致仍在多个大学Offers选择中的你!

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过完了五一长假,应该开始劳动了。打开电脑,传来大批同学报喜的好消息。我一一祝贺恭喜,还没喘过气,家长们的问题接踵而来。相信很多12年级的学生和家长都有这样的经历,没收到OFFER时着急,当收到多份OFFERS时,又很纠结,不知道到底该如何选?痛并快乐,正常不过的事。于是,我放下手中一切,写下这篇文章。

一、收到加拿大大学录取通知书,开心难以用笔墨去形容

12年级学生

由于没有十一年级成绩,我的offer要比我的同学们来得晚的多得多得多,即使到了五月八号也没有收全。这个期间真的是很煎熬,有的时候也很怀疑自己,为什么明明成绩够了,就是拿不到offer,然后每次和我妈打电话都会哭一通。当我在三月收到麦马、皇后还有多大密西沙加校区通知书的时候,就觉得是时候去大学里面转转,看看是不是自己喜欢的大学了

妈妈的分享

等待offer的过程是痛苦而且漫长的。因为成绩提交的晚,已经将近五月份了,还没有收到一个offer。而孩子的同学大部分都拿到了想要的结果,我开始着急起来,心里嘀咕申请的步骤是不是出了问题,更想着儿子不到70分的英语成绩,心里越来越没底。越来越担心孩子最后会不会没学可上。于是开始筹划申请的大学都被拒的打算,除了让孩子又申请了一个转学分的学院备用,还和教育局联系能不能让孩子重上一个12年级,我希望他多一年适应,充实英语,以便在大学超高的淘汰率下不被出局。孩子说我瞎折腾,说他比很多同学分数高很多,大学一定会录取他的。好在五月份开始陆续收到大学的回复,孩子选了他最想去的,可以继续他的学业了。我和孩子爸爸心里悬着那一块大石头,终于放下来了!

一位爸爸的分享

申请阶段的近两个月,很多时候都只有4-5小时的睡眠时间,作为父母的我们很心疼但只能旁观和为孩子宽心,申请完成等待offer的来到。听女儿说,后期这个过程很有趣,有时半夜三更、有时在上课,邮箱叮的一声响,offer就来了。申请季后期,不乏有同学在课堂上突然一声尖叫,然后老师不得不停下讲课和大家一起鼓掌、拥抱。

上述这些文字,我相信写出不少留学家庭在申请季和录取这半年时间里,那种困感、焦虑、纠结、内心充满着不安和矛盾。

日子如此的漫长。终于,大学的录取发来了,太阳出来了,阴霾被驱散。

二、面对多个大学的录取,选择却变成了困惑和痛苦

跟中国的招生制度不一样,加国大学大多是预录取的方法,也就是说一个高中生,如成绩理想,会收到几个大学的offer,到底是去A或是B?大学会邀请学生参观学校,甚至,对于一些优秀的孩子,他们会提供免费机票、奖学金,来吸引人才。相信很多12年级的学生和家长都有这样的经历,没收到OFFER时着急,当收到多份OFFER时,又很纠结,不知道到底该如何选?

痛苦并快乐,正常不过的事。

面对多个大学Offers时,家长如何指导孩子做出选择?

第一,和孩子坐下来讨论

2018年出版的《带你走进加拿大大学》一书,我提议:

面对多份OFFER时,建议家长与孩子坐下来一起沟通,分析每所大学的优势与不足,其中包括:

1、英语水平

2、专业和性格匹配

3、专业与就业和实习机会

4、学校排名

5、入学后转系或转校

6、学校所在城市的文化和发展

我也写道,大学毕业后,留在加拿大,回国发展。因人而异不同的案例。毕业之后,想回国发展或者去其他国家深造的话,我觉得,学校名气比较重要。如果是想留下,专业可以放在第一位的,这样对以后就业有好处。

2019年,我会补充一点,研究不同类型的大学:

选择专业,我们更多的是看孩子兴趣、能力,与专业要求的匹配。花时间与孩子沟通,做专业学科探索。选择大学,考虑的因素又有所不同,尤其是留学生家长。他们或许对大学专业不会陌生,许多留学生家长都有接受过高等教育的背景,但是,他们对加拿大大学的了解,除了多大、滑铁卢、UBC、麦吉尔,其他都认识不多。熟悉我们的家长知道我家三个孩子分别就读多伦多三所大学,除了多大以外,其余的两所瑞尔森和OCAD,并不为中国家长熟悉,我总要花些时间解释,我的二女儿喜欢建筑设计所以选择瑞尔森大学,小儿喜欢创意设计所以选择OCAD。我们曾经一起花了不少时间研究比较,同一个专业在不同大学的差异,包括:毕业授予学位(Degree)、实习机会(Internship or Co-op)、四年课程、师资实力、校园文化和学习环境,等等一系列的参数。

第二,孩子自行查阅专业内容

陈同学做法

我选择听说就业率特别高的伯克立大学(Brock University)。这个专业可授予会计学士(Bachelor of Accounting ,简称BAcc),入学条件不高,75分以上可以,英语、数学、微积分,是指定的先修课。易进会不会难出,我根据链接,进入该校官网下的专业介绍。我最关心是课程难易,尤其是第一年。每个学校规定不一样,例如,这所大学学位课程由必修课、选修课和综合学分课程组成。各占比例不同,专业必修课占2/3左右,综合学分课占比例最少,只要通过1.0 学分的人文, 科学和社会科学就可以。但第一年要选经济学econ 1p91 和1P91。学校建议,学生第一年就获得5.0个学分4.0 学分的必修课和1.0 综合学分课程。

具体如下:

ACTG 1p01 财务会计入门 (Introduction to Financial Accounting) 0.5

ITIS 1P97 数据分析和业务模型 (Data Analysis and Business Modeling )0.5

MATH 1P98 实用统计 ( Practical Statistics )0.5

ACTG 1P02 管理会计入门(Introduction to Managerial Accounting)0.5

ACTG 2p40 商业法(Commercial Law)0.5

MATH 1p97 微积分与应用(Calculus with Applications) 0.5

ECON 1P91微观经济学原理(Principles of Microeconomics )0.5

ECON 1P92 宏观经济学原理(Principles of Macroeconomics)0.5

科学(Sciences context credit) 1.0

一年上九门课,但当中数学、科学我擅长,会计是我喜欢的。从第一年的课程安排,我应该读得下去吧。

第三,未来职业选择早规划

在国内,高中生被懵懵懂懂地分为了文理科,对大学的规划只是刚刚有点了解,职业规划对中学生来说很简单,基本是父母划个圈,孩子往里钻。到了加拿大之后,完全不同。中学的选课与大学专业有关系,再往前一点,中学课程、大学专业跟未来的职业选择,是连贯一起的。教育两项主要功能:一是为了职业,一是为了做一个有知识、意义和价值的人。

这些年,我一般都会问到学生对将来职业的方向和兴趣,有的学生目标非常明确,但相当一部分都对于自己的未来不大清楚,如果问他们就会说没想好,再进一步问,可能会说,你问我爸妈吧。这是因为在国内教育中只注重知识的灌输,缺乏职业的体验,从而导致二者的脱节。低龄留学如果在高中就能看远一点,在学习的过程中关注未来职业的走向。

教育其中一个职能是为未来职业服务的

家长可以跟孩子讨论他感兴趣的职业的未来是什么样的,要得到这个职业必须取得什么样的学业资格。教育是为职业服务的,假如你要做这个职业具体有什么步骤,也是用目标导向倒推的方法。我曾问过加拿大百年贵族学校里是如何培养她们的,老师教导她们说未来的生活取决于他们选择什么样的职业,未来的职业取决于她们接受什么样的教育,接受什么样的教育则取决于高中选什么样的课程。

重点:“倒推式”,放眼未来,规划当下。

从认知到感知的过度

如果说中学对于职业教育和指导还停留在感性认识之外,那在大学对职业的指导和帮助就更加的直接了,可能对许多留学生来说,在高中阶段可能没有打工的体会,但对于本地孩子,他们在高中或多或少都有打工的经历,尤其是18岁之后,许多孩子都会靠假期打短工获得自己的零用钱甚至学费。当然留学生的情况会有所不同,不过,大学对大学的职业指导翻看过安省的22所大学,在加拿大所有的大学里都有一个重要的部门叫大学的职业指导中心,其最重要的功能是提供在校学生的职业规划指导服务,以多大为例,其三大校区都有类似的服务中心。

曾跟一些在读的学生聊过,他们说大学里的指导老师都是专业人士,可以为他们职业规划提供专业帮助,还可以在找工作时提供简历写作指导等。还会定期邀请不同的人来介绍不同的行业,各个专业都会有相对应的毕业生或校友来讲解他们职业的东西,尤其是前沿的发展状况,学校还会为学生提供COOPER项目,比如滑铁卢大学对此就特别重视。 大学还有一些实地实习的科目,在学习专业过程中尤其是实践性或应用性学科中,都需要进行一定的实习。比如我家老大在上学过程中必须到诊所或家庭医生做实地的实习,为病人做心理辅导,在这个过程中会遇到一些意想不到的事情,孩子在实习的过程中不仅要学习职业方面的东西,还要学会像成人一样保护自己。

重点:“实习型”,职业准备,从实习入手

第四,切记:职业大于专业

职业大于专业,职业是随着时代而不断变化的,而作为大学的专业需要一定时间沉淀,积累成为理论之后才可能变成一种专业。尤其综合类大学理论性更强,专业涉及就会更加固定。在学业规划里离不开专业的选择,学业的规划与专业的选择是分不开的。

不同类型大学对未来职业选择有影响

麦考林分为了三大类,法律医学为主的综合类,二是综合类大学,三是专业性比较强的大学。但从职业的角度 来看一种是职业类综合类大学如多大,二是以职业为导向的大学,它所教育的东西都是与职业有关的,如瑞尔森都是以职业为导向的。虽然它与以职业为导向的大专有分别,仍有更多学术理论成份,而大专则偏重于一般理论和实践的结合,实用性浓厚。

当家长心目中期望孩子读名牌大学和名牌专业一定要清楚 :一该职业未来会不会适合孩子,二孩子对未来的职业会不会有选择的困难。三就是有就业渠道的不顺畅。

名校与就业

除了对大学的类型要有所明白之外,选择不同的大学会对未来的职业有所影响,要拿大学的品牌效应和排名还是大学的职业效应,看到大学排名指标,其中都有七八个考量因素,最注重的是学术的地位,研究能力,学校规模,人数,这些都构成了排名参数。多大,麦吉尔等都在世界中占有一定的地位,在考虑排名的同时,还要考虑未来的就业。事实上排名与就业没有任何关系的,一个同学读了CO-OP专业,在大学也跟教授也做了 很多工作,但毕业之后才找到工作,一般概念中名校一定好找工作,事实并非如此。有的同学还会在校外修一些额外的课程,用人单位会觉得那些在工作中更实用,反而更乐意接纳他们。另外,对于学习的体验,名校可能还不如以职业为导向的这些学校的体验,如多大的建筑科学与瑞尔森的建筑设计,多大为文科的文学士,瑞尔森为理学士,我女儿读的专业动手非常多,因而很快就积累了经验,很快在成绩积累的情况下获得了实习机会,对未来的就业有了很大的机会。因为加拿大的教授经常是一些公司的顾问,这样的实习也有利于打通未来工作中的人际关系。

当然,名校也有名校的优势,优质的资源和校友圈,但这种优势可能需要慢慢沉淀积累,曾经有人说,第一份工作可能真的不体现名校的优势,这位同学在多大读商科,他认为一些小的专业性强的学校出来的学生实践能力比他们强,更容易获得好的工作,但第二份工作就不同了,因为名校的理论功底较强,优势会慢慢体现出来。

不同专业与未来就业有关联

加拿大大学与中国大学的专业分类大致相同,但专业内容有很大的差别。形式相同,内容有别,因为两国的教育制度、文化传统和文明发展不同。

商科、工程和数理。学好数理化,走遍天下都不怕,这种思想一直影响着父母辈对专业的倾向。当然,这些专业各个综合类大学里都会有,除了数理化外,加拿大的大学也特别注重人文科学的培养,尤其是一些私立学校,毕竟人文相比于现代科技所注重培养的能力也有所不同,所以大学专业的设置里,如果留学生家长重文轻理的话,就会有点困惑,据我们所观察,人文科学专业的学生在找工作方面并不比理工科难找。因为高中里面人文科学更注重于阅读、演讲和实践等。对于中国家长来说重理轻文有时也是在所难免的,毕竟高中阶段语言对留学生来说是一道较为难于跨越的坎。人文科学总体来说是大学各门学科的基础,因为大学里各门学科都有大量的阅读和论文,这些都需要较为坚实的文科基础。

家长应该纠正的观念是冷门和热门,另外一个就是文理学院就是一些介乎文科和理科之间的学院,这些可能带来的专业分类较粗一点,可能专业一些的教育越细分越有利于就业,因为越细分理论性就不会太强,会较偏重于实践和就业。我个人认为,如果留学生英语能力较强的话,可以选择读一些较虚的专业,也就是理论性较强的专业,这种专业较能培养创造性思维,有利于帮助孩子在未来的职场上走得更远,基础更扎实,而不比纠结于所谓的冷门或热门专业。专业宽泛一些,未来的发展空间就会更广一些

第五,关注这些网站

下面是一些相关专业的网站,一定要进去浏览一下哟

https://app.myblueprint.ca/

这个是在学校里用来选课、查询学分、分数的网站平台,同时也可透过它了解高中毕业升学的专业要求。

https://www.ouac.on.ca/

安省大学申请网(Resources & important information for students applying to Ontario universities.)

http://www.accessiblecampus.ca/

安省大学之间最新信息(Here you will find the latest information about accessibility at universities across the province of Ontario.)

http://www.electronicinfo.ca/

安省大学资讯中心(A guide to Ontario universities for high school students and guidance counsellors.)

https://magnet.today/

兼职、招聘网(Resource that matches job seekers with the right jobs that fit their skills and qualifications.)

https://www.ontransfer.ca/

安省大学学分转换资讯网(Help for those looking to transfer credits in Ontario’s postsecondary system.)

http://oucqa.ca/

安省大学质量保障过程资讯网(Information on the quality assurance processes for Ontario universities.)

https://ontariosuniversities.ca/

安省大学联盟(OCU)属下的大学数据中心库

https://cudo.ouac.on.ca/

安省大学联盟常用数据中心(Common University Date Ontario, CUDO)可以查询各大学专业录取平均分、录取人数、保留率、毕业率、就业率,以及大学班级规模、学生满意度、学位授予数,学费、奖学金,等等。(CUDO offers key data, in a common format, about Ontario’s universities: Number of degrees awarded, student enrolment and entering averages – all by program; Student satisfaction; First-year tuition and ancillary fees by program; Undergraduate class size, by year level; Research awards granted; and Graduation rates and employment rates by program.)

我大女儿Christie知道我在搜集关于大学就业和薪酬,毕业于多伦多大学的她,马上给了我一份最新的官方文件。根据为安省教育厅提供数据服务的CCI 研究机构(https://cci-resources.com)定期对安省大学毕业进行调查 (Ontario University Graduate Survey) 期中2014年问卷调查了3,400个毕业生,公布的调查结果是该年安省大学毕业生的就业率(Employment rates)90%,当中,最热门的专业是牙科、眼科医科、兽医、法律、林业。毕生后六个月薪酬为$42326元,二年后升到$4,9636元。Christie提醒我,2016年最新的数据正在进行中。

第六,对焦虑父母们三点建议

第一, 在加拿大读大学是一个持续的过程,中学、大学、职业一脉相承,可以用一个三年计划或五年计划来规划自己的时间和任务,这一点也都是在中学训练出来的,在大学得以运用。

第二, 父母可以说是孩子人生第一个规划师,但你规划得更好也不能代替孩子探索和成长。有时父母的意见孩子可以去听,有时父母的意见过于强势,容易抑制孩子的想法,从而使孩子不愿意听。那在这种情况下,第三方的意见是比较中肯的,也是较易于接受的。有一个调查称北美这边的高中生对于职业的了解是通过父母辈的朋友来了解的,通过聊天、交流而了解的。比如我的儿子以前对精算非常感兴趣,但我认为精算师还要去考牌,而且工作后还要不停的通过考试更新,这是一个非常考验毅力的过程。我有一个朋友在加拿大保险公司里做精算师,在跟他进行交流后,我的儿子就打消了学精算的打算。于是我鼓励他自己在大学里做职业的探索,中学毕业后他有机会被多大的工程系所录取,我和家人也因此获得机会去多大参加晚宴,从而又多了一层了解这个专业的机会,通过这次亲身的了解,他还是最终放弃了这个专业,最终选择了自己心仪的安大略艺术学校。作为家长应该鼓励孩子多了解学校的相关资讯,跟职业人士交流,校外也经常会有类似的讲座,通过广泛的参与为自己选择合适的职业。父母也应该明白到时代的不同,以前的职业是为了生存,而现今的一代更看重的是职业带来的兴趣以及为社会作出的贡献,或者是选择留下或回国都适合的职业。至于专业来说,家长普遍认为选一行,干一行,干一行,爱一行,而这种职业价值观对于现代的孩子并不是十分适用,他们或许更愿意多尝试几种未来的职业。

第三, 留学生还要注意一点,未来是否移民事情。专业从事留学生职业规划的Janice Wu,她告诉我,不少家长送孩子来加拿大,就是看中加拿大是个移民国家,留学生毕业后申请工作签证,积累在加拿大工作经历,有利于日后申请成为移民的。另一位多年从事移民专业的Kutha也希望我提醒留学家长和学生,加拿大的移民变化较多,但毕业后的留学生有优势,但是,如果能够在选择大学专业方向时了解一下加拿大劳工市场需求趋势,在读大学期间留意实际操作、动手能力的训练,又或者在毕业后找工作时多听取移民专业人士的意见,这样,成功移民机会大大提高。

最后,我用两句诗词与各位共勉:

莫为浮云遮望眼,

风物长宜放眼量。

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