开学三周做了三件小事

加拿大中学转眼间开学过了三周,我在正常忙碌中额外做了三件小事: 开导一位焦虑的新生家长, 指导一位同学与寄宿家庭的沟通, 向一位专家讨教:为什么小留学生来到加拿大,大都患上做作业拖延症。事虽琐碎但我还是把它们写出来,或者对你有所启发。

第一件事
一位家长在微信上给我留言说:朱老师,我现在是生活在两个时区里边,每一天都为另外一个时区的在加拿大读书的孩子操心焦虑,担心吃的好不好,睡的好不好,更加要命的是不知道她功课有没有做好,你看她今天明明要交作业的,结果呢又迟交了,唉呀我都不知道怎么办?
每年开学我总会收到这样的留言,很多的时候家长怕打搅我,说, 只是吐吐槽而已叫我不必回复. 我一如既往,预约对话,虽然讲几句宽心话,是能给人安慰。
孩子初来加拿大读书,家长们紧张孩子的学业,焦虑孩子的生活,妈妈比较感性,吐吐槽宣泄一下,爸爸们则会把话闷在心里边,通过工作朋友聊天啊喝酒啊,就把问题解决了。但是妈妈们不行,怀孩子、生孩子,朝夕相处地陪伴孩子长大,与孩子一下子分离了,这种分离的心态对于没有怀过孩子的爸爸是不大能够理解的。儿行千里母担忧就是这个原因,那些把孩子送来加拿大读书的妈妈们会更有体会!
开导焦虑的妈妈,从一起回忆当年她教孩子学走路入手。孩子第一次学走路摔倒了,妈妈虽然心疼,但嘴里会鼓励孩子自己爬起来,她知道,如果孩子能够爬起来的话,第二次的摔倒他就知道如何应对了!这位妈妈既不像有的保姆,跑过去,起孩子,用脚踩着地说,打、打、打,让我家的宝贝给摔倒了。也不像有一些心软的妈妈,会将孩子扶起来,然后哄他,说不哭啊等等。当孩子摔倒的时候,最多说“摔倒了没关系,爬起来吧。” 摔倒是学会走路的过程,做父母的不必担忧。
所以,我对上面这位家长说,孩子没有做到按时交作业,就相当于摔倒了,纠结她为什么摔倒没有意义,她会学会成长的。等过一段时间你再做了解,如孩子愿意讲的话。一般来说小孩子摔倒了,他可能不记得了,可能还会再摔倒,也可能下一次他自己学会怎么绕过这个弯,怎么绕过这个坑,怎么绕过这些泥地,他就开始长大了。我觉得让孩子学会忘记交作业,学会搭错车,受一点小小的挫折,是他成长所需要的经历,甚至可以说是代价,否则他没办法成长。
心要放宽些, :“摔倒了,没关系,爬起来,再走!” 心水也要清。心理学家说,孩子摔倒的时候,其实孩子在偷偷地观察,他需要注意力。所以,你要处理好。否则,出现我在群里看到另一个妈妈的困惑。
”孩子面临课外活动、课内选课、义工,以至后面的大学夏校、访校、选专业选校等等选择,作为家长介入多少算合适?介入少了,怕错过了,不可能重头再来。介入多了,又怕孩子养成等、靠、要的心理。真纠结.”
因为不赞成留守家长远隔万里参与孩子学习生活的管理,所以,如果是我,我会故意认输:孩子,这事妈妈也不懂,你看是不是问一下学校老师?

第二件事
朱老师,孩子所在的寄宿家庭没有给她准备书桌,答应给孩子买的,但过去两个星期了还是没有解决,问我怎么办,是她直接跟寄宿家庭联系呢还是让孩子去讲。
我安慰家长,这事你交给我吧。因为我意识到这是指导孩子如何同寄宿家庭沟通的好机会。同少年人交流,切记,没有具体事件的空泛之淡是个大忌。
我在微信里问孩子,有没有向寄宿家庭提及这个事情,有什么方法可以让住家做到他答应这个事情?过了一会儿,我用缓和的口吻说,你房间没有书桌的事,可以有三个处理办法,你可以三选一的。第一个选择就是你妈妈直接得写一个Email给他。第二个选择呢就是我,就是你可以说我是你妈妈在加拿大的朋友,我直接打个电话给他,因为这样要快一些,而且也能够去委婉地用英语跟他解释你需要一个书桌,否则你只能够在床上做作业,或者在客厅里面做作业。第三你自己去说。
她想了一下,说我自己去说吧,但是她说我不知道要讲些什么。家长们留意了,其实孩子她需求的不是要你爸爸妈妈去代劳,而是说你告诉她怎么样跟另外一个大人去说,因为小孩跟大人打交道,他没有这个技巧也没有这个能力。问题的症结就找到了,我说,那好吧,那你看这样跟他说,我要做作业,我没有书桌不方便,电脑放在这个腿上的话呢那会热,拿出来到外面去饭桌去做,我不能够专心,所以我还得要一个书桌。你再跟他说,我马上就要有很多作业过来了,我希望下周一之前有书桌,然后。她说,老师我知道怎么跟他说了,谢谢你。我说,你这个事情讲完之后你要给我一个回应,因为这个是让你的妈妈或者我能够知道这个事情,心里面踏实。
结果,她吃完晚饭之后发了一个短信,明天是星期天,住家他说跟我一起去挑选一张我合适的这个书桌,事情就解决了。
与其直接插手处理孩子事情,不如花点心思解释你的想法和做法。如果孩子还有胆怯,
你不妨直接说,“孩子,这次妈妈替你出面,下次,你要自己学会处理啦!”

第三件事
为什么小留学生来到加拿大,大都患上做作业拖延症。我代家长请教多伦多大学教育学院的老师Linda。
1, 两地教育方法差异。以作业来说,这边跟中国的作业可能相对来说有几个不同的特点,我们国内的作业大部分是当天做,当天或第二天交当天讲的布置作业,这种的做法有它的好处,那就是你记住然后就做完了,当然也都容易做完了也就忘记了,那就通过期末的时候再来复习,再来牢记住它。这是通过不断的熟能生巧的方法,通过不同的考试的方法来记住一些知识点,而这边的话呢也有这种方法,但是更多的它会采纳另外一种的叫做所谓的批判性思维,或者说创造性思维的方法,那就是说呢他给你一段的时间去思考,然后呢再来去做这个作业,再交这个作业。具体来说就是他给你布置作业,不会叫你第二天交,除非一些的很简单的作业,比如说阅读
2, 加拿大相对宽松的学习环境,缺乏督察,容易让新来的小留学松懈下来。国内的压力那就是作业的压力,每天让你堆着,然后做不完的作业,刷不完的题你做完了之后呢可能还有辅助习题,你教室回到家里边可能家长还得给你搞一些补习班,总之你能者就多劳越能干的就越多的东西,甚至可能有些学生,比如说我认识一个的学霸的同学,他其实他已经是班里边很厉害的一个同学,但是他周末的时候也要求主动的去补习,因为他想多学一点!他想永远的保持在这个的领先的位置,那这个实力也都是在这种特殊的环境里边会产生这样的想法,并不是说这个孩子有问题,而是在这种的环境当中里边也都不奇怪,尤其是在竞争意识那么强的时候。在加拿大读书,这个假如你的孩子英语没有问题,能听懂的课的时候,他因为很多时候往往拖延交作业就是听不懂,不明白不知道怎么去做,这里边有语言的原因,也有文化的原因,假如这个不是一个问题的话,那第二个的拖延的原因那就是这种所谓的宽松的环境,宽松的环境能够给人家一种麻木的感觉,麻木的感觉的话,那就是没有这样的一种的紧迫压力。
3、留学就是要学习并培养加拿大中学生应有的新的行为习惯。催交作业,这个在国内多年形成的习惯,现在要改变了。
Guideline和Deadline是做作业和交作业的两个关键词,家长只能在孩子初来乍到时加以提醒,剩下来的留学之路,只能孩子自己去走的了。