疫情下,留学生该如何完成未竟的学业?

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这场突如其来、席卷全球的新冠肺炎疫情彻彻底底地打破了世界各国人们固有的工作、学习、生活节奏。上周我们公众号发表的文章:”科学认识、主动防控、降低影响”至今不到一个星期,加拿大的疫情已变得更为严峻,加国三级政府不断加大管控力度。为确保学生的安全,防止病毒在学校范围的传播,3月23日安省政府宣布修改之前延长春假两周的决定,学校将无限期关闭,开学因此而变得遥遥无期。
相比于春季学期即将结束的加拿大各大学,小学至高中阶段的春季学期刚刚开始一月有余,面对突发的变故,留学生与家长们难免陷入安全如何防护与学业如何继续的双重焦虑。由于中西方的疫情治理“防控举措”和文化的差异,难以想象加国能在短时期内结束这场战“疫”,国内春节后的停课,家长临时充当了班主任督学的角色,而对于远在海外的留学生,家长却鞭长莫急,爱莫能助。面对停课后孩子们的无所适从,以及家长的担忧与焦虑,针对留学生疫情期间如何自我学习的问题,朱博士对话留学生家长,给出了几点建议供大家借鉴和参考。

对话: 留学变“留家”, 上学变“网学”,家长的担忧与焦虑
一、留学变”留家”上学变”网学”,心里落差如何克服
家长:作为家长,虽然做出让孩子出国留学的决定是很艰难的,但目标都比较明确,就是让孩子走出国门,接受异国的语言和文化环境的熏陶,“师夷长技以自强”,却没想到一场疫情迫使孩子们居家隔离,由留学变”留家网学”。对于期望值与现实的落差,家长内心接受不了。
朱老师:这场突发的疫情,似乎改变了我们留学的模式,学校上课、寄宿生活、同学关系等等原有的留学体验模式,完全改变了。面对不可改变的现实,以及安全与学业的双重压力,家长要静下心来,引导低龄留学生学会在最短的时间里找到平衡点,接受,然后努力在自己能力范围之内做到最好。任何事物的出现都有其两面性,与其在焦虑中感叹时间的流逝,不如辩证的看待这次疫情带来的考验,引导孩子勇敢的面对现实,坦然地接受停课后的学业挑战,在自我学习、自我监督中实现生活能力与学习能力的双重超越。如果孩子能在这次疫情中明白“安危相易”的道理,明白任何环境都只是外因,而起决定因素的是内因,是修炼自己,这也不失是一种真正的历练与成长,是留学的真正意义所在。
从学业上来看,目前至本学期结束大约有二个月的时间,减去节假日及公众假期例如复活节等,大概只有40多天的有效学习时间,家长们不必有太多的心理负担。加拿大各省教育部及下辖的教育局都正在努力解决疫情期间的学业课程问题,并出台了一些政策,比如,今年的12年级毕业不再对安省英语统考成绩作要求,等等。对于课程学习,目前部分私立学校已经启动网络课程,公立教育局也下发了居家学习的相关安排,相信,后续的网络课程也会逐步跟进。家长要做的是消除孩子的担心与焦虑,以积极的心态应对疫情期的学业问题,珍惜这段特殊的成长经历。
二、网学效果, 令人堪忧
家长:作为家长,让人更为揪心的是,相对于成年人较为自律的学习自觉,未成年的孩子们在线学习的实际效果与家长的期望值可能相去甚远,却又爱莫能助。
朱老师:目前而言,加拿大的网课主要有三种形式,一是利用现有公共教育资源学习;二是观看各学科备份的视频资料;三是一对多的线上辅导授课。网课并不是一个新生事物,上世纪90年代出现的电视大学就是一种远程教学模式,现在国内也有很多微课、MOOC等网络课程,网上授课比较适用于成年人或自控力、学习力较强的人群,也是职业教育或终身学习的一种方式。这种资源利用率高,不受时间、地点限制的授课模式也越来越被国内外众多大学所采用,虽然对于低龄留学生来说,无论哪种授课方式都替代不了实体授课的效果,但提前接受并适应一下这种未来可能成为主流的教学模式未尝不是一种好事。当然,囿于年龄的限制,小留学生们多数在自律性、自控力和专注力上有所欠缺,有可能会影响到学习效果,需要老师的引导,家长的监督,同学的互动,这些确实是需要家长们考虑和关注的因素。
三、辩证看待网学的利与弊
家长:我家孩子在多伦多一所私校读12年级,目前已经开始网上授课,他的第一个反应:十分无聊,学不到东西。我只能劝他,学多少算多少。
朱老师:不可否认,网课存在缺陷,但既然是目前唯一可以选择的学习摸式,与其抱怨,不如主动去适应,尽量克服网络学习过程中的不利因素,变被动为主动。首先,要正确认识开设网课的必要性。这是政府在特殊时期采取的有效举措,及时推出网上授课的方式确保教学不停滞。对于读12年级的同学来讲不仅是对自律性的挑战,也是对大学学习状态的一种提前适应,因为大学基本上是自学,要利用这次网上学习训练自己,在不可预测的环境中学会成长,培养学习能力。其次,要学会克服困难,创造学习环境。网络课程区别于实体课程,老师不能关注到每一名学生,并根据实际接受能力调整授课内容,缺少了老师的督促感和学生互动的参与感,要靠自制力完成各科的学习任务和课堂作业,所以要保证课上的专注度,要消化好每一节课的内容。再次,树牢规则意识,随时切换模式!很多孩子惯性思维认为学校是学习的地方,家是生活放松的地方,受周围环境随意的影响,难以进入学习状态,在这种情况下,家长就要引导孩子模拟学校场景,打造学习环境,营造学习氛围。严格遵守作息制度,要和平时上课一样,把特殊时期分为三部分,上午学习,下午学习兼运动,晚上娱乐,根据时间节点随时调整。
四、留学规划如何调整
家长:孩子上11年级,今年是她的英语学习非常关键的一年,需要完成ESL,省考过关,提交雅思成绩,这样才能在下一学年上3U英语,才有可能按期毕业。然而疫情要多长时间结束不得而知,安省学校全部停课,省考取消,雅思考点关闭。在这样的防控举措下,孩子的学习计划被打乱,如何正常毕业不得而知,更别说如何考虑孩子的学习、义工等规划。
朱老师:加国的教育体制,可以通过实体学校、网校、夏校、夜校等多种形式获得学分,以满足毕业要求。鉴于目前疫情下的种种不确定性,当下最先考虑的不是长远的规划,最具有现实意义的考虑是如何尽快适应居家留学,如何重新制定疫情下的学习计划。我们必须接受疫情下居家留学的现实。在家如何上网课,如何自律学习?如何做好专心听课,听不明白如何当场解决,作业能否得到及时更正?除了上课,如何安排有规律的生活?这些都是我们必须面对的最现实的问题。分清事情的轻重缓急,做好眼前的事,规划好力所能及的事,外界人力不可为的影响相信会有相应的解决措施,切勿顾此失彼,耽误了眼前最重要的课程学习。

朱老师的建议:留学生如何迅速调整,适应停课不停学的模式?
中国举全国之力,凭借中国制度、中国实力,以中国速度2个月打赢了这场前所未有的疫情防控阻击战,为了保持这来之不易的战果,在全国新增病例为零的情况下,依旧带着口罩去复工。疫情发生以来,为了不影响新学期的的教学任务,中国教育部门首先提出了停课不停学的理念,利用丁丁,ZOOM等教学软件,采取了网上授课的方式,近两个月下来,在家长和孩子们的共同努力下,取得了非常好的效果。相信中国在这次疫情中探索出的许多新模式都会给其他国家一定的参考与借鉴。也相信加拿大能够根据自身的国情处理好疫情期间给教育带来的影响。 对于在此期间,留学生如何自我调整,快速适应新的学习、生活状态,下面我给出几点自己的意见与看法。
第一,调整好生活状态。面对如此重大疫情,对留学生来说,最好的自我防护就是居家隔离,坚决做到不外出,不接触外人,勤洗手,多喝水,这是中国成功抑制疫情蔓延最有利的措施。做好自身防护的同时,按照自己制定的计划进行一些适度的、简单的体育锻炼,进行自我的情绪调整。
第二,正视网课缺陷,调整期望值
网课弊端:一是自我管理失控。留学生中有一部分是为了逃离家长的管控选择的留学,有的是青春期遇上了留学期,自律性比较差,现阶段又逃离了老师的督导,可想而知生活学习会陷入混乱之中,比如上课同时开两个界面,一边是游戏一边是网课,一键之差,天壤之别!有的到点把课程挂上即可,在自己的小天地里为所欲为,想吃就吃,想睡就睡,荒废学业;二是不适应网课。不能合理的规划学习计划,跟不上教学进度,有问题不问,不交流,专注度不够,不具备无人监督的学习能力等等。
网课先天存在缺陷还包括,现场授课老师可以根据学生的现场反应,来调整进度。但是网课过程中,老师根本无暇顾及,没有现实课堂的学习氛围。所有这些,家长必须心中有数,尽力根据孩子的情况,采取相应措施,实现远程学习的效果最大化。

第三,适应居家学习状态,提高学习效率
制定适合自己的学习计划,严格执行
根据自己的实际情况和学习计划,科学合理的制定出每天的计划表,把每一天的时间合理分配好(例如:起床、洗漱、早餐、网课、休息、适度的体育锻炼、喝水等,最好能够准确到分钟),这样有效地把时间利用好,每个时间节点要严格地遵守,培根曾经说:合理安排时间,就等于节约时间。这样慢慢地就养成良好的习惯,也会慢慢地适应网络教学的模式。
提前预习知识点,标注难点,专心听讲
网络教学采用的英语教学,在学习新知识的同时,肯定会有不会的单词、语句、专业的术语等不明白的地方,所以要提前做好预习工作,标注难点和不懂的知识点。在老师上课的时候认真听讲,做好笔记,如果是录播视频可以在课下反复观看,多练习难点和不会的知识点。与同学建立网络学习群,探索课程中的难点和重点,相互激励与帮助。
积极营造良好的学习环境,要有正规课堂的仪式感
在自己的房间内要有固定的学习位置,自己动手清理学习桌上的杂物(把小饰品、零食等),与学习无关的物品不能出现在学习桌上,学习桌上只能摆放电脑、学习书籍、学习用品和水杯等。正如朱博士指出:上网课也要有仪式感,应着正式的服装,不能穿拖鞋等,在形式上正规了,才能在思想上引起高度的重视,静心网课学习,才能有所收获,达到网络教学的预期目的。
学会自我调整和管理情绪
留学生年龄小,尚未经历风雨的洗礼就先遇到了雷暴般疫情的攻击,居家隔离,无法与同学面对面沟通,无法在孤独时外出消遣散心,生活与学习的重大变故难免会带来情绪上的变化,这种负面的焦虑、恐慌等情绪难免会对学习有一定的影响。但要正视这种负责情绪,这是人对外界突发状况不适应的正常心理反应,只有正视它,并作适当的调节,才能进一步做好情绪管理,从而使其影响最小化。
第四,家长保持与孩子定时沟通与交流
我们不能让疫情消磨孩子留学的意志。家长要及时与孩子沟通,长时间的居家如果缺乏亲人关爱,会让孩子产生一定的压力甚至消极懈怠,只有来自亲人及时的关爱才是他们强大的精神支柱。

一位留学家长对孩子居家留学生活的几点要求及希望
四点要求;
1、在家上网课,一样少不了学习的5个重要环节:预习、上课、作业、复习、考试。
2、学习态度决定学习质量。由于受网课模式的限制,在课堂仅有的时间内,学习的内容、互动的时间和效果都将大打折扣。花费与在学校同样的学习时间并非得到同样的学习效果,这时就需要树立正确的学习态度,主动自学甚至需要花费更多的时间来自学、主动问问题、及时巩固所学内容、认真完成每一次作业。加国教育更看重学习过程,平时的学习表现占总成绩的70%,好的过程必定有好的结果。
3、上网课也要在老师面前刷存在感,学会解决不懂的问题将成为保证学习效果的能力。
4、学习和生活场景变化了,用规律的作息先完成一个月的学习计划。原来家里到学校的两点一线,变成现在的居家同心圆,一切的学习和生活全部在家解决,需要制定一个包括学习、运动、娱乐、沟通的有规律的每日作息时间表。留学生活不仅仅有学习、还要培养爱好、修身养性、人际交往。活在当下,便是最好的年华。
四点希望:
1、培养自律能力。在有限的房间内,床比书桌的吸引力更大,尤其是独自一人能够按每日作息时间,在桌上学习、在地面锻炼、在床上休闲。这些都是在考验孩子的自律能力。
2、提高自学能力。自学包括两部分,学校课程的自学和达成个人目标的自学。受网课限制势必要加大自学时间,才能对学科内容有更加准确的理解,这是一个提高英语水平和理解能力的过程。
3、培养毅力。坚持执行作息时间表、坚持学习雅思、坚持每天看15分钟电视,这些都是提升持久力的表现。每天坚持做一件有意义的事情更是需要毅力。
4、培养兴趣与爱好。兴趣和爱好是学习的良师益友。孩子平时在学校爱弹钢琴,虽然居家没有了条件,但是可以上网下载喜欢的钢琴音乐,欣赏古典的、现代的、流行的不同作家不同时期的作品,横向纵向分类比较。这个过程不但可以锻炼网络搜索资料的能力,更与了解大学专业的搜索过程同工异曲。

寄语: 无论何种学习模式,不忘留学初心
面对这场疫情,我们做一个大胆的假设:早知会发生这场疫情,我们还会将孩子送出国外留学吗?换句话说,我们送孩子出国留学的初心是什么?现在疫情就在眼前,是严峻的现实考验,我们的初心有没有改变?
家长和孩子都应回视自己当初的留学初衷,留学的道路如果一场疫情就能阻滞,那留学的意义又何在?留学无非是想让孩子在更大的风浪里成长,在更宽阔的舞台上演奏自己的人生,如果能把这次疫情看作人生中的一次重要成长经历,相信疫情带来的生活与学习逆境一定会成为小留学生未来成长道路上克服困难的动力,在这次疫情中学会自我处理问题,自主学习的能力,也将是他们未来人生中的一笔宝贵财富。放眼未来,何惧眼前得与失。

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