加拿大高中10年级是个重要的转折点。选择升学学科、参与学校兴趣小组和报名大学暑期活动，是给C同学和家长一起，定下今年要完成的三大任务。

一

加拿大中学教育制度与中国有什么不一样，中学的选课，首当其冲。

在中国，我们的孩子不必为选课发愁，家长也毋须为孩子仍欠多少个学分才能毕业而盘算，学生只要安坐教室里好似进了饭店享受服务一样，饭菜有人端上来。只不过所有菜式都统一定制，规定好了的，千人一个样。在加拿大念高中我们的孩子要学会选课。走进到加拿大中学如同走进到自助餐厅，学生不但要自己找好位子，还要可以挑食，当然你懂得均衡搭配，不偏食，更加健康。

–—–《带你走进加拿大高中》 (中国商务出版社2016年4月版), 第31页。

一月底，期末考试结束，C同学的家长找到我们。学校通知，二月将会有下一学年的选课安排。C同学去年九月入学，10级的课程以必修为主，家长参与不多。马上进行的高年级选课，C同学家长有不少困惑。她看过我写的书《带你走进加拿大高中》，还是有些疑问。她想起，今年初，我之前帮助过的同学：

12年级留学生的新年计划

11年级留学生的新年计划

于是，我们和C同学及家长一起，制定C同学第一个新年任务，弄清楚如何选课。

加拿大教育的先进性体现在中学课程丰富多彩。家长、同学有兴趣详细了解安省高中开设课程，不妨参考安省教育部网上资料和向就读学校咨询。

http://www.yrdsb.ca/schools/unionville.hs/Pages/default.aspx

https://www.dcp.edu.gov.on.ca/en/curriculum#secondary

面对着如此丰富的中学课程，如何选课，我给C同学和家长，上了一堂速成课。

二

加拿大中学选课三大原则：

1, 满足高中毕业要求。

—-加拿大高中课程分为必修课和选修课，按照安大略省中学毕业的要求，高中毕业需要有30个学分，其中必修课18个学分，选修课12个学分。

—-在18个必修课学分中包括4个英语学分和3个数学学分。但如果高中毕业后想进入大学，尤其是理工科类大学，3个数学的学分可能是远远不够的，具体的情况还必须按照所申请大学的要求来定。

—-在加拿大安大略省读高中的学生，要获得高中毕业证，除了修满30个学分、完成40个小时义工时间之外，还要通过每年的省考。

没有高考的加拿大，大学申请的条件之一：有高中毕业文凭证书。

2, 满足10年级之后的分流。

–—9年级打基础，10年级转折点，如果选择升学，升学的方向又有两个出口：大学或大专。升学方向不同，高中选课也不一样，因而，高中课程选修课也分为两类，一类对应着未来大学的专业化知识，另一类对应着大专的技能类知识。这就出现了除基本物理、化学、地理、历史等学科之外的烹饪、木工等课程，

—-高中分为两个阶段：9-10年和11-12年级。

低年级，9、10年级，课程划分成三种类型：

学术类型课程(Academic) :适合打算毕业后读大学、大专的。学生在9-10年级选择学术类课程，为11-12年级选修大学准备课程(课程代码字母是U)、大学/大专准备课程(课程代码字母是M)做准备。

应用类型课程(Applied) :应用类课程对象为打算毕业后读大专、读学徒课程或直接就业的学生，在9-10年级选学应用类课程。到11-12年级就只能选读部分大学/大专准备课程(M),及所有的大专准备课程(课程代码字母是C)和就业准备课程(课程代码字母是E)。

开放类型课程(Open)

利用课程将学生分流在9-10年级的课程上还不特别明显，因为学生所选择的课程都是文凭课程中的必修课为主，但到了高年级11-12年级，选修课增多，学生分流十分明显了。

高年级，11-12年级，课程划分成四类型：

A,大学预备课程(U)课程，符合大学录取条件，也可以用来申请大专院校、学徒课程、就业课程。前面我们介绍加拿大大学录取准之二：6U/M课程就是指这些。比如ENG4U是12年级英语，其中数字4代表高中第四年，也就是12年级。

B,大学/大专混合预备课程(M)课程，符合某些大学和大部分大专的录取条件。

C,大专预备课程©课程，符合大部分大专的录取条件,大部分也可以用来申请学徒课程。

D,就业准备课程(E)课程，是用来直接就业，也可以申请某些学徒课程、其它培训课程)。

没有中考的加拿大，通过选课自我分流。

3、满足上大学的专业要求

C同学家长告诉我，他们把孩子送来加拿大，是想孩子在加拿大上大学的。于是，根据C同学目前感兴趣的大学专业金融, 我们一起登陆安省大学信息资源中心的网站，https://www.ontariouniversitiesinfo.ca/，就C同学目前兴趣的金融专业，一齐上网, 了解包括多伦多大学、女王大学、西安大略大学、麦马斯克大学和约克大学对金融专业的申请条件和要求。然后，他们对动手制订高中11、12年级选课计划, 心中有数了。

解释:安省大学信息资源中心网站使用重点：

        点击寻找专业窗口(Find a program)，在17个专业分类中找到感兴趣的，再点击进入，该专业介绍的界面会出现四个栏目。我们需要看的重点是：

          第一栏目，专业的概览(overview)，包括录取人数、成绩要求(grade Range)、学位授予和是否有实习(Co-op)。可以根据这两项内容，大致估算一下自己是否符合要求。

          第二栏目，专业申请条件(requirements) ，具体罗列高中12年级六门专业课所属的指定学科，例如，英语等，以及可能需要的其他条件(Additional Admission Criteria)，例如个人简介、作品集之类，最后是语言水平的要求(Language Requirements)；

          第三栏目，学校招生统一要求(Admission)，包括安省高中生必须满足高中毕业要求，以及对不及格和重修科目的专门要求等；

          第四栏目，联系方式(contract)，有分别连接到该大学网站和该专业的网页链接。

—-《大学就选加拿大》(中国商务出版社),2023年4月版，第115页。

大学读什么样的专业，取决于高中选了什么样的课程。所以，按照大学的专业推导中学的课程。专业确定了，11年级选什么, 12年级读, 什么水到渠成。

三

留学生选课一要有针对性。

1、针对目前感兴趣的大学专业, 然后，采用倒推式的选择攻略

—-应当根据大学想学的专业来选择12年级课程，再根据12年级课程选择11和10年级课程。以一个将来大学要读理科的同学为例，他必须要学习10年级的科学课，而10年级的科学课必须是学术型的而不是应用型的。通俗来说，应用型的课程不能并入学术的课程，更不能够升级到学术型，而大学所需要的是学术课程的成绩。反过来，用学术型的课程去申请大专是可以的。

—–高中的选课过程中运用倒推式的思路。倒推式思路就是按照大学的专业推导中学的课程。以安大略省为例，具体的做法就是，在安大略省大学资料中心的网站，输入大学想读的专业去，就可以查到这个大学的专业所要求的高中12年级课程。虽然一些大学的总原则是要求看12年级的六门课程，但不是所有的专业要求都是指定的六门，而是会给学生一个选择的范围；指定课程最多的是工程类专业，指定了五门，其他的如一些人文类，可能就指定一门英语，剩下的五门，电脑会根据你12年级所选的其他五门的成绩，自动计算最高的成绩。

2、针对大概可能会申请的大学学科方向，采用大包围到逐渐收窄，最后对焦专业方向探索式选课攻略。

我的建议是上完10年级过渡到11年级的时候，一定要对自己的未来方向有一个大致模糊的概念。比如是读化学物理方面，还是文科、 英语、政治、历史这种专业。提早确认方向，在11年级选课时，就会更有针对性。

Fred同学分享：怎样把专业从模糊的理科具体到两个专业？

11年级，我报了物理、化学、生物、数学、数据统计等课程。我通过11年级的尝试具体到两个专业：工程，和计算机科学。我原来计划上生化工程，但是上生物的时候我发现我的生物不是长项，我在记忆方面不强，但是生物有很多专业术语或者知识需要背诵记忆，那就出现了一些问题，所以我通过生物的不足，就放弃了原先的生化工程方向，而转为更偏向于物理数学和电脑，我尝试编程，以及我数学物理取得的一些成果，让我觉得很适合学工程或者是计算机科学，这种更注重于思考少一些背的专业。

当然你的爱好是一方面，另一方面，爸妈更关注的是这门学科将来的就业前景会是怎么样。因为我要想留下来，就要学习更容易找到很好的工作的这样一门专业。我觉得工程和计算机科学是现在很火很热门的专业，所以将来就业也会有很大的帮助。综合考虑，最终，我的方向从生化工程转移到计算机工程或者计算机科学这方面，这就是我选课的过程，也是我给大家的建议，要早上些时间，开始思考大学专业的问题，然后通过不断的尝试，就会选一个特别适合你的专业，也不会有太多仓促的地方。

如果等到12年级再做准备就仓促，因为大学申请从12月底 1月初就开始了，比如你希望申请的专业需要某一门课，但是12年级没上，报名时发现没上就晚了，所以11年级要为上大学开始准备，比如有些专业11年级要准备作品集，这样你到了12年级根本来不及。比如我要上理科这两个专业，我就在11-12年级时参加了一些相关竞赛，虽然没有拿到大奖，都是些小奖，但是这样对我申请大学专业也是有很大帮助的！

–—《带你走进加拿大大学》(人民邮电出版社2018年版) ，第151一152页。

3、但事实上，很多留学生，会认为，大学申请，等到12年级再操心吧，这个想法不能有。

即便是对大学专业没有明确目标，大致方向，也不妨碍你:

第一、清楚大学专业所对应高中课程的类别。大学的专业对应到高中课程里大体上可以分为五类。一是人文学科，相当于我们所说的文科；二是自然科学学科，相当于我们常说的理科；三是商科，包括经济、财会、金融等；四是艺术类，包括美术、音乐等；五就是科技或一些纯技术类。了解了五大类别，在高中选课时对号入座，这样进入大学后课程就很容易衔接上了。

加拿大高中实行学分制，目的是让学生有更多的尝试和更大的选择自由。比如说，学生不确定自己是否对商科感兴趣，可以先尝试一些入门的基础商科课程来看看商科是否适合自己。如果选择工程专业，在申请中会有12年级物理、化学课程的成绩要求，但这并不表明学生在12年级直接选择物理、化学课程就可以实现，因为，这类课程自成体系，必须从9、10年级的科学课读起，才能最后进阶到11,12年级。这就是为什么需要在高中阶段提前规划好大学的方向，即便不能确定最终大学想要选择的专业，但至少要清楚自己未来是准备学文科还是理工科，这是在高中选课时才有针对性。

—-—-《带你走进加拿大中学》(人民邮电出版社2020年1月版) ，第108-110页。

第二、了解所在高中学校特色(优势学科)、学科分类(教学部门)、热门学科选课要求(先决条件、时间顺序、人数控制等)，选择基础性、必修学科。

 选课要趁早，有时还要抢

我们学校比较小，所以课程与老师资源都很紧张，如果报晚了，就有可能报不上了。那报不上了怎么办呢？

学校没有办法，只能给你两个选择 ，一个是给你安排比较接近的课比如你选的是化学，现在给你安排生物或者法医，这样就不是你原先想上的课。或者学校会给你选择让你在外面上夜校或者夏校。

所以在规模小的学校更要上心自己的学习 ，一能选课就赶紧选， 才能保证自己能选到想上的课，而且是好老师的课。所以坏学校可能给你更多挑战。在于你要更上心自己在学校的生活，不能让别人替你操心。

—-《带你走进加拿大大学》(人民邮电出版社2018年5月版) ，第150页。

第三、了解自己的目标, 估计未来专业方向。

在中学阶段，可同老师讨论自己对大学专业的看法，中学老师可以分享他/她, 当年是如何选择大学专业的？在确定好自己的兴趣以及专业后，学生可以跟指导老师沟通, 以确定自我评估的方向是否正确。

建议学生也可以通过自身评估的方式，找出自己的兴趣点，以此作为大学专业选择的依据，包括过去做过的工作，以前喜欢的科目，据此来鉴定自己的兴趣。回想让你有兴趣的事物（Reflect on what interests you），回想一下小时候的梦想，追随你的梦想（Follow your own dreams），回顾一下你最擅长的东西和学习上的能力，等等。

四

鉴于大多数的10年级留学生对选课普通存在的困惑。这里，特别推荐一个学生兴趣爱好能力与大学专业匹配评估的网页，给10年级的留学生们：

https://degreehub.macleans.ca/

 这是由加拿大著名杂志著《麦考林》(Maclean’s)教育专栏组近年专门推出的一个实用的测试工具。《麦考林》杂志我以前介绍过。它每一年公布加拿大大学排名榜。这个工具，是同中学生已经熟悉并使用的“my Blue print”机构合作。它分四个部分：个性、兴趣、能力和经历(Personality / Interests / Aptitude / Profile)去测试学生。

然后根据您的回答，在全加拿大超过80所大学近7万个专业中，进行匹配，最后，显示适合您的学校/专业(Over 80 Canadian Universities and 70,000 Programs)。你，可以参考其答案, 再做微调，可以排列出申请大学和专业选择的梯队。

这个测试只需花10分时间，可以完成。鼓励你，试一试。