年级，两个阶段都是不同的策略，一般学校会引导，学生在低年级的时候，尽量去完成必修的课程，包括，英语、数学、自然科学、加拿大地理历史、艺术等，还有必修的职业学习等等。

所以对于9年级过来的留学生，孩子自己的选择余地并不多，到了10年级的课程，就有了承上起下的作用了，因为选对了10年级的课程，一些11年级的课程你才可以选，因为在加拿大高中学分制下面，选课是不可以跳级的，只可以循序渐进。

2、通报大学联展，或大学推介会的时间与地点

学校通常会把每个月的活动信息贴在Office旁边的公告栏中，学校官网上通常也有“校历”一项，孩子和家长都可以自己留意，或直接问Counsellor。

3、辅导学生填写申请毕业表格

当进入每年9月份，如果孩子确认要毕业，也符合毕业条件，比如孩子的学习科目是否全部修完，义工时间、省考等是否完成……孩子首先要通知辅导老师，然后老师会指导孩子如何填写申请毕业的表格，以及如何拿到申请大学的Pen Number。

4、指导学生上网申请大学

把所有的学生招集起来，指导学生上网申请。通常会在图书馆，或其他相对大一点的场地，招集所有的毕业生，详细讲解如何上网申请。
尤其要注意的是，安省的所有大学都是通过安省大学申请中心网站进行申请的–OntarioUniversity Application Centre（https://www.ouac.on.ca/），具体流程可以与老师沟通。

5、学生成绩单的上传

这点很重要，一般来说，孩子在11、 12年级的成绩单，及将要完成的课程成绩，老师都会协助上传到大学申请中心，所以，孩子填报了什么学校，一定要告诉辅导老师，他们会根据孩子的报考学校而上传成绩单。

注意：一般学校会分3次上传成绩单。
第一次，1月中。上传学生的基本信息和情况，以往的成绩，完整的11、 12年级的成绩。

第二次，2月初。学生资料，以往的成绩，第一个学期末的成绩。

第三次，4月底。12年级第二学期的期中成绩。通常，大学会根据孩子在11年级及12年级的部分成绩，发出预录取通知书或有条件的通知书。

加国老师提供的帮助，与我们想要的，差异有点大

由于文化与教育制度的不同，加国学校对于中国的留学生，目前还是逐渐了解和熟悉的过程，如果学校多一些中国留学生，或辅导老师经验更加丰富，或具有中国文化背景，学校对于孩子的帮助会更大一些。

升学指导方面，辅导老师更像个指挥官

在国内，学生与任教老师的关系，尤其是教毕业班的老师的关系是非常密切的，也非常容易理解的，是一种互动关系。
不过，在加拿大的中学里面，辅导老师更象个指挥官，根据学生未来的去向，帮助做一些规划，然后学生拿着这样一张蓝图，再和任课老师做互动，去共同搭建孩子通往大学的通道。

公立校辅导老师少，提前预约很关键

公立学校每年毕业的学生数量会比较大，每个学校只有4-5个辅导老师，要想有一对一的辅导，需要预约。

通常，在公立中学，辅导老师与学生的比例，一比数百是很正常的，有的学校，一个辅导员要负责300-400名学生，分配到每个孩子身上的咨询时间相当有限，因此家长要事先做好功课，列出自己想问的关键问题，并尽早向辅导老师预约面谈时间。

这个时候，家长要是能够参与，或者是监护人的参与，就非常地重要了。

提醒：通常，有关升学指导的咨询，会给学生15分钟的时间（如无大人陪同），相反，如果有成人陪同的话，能给45分钟到1小时的时间。

西人老师最常说的话：不急，慢慢来

由于老师的教育背景不同，所以他在指导中国留学生选课，或升学指导时，都会一种文化上的冲突。

例如，国内的学生，更多时候会要求短平快，尽快地跳出ESL班，对于本地的老师来说，他们会认为，相对于当地的学生，已经学了十几年的英语，才有了这样的水平，作为一个新生，尤其英语非母语国家来的新生，他们会觉得，没有3-5年的时间，是不可能追上当地孩子的。

所以，这就是个明显的冲突。他们更多的要求就是慢一点啊，好好学基础，老师有老师的道理，但是中国学生的这种刚性的需求，也是有原因的，他们通常会更多的从Cultural Gap，或者说是文化代沟，考虑认为，要有一个缓冲期，或适应期，所以，他们会要求学生，给1年时间的适应期。

中国孩子的名校情结，令当地老师没法理解

还有一点，他们也不理解，为什么我们的留学生一定要上大学、上名校？
对于他们的固定思维，学业和升学老师，可能会跟中国的家长或孩子的留学目的会背道而驰。
我们的留学生，通常都要求一步到位，中学毕业，就是大学，辅导老师的思维是，可以曲线救国，会提议参考本地学生的作法，先去学院适应一下，因为高中和大学的学习方法，要求的能力完全不同；然后，适当的时候，觉得适应了，那就再继续读大学，然后再把学院的学分转到大学，而这一点，中国的学生大多不能接受。

孩子大学申请过程中，这5步，父母一定要跟上

正因为，我们与当地老师的文化与教育背景的诸多差异，在孩子大学专业的选择与申请上，建议父母一定要亲自参与其中，虽然是孩子申请大学，但家长也同样扮演着重要的角色。

一个在多伦多的陪读妈妈的真实经历：

她在去年9月份参加完大学开放日之后，每天至少花费2个小时，在网上，专门为孩子感兴趣的2个专业（电脑及工程）收集信息，主要针对这2个专业在加拿大各大学里面开设的课程、录取要求，录取分数、英语要求、将来毕业方向等方面。

整整忙碌了一个月，粗算，共花费了60多个小时，她其实非常有成就感的，做了这一圈的搜索与整理，这位妈妈其实已经对相关的大学和专业有了一个初步的了解。

我想说，为这个妈妈点赞，她的作法是非常值得推荐的。

1、家长一定要走在孩子前面

对于大学专业申请，家长一定要先学一步，在孩子还没有进入状态，没有真正进入大学申请阶段，家长要就先了解了一些大学申请的基本情况。

因为，往往到了11、12年级，孩子的学业会非常忙碌，作为国际生，还要应付英语及省考，要门门都拿到高分，也不是件容易的事。

家长能够提前替孩子做一些资料收集整理的工作，就是对孩子最大的支持了。

比起孩子提前一年准备，建议家长要提前1年半到2年，先行准备。

2、定期召开家庭会议

留学不是孩子一个人的事情，是一家人的重大项目。

在最初来加拿大读高中时，其实很多都没有全家人一起讨论。尤其在国内，有的孩子还要参加中考，家长会担心孩子分心，而全部代办，还有的怕影响孩子情绪，会完全瞒着孩子。

在去中介咨询时，很多孩子也不会主动去了解，留学更像是父母的事情。

而另一个极端是，孩子全权做所有决定，父母觉得精力不够，就撒手不管。

这两个作法，其时都是不可取的。

现在进入大学申请阶段，建议不要再犯之前的错误了，一定要全家参与。需要注意的是，这次一定要孩子做主导，父母做辅助。家长也应该相信，经过2-3年在加国的生活与学习，孩子长大了，也成熟了，孩子也会更加了解和熟悉加国的情况。

这个表格，是一个家长的家庭会议中用过的一个讨论的表格，我要分享的，不是她们是多么用心，把这些专业排了出来，我想推荐的是，这位家长用了优选法，第一选择、第二选择及保底选择，有了这样细致的规划，和孩子讨论时，更有针对性。

不管怎么样，我要说，孩子读大学，可能是4年，或更长，作为家长，不要掉以轻心，更应该，在选择方面，坐下来，家长与孩子要定期开家庭会议，在这个过程中，收获的不仅是孩子专业的选择，更多的是，你与孩子的关系会更进一步，升到不同的高度与深度，甚至会延续到上大学之后的几年。

我的经验是，在家庭教育方面，要充分发挥节点上的东西，我自己的体会时，话题很重要，例子很重要，这时候，有大学专业选择这个话题，在这个节点上，讲家庭教育非常实在与重要。

这个方案图，对于家长的智慧也是很大的考验，你要发现问题，孩子也在问自己一些问题，并且，孩子也要自己在网上找答案。

3、家长也要熟悉上网申请的步骤和程序

有些家长可能会说，公立与私立学校都有辅导老师指导孩子的上网申请流程，为什么还要家长熟悉和了解？因为老师不了解孩子，家长更清楚如何帮助孩子。

4、定期检查孩子申请大学的进展情况

家长要先了解，才能够检查与督促。

关于大学申请的一些时间节点，在《走进加拿大大学》书中，将会有非常详细的List，包括一年当中每一月重要日期的提醒，从8月开始，到来年8月i份，每个月必须要留意的事项，我都做了一些标注，，都有详细的图文及中英文。

5、一个重要的细节提醒—-电子邮箱的使用

1、能够正常工作的邮箱
一定要确认孩子的Email地址是否正常，很多孩子习惯用国内的邮箱，如QQ、162邮箱，但这样的邮箱在加国不太流行。
在加国，邮箱很重要一个通讯工具，大学是通过邮箱与孩子沟通，所以有一个恰当和专业的邮箱是非常必要的。
大学申请中心都特别提醒了，要有一个proper and perfectional的邮箱，就是在加拿大普遍使用的邮箱，而不仅仅是在本国使用。有一点需要注意，有时，系统会将个别的邮件放在垃圾邮件里。有的孩子是在垃圾邮箱里找自己的大学OFFER。
2、注意查收邮件
很多时候，就算孩子用到加国邮箱，也有可能孩子会漏查邮件，因为国内，习惯打电话、微信留言等方式，但是在加国习惯用邮件，有时联系辅导老师打电话没人接，但发邮件会马上有人回。
一定要让孩子留意申请大学发来的邮件，通常大学收到孩子申请之后，会立刻给孩子回复邮件，告诉孩子下一步要怎么做。当你的孩子把申请材料交上去之后，没有及时收到大学回复，一定要提醒孩子是不是大学没收到申请，或者是不是自己的邮箱有什么问题。

说在最后

最后再说一点，在整个大学申请的过程中，其实是一个激发孩子学习动力的过程，鼓励孩子找寻自己的兴趣、追求自己的梦想，切忌太多的实用主义。一定要把眼光放长远。
加拿大其实是可以“条条大路通罗马”，孩子如果不能在短期内达到比较高的期望值，或是在前进的过程中改换了目标，都不需要焦虑与紧张，可以重新选择、重新出发，机会仍然在那里，需要的只是行动而已。
梦想还是要有的，万一实现了呢？