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主持人：朱凡老师
嘉宾：Julia
录音整理：杨老师
编辑：加高党

主持人开场白
非常高兴在网络上又跟大家见面。现在是你们的北京时间星期六晚上7：30，我们在多伦多还是星期六早上七点半。我发了一张家里后花园种的牡丹照片，供大家欣赏。各位在欣赏之余，有没有发现：加拿大的牡丹和中国的牡丹，有什么差别。我太太是爱花的园丁，她能扳着手指细数出诸多不同。我一边听她说一边开小差，一方水土养一方人。同样是牡丹，中加两地有那么多不同，讲到教育，培养人的事情，那中加之间的差别也不会小吧？

今天的嘉宾Julia将从陪读妈妈这个角度里分享加拿大教育与中国的有什么差别。

Julia她既是大学老师、移民顾问，又是陪读妈妈。之前我跟她有过一段交流，在这次交谈中她有句话给我留下特别深刻的印象。她说我是孩子第一，事业第二，所以，她是事业型的陪读妈妈。群里在加拿大陪读的妈妈，和在国内留守、在网上陪读的留学生的爸爸妈妈们，今天的这个话题对你们是一场及时雨。

感谢朱博士给我们创造这样一个平台，我把我女儿成长过程当中很多反思给大家做一个分享！自从答应在群里做分享做交流以来就是思绪很乱，理不出头绪来。我自己作为一名在加拿大读书的学生家长，一直以来都是在不断的去思考。看一些理论性的书籍和学术期刊的文章，通过孩子身上的所思所行所言，感触特别多。我在朱博士这个群跟不少个家长对过话，我看到每天群里的沟通中产生很多火花，这些火花给了我很多启发。有的火花在我看来是璀璨的颜色，而在其他的一些家长看来他是一种冷艳的蓝色，甚至干脆就没有闪现过甚至转瞬即逝的这样一个小小的火星。刚才，朱博士提及他太太观察到加拿大和中牡丹的差异性，我看到即使同一文化背景里的家长们对加拿大和中国教育不同理解的多样化。真是百花齐放各自争艳！

一、我眼中看的孩子在社会中的角色和家长在家庭社会中的角色

在我眼中，孩子是一面镜子，她是我的益友，是我最至亲的人。对孩子我心中就是感谢在我的生命中有你，在她成长过程中，她赋予了我机会，给了我正向的反馈，她的成长也让我更自信了，而且让我不断的去自省去调整自己、去自我学习和自我成长。有了孩子，我把我不想要的东西做出了一个果断的判断和选择，然后我只要去想，我想要什么，我想要孩子上幼儿园的时候，不像别的孩子那样哇哇大哭，然后耍赖皮不进门，让家长上班的时候焦虑操心一天。我想要我的孩子，不像我一个家长制较武断爸爸和一个焦虑的妈妈。

熟悉幼儿园环境，从小培养自信

我在女儿上幼儿园之前看一些专业书，参加讲座和家长交流，我发现，让孩子尽早的熟悉一个陌生的环境，她会减少这种不自信，还会羡慕幼儿园里的这些大哥哥大姐姐们。所以，我先带她去打算报读幼儿园，周围熟悉。结果，我女儿第一天从幼儿园，放学不肯回家，哇哇大哭，她太喜欢这个集体的环境了。并且在她去幼儿园一周之后，老师告诉我，说你家女儿像个大孩子一样，虽然她是班里最小的，她今天早晨给一个哭着找妈妈的孩子说，你不要哭了，你妈妈去上班了，你看，我妈妈去上班了，我就不哭，还掏出纸巾给小朋友擦眼泪，然后说你跟我玩儿吧。有这样的孩子，我当然很自信，而且我也深深地为她祝福。无论她长大能不能考上常青藤，能不能上清华北大，都不重要，因为，我的孩子会很自信的生活。

幼小衔接转型期，注重心理健康

幼小衔接，很多家长很多担忧我却十分淡定。在孩子上小学前我读了一本书叫做小学生心理学，大致把小学生的几个阶段孩子心理变化就做了一个预设，这样有助于让我遇到一些现象能帮助孩子提早规避一些东西。我这里说的是，我去引导他而不是做个工兵去帮他排雷，我做个直升机“降落伞”父母，该出手时就出手。引导和提醒，而不是去约束，你不要这样不要那样，与其给她一个负面信息不如给她一个正面肯定的信息。孩子得到正面信息，她的思维方式才会非常积极的。

二、人生有规划，留学早准备

我坚信，人生是一场马拉松，不是分站式的马拉松，比赛前一站欠缺的后一站会体现出来，需要去补，,前期缺乏的某一空块无论如何我们都要找一个时间去补偿的，不然，后边总是要很费劲很吃力甚至跟不上别人的旅程，看不到自己喜欢的风景。所以，规划很重要。

孩子上初中时，校长鼓励说，同学们，你们进入这所学校，我们就站到一条起跑线上了，我们的目标是未来的三年后高考等等。告诉大家,我不相信这个鬼话。大家表面上站在同一起跑线上，但各自的优劣己经显现。比如，我女儿小学没有学奥数，进入人大附中她又不是实验班，她的数学比别人弱，其他普通班上过奥数的孩子，数学比她强多了，我的孩子她怎么可能和学过奥数的孩子站在同一条起跑线上呢？又比如，我们从小到大侧重女儿素质教育，要知道坚持素质教育是非常难的，在初三紧张阶段,她还参加与中考无关的国际舞蹈比赛，老师给我白眼。我只能开导自己孩子。我跟孩子说，你老师很可能会给你调到课堂上最后一排，因为老师需要照顾更多的需要考上重点高中的孩子，我会告诉孩子正确的看待这件事情。帮他打了预防针，孩子也不会恨老师，等她真的被调到最后一排，她也不在乎。

我自己从小路上走过来。我知道体制内转轨是很难的，太有挑战性了，在高校做了二十多年教师，在03-04年到加拿大做访学之后，2013-14年我又到加拿大做访学。我的家庭、还有孩子、在国内条件发展的程度，都已经是可以说不用担忧，没有心理压力，但我依然选择让孩子留学。当时中国的低龄留学热开始掀起来，我连续买了北美的寄宿高中协会的年鉴，浏览学校官网，我发现我应该在孩子高中阶段让她出来留学。

我的陪读故事是源自于女儿的留学规划。孩子留学，我也要考虑自己是留在体制内还是陪孩子出国，但是人不可兼得，有利就有弊，在选择出国这个决定时我已经有一定的底气了的，结合自己的特长申请移民顾问专业，与这边的同学一起开了公司，开展各种机构合作。

父母学会示弱，孩子才会变强

有家长问我怎样帮助孩子融入高中校园文化。我建议,您一定让孩子自己做主，家长学会示弱，你什么都帮孩子安排妥当，他又如何成长。记得我女儿拿到加拿大中学的offer，学校给她寄来76页的选课手册。我看过一遍，但没有仔细钻研。我觉得女儿她能够自己读懂，我说太忙没时间看，你自己选课，做完之后给我。于是，女儿自己研究，然后她告诉我，加拿大高中选课“倒带式”的规律，十一、十二年级要选很多课是十年级选的，十年级选了某些课程是九年级必须要读完那些课程，之后才可以在十年级选，还有些课程比如九年级历史不学的话就没办法去选地理。或者反过来先确定以后学历史，当时我挺吃惊的，觉得孩子是用脑子去做事情了。说实话，我没有发现这个规律。

我现在告诉你这些，你会不会如获似宝，迫不及待转身立即告诉孩子你的发现。我觉得你要放弃固有思维模式，不妨让孩子先摸索。

留学规划什么？

留学规划包括语言基础和学业基础。我在孩子五年级时就考虑高中要出去了，我研究国外的顶级私校，了解学术类考试，有门槛的雅思或托福考试，帮助学校判断孩子未来的学术能力以及未来能走多远。还准备体育活动、文艺活动。在这个过程中女儿放弃了钢琴，选择了舞蹈，一直到现在。加拿大校园文化多元性，你要考察校园已有的社团俱乐部，如果孩子比较擅长的某项文体活动就比较容易融进团队，有了归属感并且有了自信心被别人所接纳。当然，每个孩子有独特的兴趣爱好，家长不必为适应学校而去放弃孩子的特长。你的孩子真有的专长而学校没有相似乎的社团、俱乐部，学校会鼓励你的孩子创建一个新的俱乐部，丰富学校校园文化。我的孩子很快利用中文的文化优势，入学不久成为当地华人学生联合会机构的小元老。他们这个机构为湖南省一个贫困山区的优秀高中生募捐了七万多人民币，通过他们在国内和加拿大的义卖义演等活动，而不是单纯靠父母资助，所以他们获得了国内一些教育机构的支持和帮助。在这个活动中孩子也锻炼了自我，也成熟了许多。比如他们会分工，每个人负责一两个学生和他们的家长，他们会给家长打电话最初我很担心，我会觉得才十五岁的孩子怎么和三十来岁的家长沟通呢？当我听到孩子和其他家长对话，我很感动。女儿首先会更加了解家庭的孩子的情况，然后介绍他们的项目，让家长不用担心。她在电话里说，我们会尽我们的所能去帮助到您的孩子，就这样慢慢拉近和家长的距离之后去询问家长对孩子未来高中和大学的打算。他们机构希望能够帮助有困难家庭的孩子，改变他们的命运，成就和他父母不同的人生。一旦你放手，你会发现，其实孩子的能力超出我们的想象，他们实在不需要我们太多的指手划脚的。今年暑假我的女儿有一段时间从早9点到晚9点有两份实习，为了她将来的大学专业做准备，我们家长放心，我们只要作为观众者鼓掌，为孩子成熟而喝彩就足够。

如何择校?我为什么帮女儿申请读女子学校？

家长问选择什么样的学校，我觉得无论怎样选择学校，标准是类似的，比如有家长侧重毕业生去向，学校软硬件环境，师生比例和国际生比例，这些都是非常重要的因素而且有一些事客观的不可改变的。但是相对而言公立学校的硬件条件和师资力量和顶级私立学校有本质的差异。有家长说去不了顶级的学校也不去公立学校了，就在国内学让孩子考国内名声很好的大学吧。这是问题就需要理性的去思考。

为什么要去顶级私校，为什么要申请公立学校或国际学校， 如果目标很高，我们不妨分成几步走，这才叫合理规划。可以先让孩子选择这边的国际生比较多的私校，私校性价比和学校的管理还有毕业生去向是非常的好。我说的性价比就是说他并不是三万、四万块钱的那种保分的学校，而是这种保分的学校其实家长也很熟悉，分数很高能够进入非常优质的大学但是读出来的概率小，这就要看你的规划。我们不能要了面子失去孩子，美国顶级的学校中自杀的孩子不就是惨痛的教训吗。

除了硬件条件还有一些软性的，比如说有一些新兴的国际学校，开课是AP等课程，虽然学校成立的年代不久，但是开了的都是高端的课程并且全面。这类国际学校能开出安省高中毕业证，就高中课程难度最高的所有课程都能开全的话，说明这个学校的师资力量是比较稳定的。而不是学生需要什么课我在去外聘，也就是我们俗称的临时工，家长在看学校时一定要多角度去判断。IB课程是一个很广的课程，AP是深度较深。这两种都可以在大学有不同学分可以转换，那么可以理解课程的难度等同于大一、大二基础课的难度。还是那句话做出理性的选择适合孩子的就是最好的。

说到这里我也是一个客观的介绍，还有贵族学校的学费也是需要考虑的。顶级私校教育精英式贵族式的教育机会，并且把这种校园文化传承下去，学校的生存依赖的是校友和家长的捐助，并且他们为优秀的学生提供奖学金，学校的历史和传统说不上悠久，教师的学历层次肯定高于公校平均的师资，并且教师的职业经验非常丰富。
我们常说你的数学是体育老师教的吗，的确，我女儿的数学老师就是两项体育项目的持牌教练，所以很有趣。这样的老师他们人生阅历对孩子本身就是一个激励啊。还有校友和在校生的家长，对学校的感恩的这种心情，当我达到了优秀新生入学奖学金之后，会想着怎样来报答学校。再有就是家长的职业和收入水平也比较齐的，生源的入学必须经过严格选拔。家族和学校的纽带关系是比较密切的，比如女儿学校的同学，她的姐妹、妈妈甚至外婆都是一所学校毕业的校友。在这个圈子里能感到一种魔力。

哪些专业适合女孩呢，其实在国际竞争者中，老板会说你是女性这个专业不适合你，那好给你加薪。家长你为什么要这么去想？为什么不想我的孩子这方面不怎么强，那怎样培养他可以做到。我非常欣赏朱博士公众号里有一位家长说，人生就是一场旅行，想着你的方式和喜欢的风景。适合自己的就是最好的，你绝对不会后悔。当公司和高校选拔人才时就是你的领导能力、沟通能力、学习能力和自我管理能力，其实你的学术背景不是最重要的。

信任专业人士，听取权威意见

信任选择专业人士和权威发布。也许你的观察视角和专家不一样，或者说你不勇于放手是因为不信任孩子。不给孩子锻炼的空间成长的空间，说实话就是被最亲的父母扼杀了，我建议我们最爱孩子的家长们，勇于放手去锻炼孩子，她会给你出乎意料的回报或者说一个反馈。

还有家长说听了专家意见单就是做不到，我个人认为这个家长做不到是因为他对孩子和对自己爱的不够深。如果你深深爱着还字出于理性的选择的话，还有什么做不到呢。如果我们一个成年人一个家长一个有几十年社会阅历的人都做不到，那还要求孩子什么，这样的要求公平吗合理吗，是真的对孩子有爱吗。还有就是说家长缺乏执行力，他知道需要做出你对孩子的爱对自己的爱，但是他缺乏执行力就回到了我最初谈的那一点，人生是一个马拉松，现在加拿大虽然历史只有一、二百年，但监督体制、对犯罪的惩罚性成本高，那这些约束机制的还有他的民主机制并不是源于一百年之前，是源自于古罗马时代实际上是随着清教徒从欧洲然后逃避政治避难，宗教迫害逃到北美大陆。但是同样把优质的教育体制也带了过来。

三、如何做一个陪读妈妈？

刚来时，朋友建议我，你别总在家呆着，你出去找点事儿干吧！我觉得，我做访问学者，还需要做什么吗？ 但过了一段时间，我发现和孩子沟通不那么通畅，和孩子一说起什么，我的心情就很焦虑。我发现自己走回到父母那一代家长的老路上。自己没事干，对孩子什么事都要插手。我走出家门，报读移民顾问课程，结合我的专业优势和我的工作经验,我想做移民和留学顾问。陪读妈妈要认识了解加拿大社会，一是做义工，二是上学。我两者兼备。当我了解这个社会的运转的机制，我有发言权。以身作则，引导孩子融入新环境！

有人开玩笑，陪读妈妈是“被下岗”。你看我，又做义工又上课，学有所成，找到新职业，何来下岗？

主持人：朱凡老师
嘉宾：周老师
录音整理：杨老师
编辑：加高党

开场白
从上海滩闯入多伦多一所中学，升读多伦多大学，成为加拿大一名教师，后来，海归在上海，现居香港从事体验式教育。我这个好友Carol今天上来，同大家分享她的低龄留学故事……

大家好，我是CAROL老师，很高兴能借助朱凡博士的平台和大家认识，也很高兴通过这个平台和留学生家长，交流我自己留学的亲身感受和作为一名加拿大专业教师的心得体会。

这几天我在群里看到大家的聊天以后，大家围绕的话题让我认识到现在的家长真的不同于我们十几年前二十年前哪些小留学生的家长。你们在各个方面都是有着一定的了解和知识，当初我们的父母是两眼一抹黑，基本上啥情况也不知道的，就在这样的情况下，我们这一代小留学生在海外胜利的留学成功了。我觉得，现在这一代小留学生以后发展会比我们更加优秀。

朱凡博士问过我，我是如何从成功留学转变成留学成功的。我自己确定是个好的例子。17岁从上海出来，在多伦多一家私校读了二年，被多伦多大学商学院录取，毕业后又考入多伦多大学教育学院读研究生，成为加拿大正式教员。后来回归中国，在香港现在从事教育。此外，我是二个孩子的妈妈，有一个幸福的家庭。我想，我算是归入留学成功之列吧！

同样道理，群里的家长们，你们的孩子们现在没留学或准备留学的算是原材料，如果已经出国留学基本上还处在半成品阶段，然后，那我已经属于是一个成品了，我不知道各位家长对我这个成品满不满意啊，等到你们的孩子成为成品的时候可能我的保质期都要到了，所以我也要把舞台让出来，让他们发挥。

一、我为什么要留学，现在回头看才体现到，我是要接受全人教育。

从自身经历出发我鼓励出国留学。我认为，留学是一个最好的全人教育。现代教育理念中，全人教育占了非常重要的位置。国际上很多先进国家例如北美、英国，包括亚洲的教育比较领先的香港新加坡，他们都在推崇讲全人教育。

全人教育是没有固定模式，不同的教育机构会派生出不同的模型，但是总体意思是一个人不仅在知识和技能上提高，还要在心灵上全方位的提高成长。上面那张图是香港一所学校的全人教育的模式，家长可以参考一下。

留学：立体教育PK平面教育

在本国学习，很多时候是一种平面的学习过程，学生在学校学习知识，通过考试继续升学这样的一个过程，学习外的生活方面对于多数学生来说是不需要他们去操心的，家长都已经给他摆平了是不是？但是在留学是以一种立体面呈现出来的，就不再是一个平面的人和书本这样之间的一个关系，他在各个方面都需要去独当一面而不仅是在学习上，在生活上在交友上在融入社会多方面都要去寻求自己的道路，在这个过程中，一个人会反复思考，然后反复的经历，从挫折中学习，不断地成长，这就是一个立体多元化的成长经历。家长千万不要把这个留学最宝贵的一面给忽视了，特别是陪读的家长，请你一定要放手，适当的放手让你的孩子去经历自己，操作自己寻找而发现一些事情，让他在这个过程中他要经历的成长。之后，您会惊讶的，原来你的孩子是有那么多的潜力！

这正是留学最大的收获！

留学：了解其他国家和文化，建立更广的国际视野

上图是我刚到加拿大，那时我17岁在读高中，当时是复活节假期加上周末大概四五天，假期里我就跟刚结识不到几个月的几个同学一起去了蒙特利尔旅游。

我们四个人的自由行旅游非常开心，我先介绍下照片中的四个人：我是年龄最大的当时我17岁，我旁边的同学依次是15岁、16岁、15岁。我们都是国际学生，我是来自中国大陆，他们三个人来自新加坡，你通过看到他们三个的肤色外表就可以知道新加坡原来也是一个多种族的国家。从这次旅游之后我很他们玩得很熟，也对新加坡有了非常深刻的了解，因为他们经常会说起新加坡的一些事情。这也是留学的一个方面，你不单对你留学的所在国会有深刻的认识，通过结识不同国家的留学生，你会建立起一种真正的国际意识。在漫长的这样的学习的过程中国际意识会变得很深刻，在建立国际意识的同时会建立各自的网络，这个时候你会对国际化、全球化有一种非常深刻的第一手的亲身体验，这就是我觉得留学生的一个很大的优势之一！我们在全球化的形势下，需要多元化、跨文化的交流合作的能力，而这种能量的知识去深入留学生的骨髓里就是因为从小会有这种国际化的经历。

言归正传,照片里在我右边的女生，我们是非常好的朋友，她学完电脑科学以后就会新加坡了。
去蒙特利尔旅游时我俩睡在一张床上，有趣儿的是第二我俩睡在一张床上的时候，我已经是一个待嫁的新娘了。她十几年后从新加坡特地飞到上海参加我的婚礼，前一夜她就没有住酒店直接住在我家，然后你能想象我是个待嫁的新娘那种紧张与兴奋整夜基本上没睡下。这几个好朋友，十几岁时我们一起到陌生的城市去旅游，十几年后她又陪着我出嫁，你明白么这是我人生非常宝贵的经历，如果没有留学是完全不会认识的两个人，不同的背景不同的国家，我出生在上海，她是在英国出生然后幼时随父母去了新加坡，再后来我们都去到加拿大读高中。

就这样，两个完全没有关联的人结下了深刻的友谊！

后来她结婚是我已经在香港了。我和我先生带着女儿一起去新加坡参加了她的婚礼。

上面这张照片是我右边第三位男生，他非常优秀，高中毕业后他进入多伦多大学的工程学院，学工程科学。这是一个非常难、备受尊重的专业。他毕业后进入了加拿大政府部门，成了多伦多市政部门一名工程师。

上面这张照片就是他前几天在脸书上的发布的，他在多伦多的高速路上勘察然后做一些维修之类的工作。同学们看到他发这张照片都纷纷留言“骂他快点把路修好，因为修路堵车严重”。

你看，刚到加拿大的15、16岁的高中生在十几年后成为了加拿大多伦多当地社会的一个很重要的一员，无论从职业上还是从社会属性上他都已经完全融入了当地社会，成了一名政府工作的工程师，所以你看这样的一个过程是不是一个很多元化很深厚，而且很精彩！

以上几张照片，我给家长一个直接的感官体验，留学是一个怎样的丰富的、丰满的、多维度的立体过程。

【朱凡老师旁白：出国留学，不仅仅上学读那本教科书，还要留心交好朋友，读透身边的同学们，尤其是其他文化、民族的同学。】

留学：综合能力PK书本知识

有家长会觉得，你说得有理，但似乎有些遥远、有点虚，不现实也抓不住，你能不能有一些具体的建议之类？我觉得，出国留学的意义不是抽象而是有具体的意义，因为，加拿大是和中国很不同的社会，在这里年轻人的素质跟中国也是非常不一样的，就拿求职来说。加拿大的公司雇主真的很少看你的学校，在加拿大人的心里很少有名校的概念。他们不会觉得你是多大毕业就比谁强多少。他们不看重成绩是因为你必须有足够的学分和钱拿到你的学位，但是在这以外你还要有其他的东西要去丰满自己的，不看重就是至少不是像中国社会上的看重程度。

其实这样的学生来到社会上，包括我们以后毕业找工作或者创业，需要具备一种综合的实力，有点像我们经常说的领导力。中国人有可能觉得领导是很虚的，其实一点也不虚，是你做为一个个人，在团体中你能不能带领团体，能不能影响其他的人，他们是非常看重这个能力的，那我们说去培养这样的一种技能，这样的一种思维习惯。
你就必须要去历练自己。我从加拿大回国后就成立了一个大平台专注于体验式学习，因为我认为中国的小孩最缺这方面的培养。在生活中的一些历练，其实我们并不缺少书本上的知识，你到加拿大后会发现各科知识一点都不比加拿大学生少。但我们的综合素质不及当地人，还是以求职来举例子，当时我大学毕业后，看到我身边同学能够进入加拿大最好的企业去做那些最好的工作都是什么样的人你知道吗？他们不是那种权威的学霸，他们是学生会主席、社团领袖和在学生社区里很活跃的人。企业看重的就是他们的领导力。

我刚到加拿大时，也是从小挺注重学习的这样的一个学生，父母对我要求说你吧书读好就行了。我去了加拿大以后发现比同龄人幼稚很多，在各方面都没有他们那么老练，他们的这种老练是从小就会去承担一些家庭中照顾别人的角色，在社区中承担一些力所能及的工作，从很小就开始负有责任感的培养。

但我们中国学生在这方面会比较差一点，我们真的从小就生活在一个好像是真空的环境里，就是人和书本和学校的关系，没有在真实的世界中去经受历练。所以我再留学是经历了非常大的成长，比如我之前写的那篇文章【做链接：《从小留学生到二个孩子的妈妈：那些留学赋予我的身心灵的成长】。我在学校咖啡馆打工是被刀切破手，我不知道该如何应对，像个小孩子站在那里等着别人来拯救我。同样的意外放在加拿大年轻人身上，他们驾轻就熟，完全不会有我这种心态了，我就是一个小孩儿的心态虽然那时的我已经进入大学已经18岁了。18岁已经是成人了，回想那个时候我周围的同学感觉他们都是那么的成熟，但是我一个从上海出来留学生，从小以学习为主的很单纯的学生，我觉得，自己比他们幼稚很多，各方面的能力和他们相比，也是有差距的。

留学：学会与人相处PK人人为你的自我中心

再讲一个故事，有一天，我的中国小留学生伙伴聚在我的宿舍，我的其他室友都回家度周末了。我和我的中国留学生同学一起烧饭做菜，用了室友的锅碗瓢盆，大家吃完，都一溜烟地走了，没有一个人想到洗碗。我也没有洗碗就去睡了，我想，明天早上再说吧。想不到，第二天早上没等我辩解就被室友审判带批判。她们很早就回来了发现自己的锅碗瓢盆被用过没洗就放在水池里所以她们就非常气愤，然后就弹劾我，因为我平时确实在家务这方面做得不太好，学校的老师会来检查你的宿舍是不是保持的很清洁，保持的完好，而有几次我负责清理房间，清理的不是最好就被扣分了，我其实很郁闷。我是真的痛定思痛认真思考一下，如果换做是她们会不会这样做？嗯，她们确实都不会这样做！加拿大的年轻人非常有责任感，她们有一个很好的习惯就是不会去轻易给别人添麻烦。如果她们用了我的东西，她们绝对会先去把它洗好放好。大扫除要是轮到她们做，也会做的比我好，我就发觉这个差距真的是有的。虽然我学习成绩比她们好，但在责任心、待人接物，还有对别人的关心，从别人的角度去考虑，我们这些中国学生特别是独生子女，跟加拿大年轻人真是有一定差距。

这种差距不单单是你观察到的一种无关痛痒的差距，其实会影响你在加拿大的求学、就业和整个发展融入社会的一种差距，简单来说，你整体的素质并不符合加拿大社会对一个年轻人对一个社会成员的要求。

我为什么要分享这方面的经历，因为我想呼吁家长要把留学的全人教育发挥起来，不要就只想着让孩子成绩好，要考进什么大学什么专业啊，不然，有点本末倒置了。一个人，他的心灵的成长全面的能力的发展，在留学过程中是更重要的，特别是你想毕业后留在加拿大，更要抓住这样的一个全人成长的机会，而千万不要只注重学习。

【朱凡博士点评：心灵成长、自我管理成长，学会关心别人，比成绩更重要。】

二、我从专业教师角度，给留学生和家长们的四点建议

我从专业教师的角度，给家长提醒几点留学生在心理适应方面的问题。

心理健康是No.1

我呼吁家长不要觉得要进最好的学校，要成为学霸进最好的大学，不要只重视并把它作为目标。在中国都会说一句话就是健康第一，然后才是财富、学历、爱情……可是你没有这个1，后面的0都是白搭。家长要最重视的是孩子的心理状态，没有一个良好的心理状态你后面学习成绩好、能力强等等都是白搭的。没有良好的心理状态，你是不可能去适应加拿大社会，在这个国家和社会中长期的生存。

我们安省做过一个高中生学业调查，当地高中生会有读到一半就不读了，辍学。我们对这些孩子做调查，发现辍学的学生第一个原因就是缺乏归属感。辍学，并不是因为读书能力出了问题，而是心理发生问题。我们留学生和当地学生的生活有相似一面，我们有没有想过，我的孩子留学失败，可能不是能力问题而是心理问题？

我在多大读师范学院，教授反复强调的一点就是教师最大的责任是要为学生去创造一个关爱的受支持的和安全的环境，你可以忘记别的，但教育学院教的就是你必须记得这个才是作为教师的责任，去创造一个关爱的受支持的和安全的学习环境。加拿大是个相对安全的国家，就算读最差的公立学校里的孩子的人身安全也是有保障的。在这里要强调的是心理的安全感，这是决定学生学习结果的非常大的因素。

为什么说心理的安全感是非常重要的？因为心理学有个基本概念就是当人受到威胁是，做出的应激反应就是抗争或者逃跑。当你觉得不安全的时候就是这样的自然的反应，那么这个自然的反应对我们的头脑和身体的影响是什么呢？我们的头脑命令身体会分泌很多肾上腺素，很多压力激素，导致人可以去做两件事情，一个是反击另一个是逃跑，用大白话说就是你的血液全都流到四肢，头脑里没有血了，这是因为身体必须做出的应激反应，在这样的状态下是最不利于学习的。
同辈的友谊是很重要的，刚才讲过高中辍学的第一元凶就是缺乏归属感，小留学生如何在学校和社会中找到归属感就是交朋友，我们一定要为孩子创造交友的良机与渠道，不管是在学校还是放学以后。

【朱博士插话：家长们，关注留学孩子的心理比起关注学校排名、学生成绩好坏，更重要！】

选择学校的技巧不只看名气还要看是否有关爱环境气氛

我们在接受教师培训是就反复强调我们的责任就是消灭这种状态，不要让学生在教室里觉得自己是受到威胁的。所以,你要给孩子选择学校，第一就是他要在一个受关爱、受支持，然后觉得安全的环境里学习。很多家长喜欢顶级的贵族学校，你想一下你的孩子被空降到顶级贵族学校，在全白人环境中，那些加拿大土生土长的孩子跟你的孩子是完全没有共同点的，在这样的环境当中，你的孩子会觉得是一种很放松的状态还是他可能觉得是受到威胁的状态呢。人性都是一样的，当我们看到陌生的事物我们都会抗拒，当我们看到熟悉的事物会觉得有亲近感，这就是我刚到加拿大时，我会跟三个新加坡的同学一起去旅游，而不是和当地的白人一起去旅游。这是因为我们有共同点，我们有心灵的共同点我们就可以交流，互相支持，这是得到心理安慰很重要的途径。

如果没有国际生全是本地生，那她们跟你的共同点会很少，她们的家庭很你的家庭的共同点也是很少的。人都是一样的，我不用神话加拿大人怎样，她们也是人特别是她们是是小孩子，这个人的心理都是一样的，陌生的就会恐惧，熟悉的就是可信的。

【朱博士提醒：择校的家长注意啦，心理安全，环境很重要，把孩子硬挤进没有一个中国人的学校，未必是好事】

家长多与孩子沟通

我相信家长是最了解自己的孩子的性格，你要看你的孩子他非常外向，英文也非常好，他在中国跟很多国际生打交道，那他去这样的环境没有问题的。如果你的孩子是内向的，保守的，你要考虑下给她选择的这个环境适合么。交朋友最基本的就是要有相同点，因为大家都是出门在外，都是国际生就有了共同点，就产生交友动力，就会互相支持、互相安慰，促进我们在加拿大有个很好的心理状态。在择校方面家长务必要为孩子创造良好的学习环境，把心理状态放在第一位，这是前提。

不要认为这个心理状态不重要，不管是移民还是留学，对一个人来说是极大的心里挑战。我相信你自己去一个陌生的国家移民的话，你可能不比你的孩子做得好。我曾经就是在多伦多的时候，在华人教会看到华人新移民这个群体的心理问题是非常严重的，更不要说小留学生在身心没有健全的基础上，来到一个完全陌生的环境。

【朱老师意见：留学亲子教育是全新的话题，我们会邀请这方面有经验的留学生家长上来分享的。】

根据孩子性格选择寄宿家庭

放学后住宿的问题，从心理学角度给家长建议，大家都对孩子的性格有很深入的了解，在心理学上性格分两种：内向和外向。但并不是通常人们想象的外向就是话多，内向就是话少。

内向和外向的区分是获取能力的方式，这种方式是天生的，不是后天能改变的。是我们的性情，与生俱来的最坚固的。所以你必须关注孩子利用良好的渠道去获取能量，小留学生一天在学校要应对各种事情和挑战，当他回来后到了安全的家里要有一个良好的环境来补充能量。对于外向的人来说，汲取能量的方式是从外部的刺激来汲取能量，会找人交流、倾诉，能量补满后又变成了那个有创造力、有生产力的自己了。家长可以区分一下你的孩子放学回来时不停的在你耳边向你诉说学校的事情还是一进门就把自己关在房间里干自己的事，第一种差不多就属于外向，第二种属于内向了。内向的人汲取能量的方式，他通过自己的内心需要安静的时间反省和思考与内心对话，如果你把他放在嘈杂的很多人来主动跟他交流的环境中，他会一直处于低能量的状态，他没有去获取跟内心对话的补充能量的渠道。所以结合心理学理论，你要为孩子选择他适合住宿，不要让孩子一直处在低能量状态里。你把一个外向的孩子放在一个没有人理他，封闭的环境中，他也是不能获得正确的渠道。

【朱凡博士点评：低龄留学生安全网三个关键词：熟悉、认同、互动。】

总结

第一，留学是最好的全人教育，请你鼓励孩子在各方面经历立体的多维的成长，而不是只关注学习。

第二，留学要关注心理状态。有这两点做基础，我认为其他就是技术性的问题了，现在的家长都很有见识和学识，会很好的指导孩子，孩子在学习方面在学校会有老师来指导，我们只需要把大方向把握牢固，掌好舵，今后的路轻松顺利些。

主持人朱凡老师点评：非常感谢Carol今天做出的全面的、系统的、有故事的分享内容。听她的分享，我一直不敢打断她，一是微信功能的限制，不然我们会互动话题，不会让她一个人辛苦的讲，现在只能等她分享完，我再做补充分享其他的故事。

自从上周我开始讲了第一次分享之后，我有留意到，群里家长非常非常活跃，她们讨论的话题囊括了我写的三本书里面任何一个角落的问题。Carol今天这些故事非常有指导意义和前瞻性的，她讲到，留学是一种经历，是一种全人的教育。记得在其他场合，我也跟很多家长分享过，你不要把孩子送去留学，却仍旧用中国的方法、原先的教育理念帮助孩子在全新成长，这样，失去把孩子送出来留学意义，还不如干脆留在国内更加妥善。孩子既然已经来到全新的环境里，那就要充分地去让孩子在这边有不同的学习经历。我也跟刚到的留学生分享，出来留学，你们知道要读什么，不能全然没有目标。除了英语你们要加强，你们其他学科都很强，但是为什么你们执意要留学，除了环境、文化之外你们还要学会怎么和同学和老师去相处，Carol和她同学到闺蜜到伴娘，这给大家一个什么信息我相信大家都有所领悟。

将来我们也会邀请她继续分享她和她的老师之间的故事，读书除了读同学也要读老师，我相信看到现在的中学的学生都不太乐意跟老师去交流，这恰恰也是失去留学经历的意义。

今天Carol分享到自己“家丑”，被室友批评。家长们，这是你们孩子真实情况，在中国孩子永远都是“六一儿童节”的，一个独生儿被六个大人聚焦，虽然如此，你们孩子仍选择留学，勇敢面对挑战。所以，如果孩子哭哭闹闹的向你提出留学难题，你也要给予鼓励。留学成功，真的是不容易。

作业是检验和评估一个学生是否掌握及并用他在课堂上所学的一种有效手段。每一个留学生对中国式刷题作业，应该不会陌生的。加拿大高中的作业鲜见题海战术，但作业种类繁多，“大作业”还有一定的难度。孩子到了12年级，熬更守夜做作业成为常态。

一、搞懂评分标准和要求，才动手做作业

三点学校放学，儿子回到家。他玩了大概一个小时的网上游戏，然后，从书包里掏出两张纸，开始做作业。我恰好经过，发现在作业旁边还有一份评分表。我留意到儿子不是立即动手写作业，而是很认真地阅读那份评分表。遇上不会的单词他还翻查字典。

儿子看见我的好奇，告诉我，学校老师要求我们必须先看明白评分标准和要求，才开始做这一份作业。儿子还补充道，每一份的作业，老师都会附上一份评分表。老师会向我们解释的，直到每一个同学都清楚。儿子说完，转身对着电脑，劈哩啪啦地敲打键盘，开始做作业了。
……

二、重视成绩比重较大的“大作业”

加拿大高中学生有许多的写作作业。有些“大作业”，成绩比重较大的作业，往往要花上二至三周时间才能完成的。

读11年级的FedEx告诉妈妈，近日英语老师布置一个论文作业(Essay)就是写一位你心目中的加拿大名人。FedEx决定与获诺贝尔文学奖的加拿大女作家门罗。他妈妈后来告诉我，在老师给出的九天时间，儿子先上网查找资料，了解门罗的个人背景，然后，从图书馆借了好几本门罗作品回来，苦苦地阅读，实在看不明白作品内容，他从网上下载门罗作品的中文译本，对照阅读。为了写作更有创意，他还不时同正在陪读的妈妈进行讨论交流。
……

三、小组作业学习沟通、合作和协调的团队精神

加拿大高中做作业一部分是自己独立完成的，但每门课程都会有另一个作业就是小组作业。

小组一起做作业，对于不少留学生这是个大挑战。一方面是英语表达能力的问题，另一方面是国内较少有这种学习的训练，读书做作业都是较为个体的行为。

我儿子他说，如果可以选择，他宁愿自己回家闷头做老师布置的练习题，那怕多刷几道题多占些时间也无所谓。他最怕老师在课堂上布置课题(Group Project），通常这样的作业需要与其他同学合作完成的。
……

四，每一份作业都有背后的意义，这就值得做好

1,家庭作业及格了，但是我发现我们家却不及格

有一回，儿子跟我说，爸爸，我的家庭作业及格了，但是我发现我们家不及格。

怎么回事？我问，我们家那里不及格。

他说，老师布置了一个作业，“你们家是绿色环保之家吗？”，当中有一些对参照表格和标准。算一下你们家用了多少水，用了多少电，穿了多少衣服，洗澡的时候花多少时间，你是每天换衣服还是真的脏的时候才换，特别强调的是外套，你每天是走路、骑车还是什么，分成七大类。他接着说，我计算完毕,按这个报告标准，假如乘以360天，我们占用了3/4的地球资源。所以，做完了作业，他发现，我们家浪费太多地地球资源，不环保，属于作业所说的那一类不及格的家庭。
……

[伸延阅读] 孩子不会做作业，怎么办？

对于新生不会做作业，这是正常的事情。但是，如果过了一个月，家长听到孩子不会做作业，不要掉以轻心。通常，每天有作业，每周有交作业或者测试的。一个月下来，在“学生报告”里应该有四、五次的成绩了。加拿大高中学生成绩是平时家庭作业成绩、堂上测试成绩和期末考成绩等综合加起来的。平时的作业测试成绩占总成绩70％。虽然，每次作业在总成绩里还是占一定比例的，你想想看，一个学期大概有五个月，1/5的成绩没有了，真要找出原因来。然后，对症下药，指导他们去寻求各方面的帮助。

通常，在加拿大公立学校，你可以从这三种途径，找到有用的帮助：
1、寻找老师帮助。你可以直接同老师反映，要求老师考虑给予额外的帮助。老师除了课前或课后安排辅导外，有时也会安排其他同学帮助你的。
2、寻求网络帮助。登陆这个作业辅导网页:http://homeworkhelp.ilc.org，凭你的学生注册号可以登陆，你会得到免费的辅导；有些私立学校也会提供课后免费辅导的。
3、家长辅导。如果你的英语过关，想帮助孩子做作业，可以登陆：www.studygs.net 当中有许多辅导材料供家长参考的。

下面是二位家长发来分享。

“暑假补习班成为女儿学习的转折点”
6月份，安琪的第一个暑假来了，和寄宿家庭商量好，第一个暑假不回，抓住机会补习英语，因为加拿大的暑假很长达二个多月。女儿是高二去留学，读11年级，如果短时间完成当地中学学业，第一拦路虎就是语言，如果这时候松懈，让女儿回家，不利于语言的提高，女儿决定暑假不回来了，参加当地暑假课程，她报读学习10年级英语课。
暑期课程是小班，课程安排得生动活泼。安琪特别发了一段视频给我们，是她自己朗诵《罗密欧与朱丽叶》一段诗，发音很纯正，我第一次听，还不敢相信自己的女儿念的。她还说老师还为她们准备道具，准备表演《罗密欧与朱丽叶》。看到她兴趣盎然的兴奋劲，我们也很开心。
这个暑期补习，老师给了她90分，这样高的分数实属我们意料之外。

“关于补习我有一点困惑“
温哥华是个华人集中的城市，配合我们中国家长育儿的超前教育思维， 各类课后的辅导班亦是林林总总，半年后我发现一个不争的事实 ：每一个光环下的孩子后面都有个超强的辅导班……. 所以，周末你会发现这样的现象： 球场上草地上奔跑运动嬉戏的大多是西人孩子，而在各个辅导中心，藤校培训班多是中国孩子。
原来只是赛区变了，赛制仍然没变。
甚至于在国内你可以单纯地追求考分，而在这里，你必须全面的发展自己：学业 ，体育与艺术，个人领导力， 社会服务与实习经验。所以，是不是要全面加入“培训大队“ 这个对于新来的中国留学生和家长都是不小的变革与挑战，需要共同快速适应与选择。

朱凡博士是国内最早关注低龄留学的学者，他连续出版了《中学就去加拿大》、《轻松留学加拿大》和《带你走进加拿大中学》三本指导中国学生去加拿大念中学的教育专著。与一般留学教育书籍不同，因为朱博士本身就是三个留学孩子的爸爸，也是低龄留学监护人和学业规划专家。现在，他的大女儿是多伦多大学心理学应届毕业生，二女儿为瑞尔森大学设计专业大一学生，小儿子是多伦多高中10年级学生。他所创建的加拿大森林教育有限公司，拥有一批有爱心、懂教育的老中青成员，照顾着在大多伦多地区念中学的中国留学生。
由于有丰富的亲子教育、交流经验，朱凡常常被其他家长咨询，安排孩子出国留学，需要留意哪些事宜。记者也趁机采访了朱凡先生。他分享道，作为一位低龄留学监护人和学业规划专家的七点经验。

经验一：留学第一年，让孩子学好英语

朱凡介绍，无论是国内学习好，还是学习一般的孩子，出国留学，都会面临英语不适应的情况。所以，无论是在国内，还是国外，学生都要积极提升英语能力。“因为英语不好的话，学生跟中学老师沟通不好，老师只能听出学生大致的职业想法，然后帮学生大致地规划，万一学生将来不适合这门课，再要调整就会比较麻烦，因为面临课程可能满员选不上的困境。将来读大学也会非常辛苦和困难，因为大学每周要交一篇2000字的文章。所以，家长和孩子都要有心理准备，让孩子在留学第一年专心学好英语，这样才能与学校老师进行良好沟通，让老师明确知道学生未来职业方向，引导学生合理选择课程进行修读，以后也能读好大学。”

经验二：让孩子培养一项团体类运动、乐器

朱凡认为，很多孩子在国内参加社团、比赛，都是以争取个人荣誉为主。不过，预备出国留学的学生，可以在出国前，考虑学一些团队类的运动或者应用范围更广的乐器。他介绍，此前就有一位学生参加学校球类运动的时候，因为不太熟悉这项运动，英语又不好，未能与队友良好沟通，后来运动过程中受了伤，就变得很怕上体育课，影响了留学自信。

他建议家长，可以在孩子出国前，培养孩子学习打击乐、双簧管等，将来在国外学校可以有所发挥，比如参加学校乐团。运动方面，就建议锻炼跑步、篮球或者排球这些团队类运动既能锻炼英语，又能增强团队合作精神，这是国外学校非常看重的地方。“比如在加拿大中学的成绩单当中，就把学生有没有参加社团、活动，以及表现作为其中一项考核。”

朱凡老师就提醒：“大家不要受到潮流剧的影响，学钢琴或者网球之类的，要提前培养哪项兴趣爱好，可以问问过来人或者留学顾问，切合当地文化和社会环境进行选择。事实上，除非是艺术生，其他学生在加拿大，很少有机会表演钢琴，自我展示机会很少。而很少学校可以提供网球训练场地。”

经验三：改变国内“被动”的状态，改变观念

朱凡介绍，家长在孩子在国内的时候，已经可以开始跟孩子灌输国外各种理念，转变观念。比如学习习惯，国内很多学生学习很“被动”，只是按照老师的课表埋头学习，跟课堂内容来完成作业。而准备到国外，就要有“勤奋、积极”的准备。比如在加拿大，需要学生主动去规划自己的课程，包括怎么选课，怎么安排学习时间，而作业也不是简单地写对错，而是需要学生动脑筋去思考，学会如何支持自己的观点，言之成理。另外，学生也要懂得自己跟加拿大学生的区别，减少对数学等优势科目的时间投放，多把精力放在英语课。

比如在课程设置上，国内与国外也是不同的。同样的体育课，在国内就是需要进行体育锻炼，但在加拿大，体育课除了需要学生学习田径类、球类等各种运动，也需要学生学习体育理论，以小组为单位进行讨论，学习如何搭配营养。曾经就有位中国学生在体育课，被老师叫出来示范动作，这位学生因为含蓄，不会积极表现，就影响了发挥。

又比如参加课外活动方面，同样是学游泳，在中国可能是让孩子去参加游泳比赛，做特长生加分，而在加拿大就是让孩子学会潜水、救生，然后去做义工。因为加拿大觉得，如果可以帮到别人，就可以加分。

家长可以跟孩子一起探讨，一起发现国外哪些学习观念与国内不同，再进行观念的改变及适应。

经验四：让学生学会为自我增值

另外，朱凡爸爸建议，家长们可以给“学霸”孩子提醒，出国留学不等同于国内学习，不是要用学习塞满时间，而是需要学生主动学会为自我增值。比如可以参加学校提供的AP课程等尖子班。

朱凡爸爸举例，曾经有位广州中考状元在加拿大读了三个月高中，就喊着要回国，因为觉得自己课程轻松，数学都懂了，而且每天下午3点之后就没有课程需要上，感觉跟国内紧张学习不一样，怕自己学习倒退。于是，朱凡爸爸把加拿大学分制这个情况告诉这个孩子，并建议他参加学校的剑桥课程、加入篮球队。结果，这位中考状元在加拿大找到了自己的学习节奏，增值不少，为自身个人简历增添了不少精彩，整个留学时间也变得非常充实。

经验五：用行动，让孩子重视留学、学习

身为三个留学加拿大孩子的父亲，朱爸爸认为，家长在孩子去留学的过程中，要用行动，让孩子知道“去留学，是家里非常慎重的一步、非常重要的决定，从而让孩子重视出国留学，重视学习”。

比如，蔡爸爸建议，家长必须参加学他身体力行，亲自送三个孩子去留学，并且分别参加每个孩子第一次的国外开学典礼。其实，在他的另外两本亲子教育专著：《海归博士的家庭教科书》和《爸爸，你可以不一样》，记录了他是如何孩子开学第一天和考试第一天，用陪伴上学的方式，用行动支持孩子的学习的。他介绍道，留学生父母陪孩子参加开学典礼，“家长哪怕只在孩子开学时，陪伴一两天，对孩子心理、成长都是有帮助，让孩子觉得留学这一步很关键。不过，家长只需要提供心理支持，其他开学报到等事宜，就让孩子去做、去成长。”

经验六：给孩子开小灶，提前学点生活、学术用语

孩子在国内的时候，家长就可以给孩子开小灶，学习生活、学术用语，学习西方历史、文学史等，为孩子日后的学习铺路，树立自信心。因为，对于孩子来说，自信心很大来源于个人成绩，家长有责任提高孩子的成绩，树立孩子的个人自信。 朱爸爸告诉记者：“大城市的孩子经常看美剧、动漫，英语听力的锻炼比我们这一代远远地多，不需要刻意培训。如果家长有意让孩子去留学，可以给孩子开小灶。”他也鼓励有些家长的做法，例如有个爸爸在儿子留学前，就通过网络搜索到国外英语表述的数学题目，让孩子去试着做题。“题目本身很简单，但孩子做题的时候，才发现不知道怎么用英语表达数学的概念。于是，我就帮孩子去完善这些能力” ，那个爸爸分享道。

经验七：提前了解留学期间，每一年的学习方法

从事省港企业经营二十年，朱博士十分重视规划。他总是说，出国留学虽然是家长掏钱的大投资，但出来念书的主角是孩子。所以，他想借助记者呼吁，家长在帮孩子规划留学计划时，要跟孩子一起，同步了解留学每一年的作用是什么，学习方法是什么，做好心理准备和学习准备。以加拿大安省为例，9年级是初中到高中承上启下的阶段,留学生有一年适应期，打好英语底。10年级，就要学生提升社交能力、学习能力、自我认知能力。这一年有大量的阅读课程，课业也比较重。学生可以开始想自己未来的路要怎么走？可以选修一些AP、IB课程。在有了自己的规划之后，就可以多跟学校升学指导老师沟通，听取更多的建议。11年级是课业最重的一年，学生开始要考雅思，多参加暑假学游、大型比赛游历，增加对社会、对各个行业的认识。12年级是临近毕业，学生要在12年级课程争取拿最高分。

如果家长会想更详细了解加拿大中学与中国有什么不同，家长想成为孩子成功留学的好帮手，本记者特别推荐大家读朱凡博士新作《带你走进加拿大中学》。
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我的孩子于2014年8月底只身到加拿大BC省一个比较偏僻的公校留学，从11年级读起，男孩，住中国寄宿家庭，没有陪读，孩子1999年9月出生，在国内属于成绩比较好，独立性比较强的孩子。理科强，英语弱。能轻松考入国内前十所大学，现被多大双录，如果能重新选择，综合考虑，我们一定会选择读完本科，研究生再出去读！
因为之前我周围认识的人中没有高中留学的例子，决定出国留学也比较仓促，前期准备的非常不充分，所以孩子就变成了小白鼠，一路DIY。作为留学生妈妈，两年来的心里路程从最初的兴奋喜悦到中期的担心忧虑再到后期的迷茫无奈直至现今的接受现实，坚定前行，

2014年8月12日，孩子喜获签证，无限憧憬
孩子的加拿大留学签证终于成功获取，那一刻我和孩子都难掩激动，击掌庆贺。我高兴，我以为从这一刻开始，孩子眼镜的度数将可以不用再增加，他的颈椎再也不会痛，也终于不用再和那些奥数难题，高考较劲了，他生活的周围终于再不会有雾霾，孩子也终于可以知道什么叫真正的繁星满天，他会顺顺利利，快乐轻松的学习生活，他会很快长好丰满的羽翼去更广袤的世界中尽情翱翔，想象着他前面是一条无比精彩宽阔的阳光大道，甚至憧憬着孩子十年以后的幸福生活。我沉浸在自己编织的美好想象中，以为只剩下准备足够的留学资金一件事了，独独没想过其实任何一条我们不曾走过的路都会充满艰辛，尤其是让一个14，5岁的孩子独自去面对异国他乡的陌生世界。

机场离别，陌生从此时开始
这是孩子第一次出国，登机程序全然不懂，孩子推着三个大行李箱咨询办理登机牌，托运行李，一路找到安检口，这一切还算顺利。又最后一遍嘱咐孩子见到了接机的人无论多晚都要和家里联系，这才发现接机的home stay还不知道孩子长的啥样子，匆忙中拍了张照片给他发过去，祈祷孩子能顺利通过安检，找到登机口，能在出机场时顺利办好各种手续，被接机人找到，目送儿子拉着箱子坚定前行的小身影，能做的只有等待…

报到第一天，面对无学可上
孩子下飞机后还未回家就被带到教育局报到，却被告知因为bc省教师罢工
开学的时间再通知。孩子告诉我，没有人知道哪天开学，可能遥遥无期……我一下子愣了，没学上的孩子心情是怎样的，他如何度过原本就是陌生环境的最初时光，他可以做些什么？远在国内的我束手无策，只能故作轻松的和孩子聊天，说正好你用这个时间熟悉周围环境，听说开学后有测试，你正好有时间准备了，你正好可以找些想做的事情来做了……，只有我知道，我每天都是惴惴不安的，惦记，无奈，担心……直到第20天，孩子兴奋的和我说，他又有学可上了！孩子说这些天他下载了很多英文电影看，每天都在听一些奥巴马的演讲，还认识了同是国际生的第一个朋友，学校也偷偷去看了很多遍，肯定不会迷路了……其实我知道孩子这些天一直煎熬着，不确定感一直在他心里，终于过去了，孩子又能正常学习生活了，我一颗悬着的心也才终于放下。

开学第二周，因为没找到教室，迟到了
开学第二周的第一天放学后，儿子向我诉苦,说老师不听他解释，他因为换课，找不到教室，迟到了半个多小时，那节课白上了，还担心那门课的分数会受影响。我纳闷怎么会到了国外连教室都不认识呢。细问才知道原来他们每节课都不在固定的教室，同学也不是固定的同学，一切都看你选的是什么课。第一周他选了金工（类似钳工的一门课），上了两次课实在不喜欢，就要求把这门课换成计算机，他第二周又去上金工课的时候才发现他的课换好了，于是又赶去计算机教室，因为不熟悉找了半天才找到，还被老师说了几句，于是委屈。我后来陆续知道国内外教学还有很多不一样的地方，比如数学是不能跳步的，不按要求的步骤写会扣分，化学的元素是要会听会读会拼写单词的，不能只记元素符号，体育课不再只是跑步自由活动，还要学会跳舞 ，英语课也不只是背单词练语法，写作才是重点……孩子需要更多的时间适应

一系列的麻烦始于续签
我是个不太靠谱的家长，整天忙于自己的事，一直对孩子的关心不够多，以至于都四月份了没收到学校下一年的交费通知都不知道，更不知道还有续签这码事，也实在是没有留学经验，儿子说他们同学这些差不多都办好了，于是我也开始着急。儿子是home stay的第一个住家孩子，他们也没有经验，又没有其他可以问的人，万般无奈中只能向度娘求助了， 感谢度娘的强大，不仅让我分清了大小签，更知道了相应需要的资料和程序，大致了解之后心里有了底，便向儿子发出指令—他的续签因为只能在那边办，他得尽快自己想办法解决，他主导，我协助。并告诉他，如果办不下来，他下学期就不能继续留在那读书了。于是我们都把这个当成了一件大事，几天之后孩子通知我，得让学校发下一年的offer并交费，过两天又告诉我，他需要去银行开一份资金证明，他卡里余额不够了，要我们汇钱，监护人旧的公证也不能用了，因为监护人的身份变了，两份公证都要重新办，这些要尽快交给他。等我们费了很多劲把这些都一一准备好，已经五月份了，而拿到学签纸的时候孩子这学期也已经结束。考虑到8月初要回国，在国内只能呆三周，所以小签只能开学回来再办了。而这一延误，造成了无法弥补的遗憾，直接影响了孩子后来报雅思考雅思的问题，因为小签需要寄护照，雅思报名考试也需要护照。但是事已至此，只能总结接受教训。

Summer school，孩子说要崩溃了
暑假同学们都放假了，坚强的儿子一个人选择继续到另一个学校上summer school，孩子的英语课是从10年级开始上的，所以要想顺利毕业，11年级英语一定要在summer school中读完，开学后才能衔接读上12年级英语。因为summer school可以上两门，而11年级社会（那是一门集加拿大的政治，历史和地理为一体的一门课，里面有大量的专用名词）又是必修兼省考课，所以孩子选择把这两门难啃的骨头放在暑假中完成，这样12年级就相对轻松了。虽然有心理准备，知道这两科对于语言是弱项的他是最难的两科，但是真正上了课才发现，这两门课远比他想象的难很多。英语的最大问题是留的作业及上课小测验分都不低，但是一遇到在课上完成写作，分数就被拉到了谷底，之前很多天的努力就泡汤了，令他的自信心备受打击。而社会课，在上过两次课之后孩子就无奈的告诉我，老师每天连续上，每次都讲十几页，第二天就要随堂测试，加上老师的印度口音他根本听不懂，书上和学案上有大量他不会的单词，他说就象在看天书，花很多时间也记不住，他要崩溃了。我给他出主意，能不能把老师的讲课录下来，回家反复听，或者把不会的单词先查出来，再仔细看，他说每天都讲新课，加上是在外校上课，路上的时间太长，没有那么多复习时间。这些他想过，根本行不通。后来我们俩想了个新办法：放学后他自己看书上的，把老师的学案拍照发给我，我利用中加15个小时的时差，帮他把学案翻译成中文再发给他，以便能快速记忆，中文记会了他自己再对应成英文，实践证明，这招还比较管用，孩子又有了自信，书也能看进去了，就这样，我和孩子一起努力，后面越来越好，一个多月的坚持，这两科终于顺利过关，我也收获了孩子亲口对我说妈妈我爱您的奖赏。

在home stay家，真切感受到孩子的快速成长，欣喜又心疼
孩子说圣诞期间他们有一个三周左右的假期，孩子说机票太贵，他就不回去了。禁不住对他的想念，也怕他假期的寂寞，于是去陪了他几天，感受到离开家的孩子一下子长大了，在家里笤帚都很少摸，只会洗袜子的儿子把自己的房间收拾的干净利落，各类东西放置有序，不仅衣服连床单被罩都洗得干净整洁，吃饭的时候帮着盛饭，大家吃完了和住家的大儿子轮流洗碗，自己再喜欢吃的鱼也只是夹一些，留给其他人，早晨会给我准备早点，能准备好自己带到学校的午餐，放学后居然可以耐心地忍受住家小儿子的调皮捣蛋。圣诞节带我去逛商店，他给住家阿姨买了她喜欢的咖啡当做圣诞礼物，她说阿姨每天做那么多家务很辛苦，每天能吃到一顿中餐他很满足了，在别人家不能要求那么多，中午他可以和同学换着吃，孩子说他之前选的湿地保护方面的义工每次活动的地点都太远，住家叔叔事情太多，不能送他，他放弃了。他现在给他的同学讲数理化，当他们的小TUTOR，还因此交了好几个朋友呢，他说他和住家大儿子一起送报纸，赚的钱够买零食了，孩子还说他知道感冒药的用法了，带的云南白药也还真管用，他说爸爸真细心，药盒里的说明书放的太全了……我的宝贝这么快就长大了而我却想哭

Offer的等待如此漫长
等待offer的过程是痛苦而且漫长的。因为成绩提交的晚，已经将近五月份了，还没有收到一个offer。而孩子的同学大部分都拿到了想要的结果，我开始着急起来，心里嘀咕申请的步骤是不是出了问题，更想着儿子不到70分的英语成绩，心里越来越没底。越来越担心孩子最后会不会没学可上。于是开始筹划申请的大学都被拒的打算，除了让孩子又申请了一个转学分的学院备用，还和教育局联系能不能让孩子重上一个12年级，我希望他多一年适应，夯实英语，以便在大学超高的淘汰率下不被出局。孩子说我瞎折腾，说他比很多同学分数高很多，大学一定会录取他的。好在五月份开始陆续收到大学的回复，孩子选了他最想去的，又可以继续他的学业了，我如释重负！

两年来的留学生活，在摸索中前行，每走一步都感觉有很多不可预期的障碍，对孩子的未来也越来越迷茫，随着大量留学生涌入加拿大，以后毕业留加工作移民会变得越来越困难，而近10年的国外生活，即使真的回国了，只有一张含金量越来越低的海外文凭，没有国内宝贵的同学圈人脉，差异于同龄人的思维方式，处世态度，他还能适应国内的社会环境吗？而已经走出来的我们，只能勇敢面对，坚定前行

低龄留学基本上是一条无法回头的路，选择了这个模式，就意味着和中国的教育体系完全脱节，将无法拥有国内的本科及研究生经历，因为国内这两样都是需要统考的，也就意味着孩子将来回国就业的学生身份只有一个–海归。也就是说你的大学，研究生，博士三个阶段的学习只能交给他们了！所以留学路漫漫，决定需谨慎！
小学初中，高中大学，硕博不同人群一定要根据自身特点选适合的时间点。
不建议孩子太小出来，小学初中的孩子考虑移民途径更适合，性价比也最高，一个完整意义的家及父母的亲自陪伴对于一个孩子的成长最重要也最宝贵，缺了父母哪一方都会给孩子造成无法弥补的缺憾。
如果高中出来，最好选择初三毕业，国内的基础教育还是比较扎实的，孩子有了三年的初中基础，特别是初三那年的磨练，衔接加拿大的课程会轻松很多，从10年级开始上，有一个完整的高中，孩子有了充分的时间，很多事就变得容易多了，如果条件允许，最好陪读，两年或一年高中，孩子太辛苦，又要适应，又要过语言关，还有续签，义工，选课，暑期课，雅思，申请大学……
硕博阶段：个人觉得如果孩子成绩不错，在国内可以考上非常好的大学，强烈建议研究生留学是最好的，进可以攻退可以守，而且孩子价值观已经形成，独立处理问题的能力比较强大。还可以避开加拿大本科一二年级超高的淘汰率，移民的门也更宽。
任何一条路都不可能平坦，选择适合自己的，用心创造，只有充分做好功课，提前了解规则，及早做出规划，才能在行走的路上更畅通。

周祖春
2016年6月于天津

一年一度的母亲节，每个孩子都会用不同的方式表达对自己母亲的敬意。我认识的这个孩子，来自成都，在加拿大多伦多念高中。她用诗歌表达自己对祖国母亲的节日问候。诗雪的名字本身充满写意，诗雪写的诗也是充满爱意的，字里行间表达出游子对母亲的挂念和感激。

“我想成为一个温柔的人
因为曾被温柔的人那样对待
深深了解那种被温柔相待的感觉。”

很多年前 在床上玩倒立不小心砸在你腰上
回到房间我躲在被子里哭 你推开房门进来
扶着腰 微笑着说
“我就知道你在哭 妈妈没关系”

小时候老是学不会自行车 我一次又一次摔倒 你一次又一次跟在后面扶着车尾跑
有次摔疼了死活不肯再骑 你把我扶起 真诚地看着我
“妈妈一直在后面扶着，你不会再摔倒了。”

我爱吃生核桃 你会把核桃的皮都剥好 摆在盘子里
我爱吃枇杷 你会把核去掉 一瓣一瓣地 摆在盘子里

我说过无数次我爱你 这次我想说得有诗意一点
我很爱那条长裙 当它穿在你身上的时候
那晚月光很美 当我和你坐在花园里乘凉的时候
我很漂亮 当你眼睛中倒影出我的轮廓的时候

有次给外婆烧了纸 回家路上 你轻轻用手摸了摸红了的眼眶
我挽着你的手臂 一句话没说
你四十岁那年生日 我让全班同学给你写了生日祝福
你告诉我那是你收到过最好的礼物
“不管我本人多么平庸
我总觉得对你的爱很美。”

小时候收过的第一封信是你寄给我的
第一句话是
‘从你呱呱落地那天起 你便成了我生命的一部分’
从我生命开始的那一刻开始 你已然是我生命的一部分

我想和你去遍你想去的地方 照最美的照片
我想和你吃完所有的美食 看完所有的电影
我想你永远都不会变老 我永远都不会长大
我想你了

“人在的时候 以为总会有机会
其实人生就是减法 见一面少一面”

树欲静而风不止 我不敢说出后一句
地球一圈的距离为四万千米
成都到多伦多的距离为一万九千千米
想念如果有声音 恐怕你早已震耳欲聋

初生牛犊不怕虎
第一次毅然而然地转身是在北京机场
离家的故事就这么触不及防地开始了
独处的时间久了才恍然大悟
最残忍的事
无非是亲手把最重要的人往外推
抱歉啊
一直以来都是个做了决定就义无反顾的人
谢谢啊
舍不得却仍旧无条件支持我所有选择的你

“既然选择了远方 便只顾风雨兼程”

成长是残酷的
学会了走路便意味着要脱离你的怀抱
学会了独立便意味着要远离你的臂弯
和你视频聊天时你红了的眼眶 不是没看见
弯下腰假装捡东西 拭了拭眼角
装作事事都好很幼稚
我却乐此不疲

“你见过凌晨两点半的太阳吗？”
“见过，噩梦醒来身旁你熟睡的脸。”

第一次在微博上看见这句话时 我想这大概就是我憧憬的爱情
那段最难熬的时光 晚上风吹窗户的声音都会惊醒 睁着眼到天明
圣诞节回来 半夜醒来 感觉到你牵着我的手和均匀的呼吸声
那一刻的感觉和多年前一摸一样
那时候做了噩梦 哭着跑到你和爸爸的房间 在你身边才能入睡
这么久了 那种只有你才能给的安心 一成不变

愿你拥有你向往的人生
“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”
你的身体可以承受你所有的随心所欲
所以
你可以背上背包去你想去的城市看最美丽的风景名胜
你可以拿起相机翻过最高的山峰照最壮观的日出日落

愿你的生活平淡却满足
每个早上起床第一件事是给你最爱的玫瑰花浇水修枝
每个周日打麻将时总有几把手气好到你视频和我炫耀
每个晚上克制不住自己和我爸看连续剧到凌晨两三点
每分每秒地想我
每分每秒地等我回家

你说你是幸运的
每个年龄段都有人保护
最希望的是 直到八十岁你也会笑着说出这句话

男人最骄傲的事就是让他的女人永远保持纯真与孩子气
爸爸做到了
马上轮到我了

我准备好了
你呢？

后记
刚过深夜12点，就收到女儿母亲节的礼物–一封情真意切，令人泪涌的信！原以为女儿漂洋过海求学了，只能独自过节，没想到女儿这个特殊的，却让我的节日充满了爱，感觉女儿就在身边！好感动！
​

四年前在广州，我应邀出席启德教育出国留学展，分享我是如何规划将孩子送回加拿大读中学的。四年后，这个周末4月22日，我飞回广州，分别在启德广州和深圳公司，讲述我们在加拿大如何帮助读中学的中国低龄留学生的故事。

我和启德4年前的约会
“六月的加拿大，风和日丽，景色迷人。我和太太及二女儿嘉宝、小儿子承恩在花园城市维多利亚参加大女儿嘉盈的中学毕业典礼。我的两个女儿都是这所有百余年历史的女子名校圣玛格丽特学校（St. Margaret’s School）的学生。
在中国，大学的毕业典礼更受家长们的青睐，这是因为中国的家长把大学毕业典礼看成了孩子的成人礼。当看到自己的孩子穿着学士服站到台上时，中国的家长就仿佛看到自己辛苦培育的幼苗终于长成大树，心一下子就落了地，悲喜交加。而在加拿大，家长们更重视孩子的中学毕业典礼，其理由与中国的家长基本相同，不同的是他们没有中国家长的那份失落的悲伤，更多的是感受到孩子成人的喜悦。毕业典礼后，加拿大的家长还会允许孩子们自己组织毕业派对，把毕业与成人的主题渲染到极致。
毕业典礼那天，正当我同来自各国的家长们分享子女毕业的喜悦时，我收到了国内一家大型出国留学机构的短信，内容是邀请我同一些来自广州的中学生及其家长分享出国留学的经验。自从我们全家合作出版了《海归博士的家庭教科书》后，我忽然出了名。本来这只是一本记录我们全家在中国一起生活共同成长的家务手记，却受到了很多父母的关注。之后，我又出版了第二本亲子书《爸爸，你可以不一样》，这让我在亲子教育界有了一定的知名度。接下来，我不断地在各种家庭教育讲座上分享教子心得，还和三个孩子在一些报纸杂志上开专栏，接受各方媒体的采访。短短半年之内，我居然也成了“知名教育专家”了。虽然身在加拿大，但通过这些经历，我也知道了中国学生在中学阶段就出国已渐成潮流。面对那些热切地想送孩子出国的家长们，我觉得我应该讲些什么，可是该从哪里讲起呢？
带着满腔的思虑，我从加拿大西部的温哥华飞到东部的多伦多，陪大女儿去多伦多大学报到。九月的多伦多秋高气爽，市区著名的枫叶大道两旁的枫叶已经开始由绿转黄，大约再过一个月，过完中秋节的时候，两旁的行道树就会像两道火焰，点燃整个城市的热情。我喜欢红色，红色让人精神振奋，难怪加拿大的国旗也用红枫叶作为点缀。置身绿黄相间的街头，想象着那片热情的海洋，我想我知道该告诉那些热切的家长和孩子们些什么了，而且是必须告诉他们的。
陪大女儿报到后，我很快回到了广州。留学机构也以最快的速度组织了那次留学亲子讲座。讲座上，我以自己和两个女儿如何一起规划留学加拿大为例，全方位地演示了留学加拿大的过程以及应注意的问题。没想到，那一次的讲座相当成功。紧接着，除了相同类型的更多讲座外，我的微博（@加拿大朱凡）和微信（zhufanfrank）上也收到了大量家长的咨询，连远在加拿大、在华人社区中很有影响的《环球华报》也邀请我开一个专栏——“留学加拿大”。
我在留学亲子教育方面的小小努力，居然得到了大家的如此强烈的认同。我想，这可能是因为我比别人做得更细致，我和孩子的亲身经历能够提供给大家更多的借鉴。因此，在太太以及孩子们的鼓励、支持下，我提起笔来，将自己以及身边朋友们的孩子的留学事例详细地记录下来，从而给更多规划留学的孩子们及其家长以真实的帮助。本书名为“中学就去加拿大”，其实，不仅去加拿大，留学到任何一个国家，我相信本书都能给你以借鉴和启示。愿你读有所得。”
—-引用2013年版《中学就是加拿大》自序

2012年我在参加完大女儿在加拿大中学毕业典礼，收到启德教育的邀请。于是在广州启德一次出国留学展览会上，我毫无保留地分享自己作为一名加藉华人，如何规划自己孩子独自回加拿大念高中的。我三个孩子都在中国接受幼儿园、小学和初中教育。老大是念完高一，老二念完初二，小儿念完初一，才返回加拿大继续他们的学业。
当年，低龄留学刚刚兴起，作为行业领军者的启德教育已经敏感觉察到这个动向，不愧为时代的弄潮儿。
藉着那一次活动，我也有机会与启德教育结上了缘。

这些年来加拿大读中学的中国留学生有什么变化呢？
“……事实上越来越多中国留学生来到加拿大读高中，2012年在加拿大的中国留学生从小学到大学，大概有8万人，比2001年增长近300%左右，来加拿大留学的大部分是留学生大约有15%也就是一万多的中国学生在加拿大上小学和中学．据报道，多伦多公立教育局属下的国际留学生在过去五年增加40%，达到1500多人，其中3/4是来自中国的，一些留学中介和留学机构也都说，五年前来加拿大留学的学生还是不多的，美国是最热门的，但现在来加拿大留学人数是逐年递增。
如果不是重返“加”园，陪儿子在多伦多读中学，我也无法证实有那么多中国孩子在这里读高中，如果不是和这些中学留学生交朋友，我或许也不解中国父母对留学加拿大情有独钟。现在，我差不多每天都会在个人平台（微信公众号、微信私号、微博、博客）收到留言或查询，除了问及加拿大教育一般性问题外，开始有家长“落单”委托我作为独立的第三方去实地视察他们心仪学校，我约见校长，参观课堂，同学生老师交谈，希望能满足在留学中介之外家长们听到我的中肯和独立的意见；也有父母委托我定期约见他们的孩子；更有准备送孩子来的家长直接询问我能否为他们孩子在抵步后提供“托管”服务。对于我自己个人来说，我的付出得到别人的认可这是一份很大的满足。虽然我本身不是一个留学顾问也不是留学的中介，只是在留学规划当中我尽了心思，在留学亲子方面我特别用心去做，也乐于与中国留学父母和孩子同行，但中国家长们对我的信任，我衷心感谢”
—-摘录2015年版《轻松留学加拿大》结束语

刚刚收到的消息，移民部最新公布统计显示，2014年底在加拿大就读的留学生以中国留学生高达11万人为最多，占全国留学生人口的三分一，是第二位印度留学生人数的三倍。统计亦指出，安省仍吸引最多留学生，而卑诗省的外国留学生人数则是达到96,776人，直逼10万人大关。中国留学生在过去10年人数几乎每年增加，2005年有40,018人，2011年68,459人，2013年95,710人，2014年达到110,918人，比前一年增加1.5万人。
在留学生的年龄方面，以15岁至29岁的留学生人数高达290,778人为最多的，而14岁以下的较小留学生人数亦达到16,373人，人数愈来愈多。
在留学生分布省分方面，安省有143,786人，仍是有最多留学生前往的省分，而卑诗省则有97,776人，是魁省47,888人的两倍多。

我和启德四年后的再次约会
“尽管低龄留学己经成为一种潮流，但是，我个人是不鼓励跟风式的出国，也不赞同攀比式的留学，但我知道，只有中国的孩子和家长对加拿大留学认识更多，对中加教育差异了解更深，出国留学才会成为一种理性的选择。
……其实，孩子留学成功后，家长仍要绷紧人生规划这根弦的。今天，不少孩子己在外念书的父母，已经意识到这一点的重要性。无论陪读家长还是留守父母都十分关心，如何帮孩子顺利过渡，成功留学，学有所成，凯旋归来。
成功留学，第一年的适应和调整是关键。如何帮助我们的孩子尽快适当第一年的留学生活，父母除了对加拿大教育有所了解，还要清楚你的孩子在加拿大中学所面对的一系列挑战。
我希望带着大家走进加拿大高中，从新生报到、选课规划、学好英语新途径、适应课堂学习、取得优异成绩、与同学老师保持良好关系、参与校园内外活动等方面，认识和了解一个与中国有所不同的加拿大中学教育。同时，也希望带家长走出留学某些误区，诸如择校、选择寄宿家庭和参加教会活动，等等。透过故事分享，本书有相当篇幅探讨留学生家长如何同孩子保持良好的沟通，从而帮助孩子成功留学等大家关注的话题。可以说，这是一本针对低龄留学生和他们的父母所写的关于留学加拿大高中的书”
—-2016年版《带你走进加拿大高中》后记摘录
于是，我再次应启德教育的邀请，在北京、上海、武汉、济南、沈阳、青岛、广州、深圳、昆明、成都和重庆等地，同那些打算送孩子来加拿大读中学的家长和孩子，分享如何适应加拿大留学生活的例子。

邀请你参加

广州站
时间：4月23日（周六）下午14:00-17:00
地点：广州天河区天河路101号 兴业银行大厦12楼

深圳站
时间：4月24日 (周日) 下午14:00-18:00
地点：深圳福田福华一路 马哥孛罗好日子酒店8楼东京厅

昆明站
时间：4月26日(周一)下午14：00-16：00
地点：昆明市五华区东风西路11号顺城东塔12A层

成都站
时间：4月29日(周五)下午14：00-18：00
地点：成都市福兴街1号敏翰尊国际大厦座30楼

重庆站
时间：4月26日(周六)下午14：00-18：00
地点：重庆市渝中区邹容路131号世贸大厦45楼

—-Carol Zhou

Carol曾经是低龄留学生，在加拿大上了两年私校后被多伦多大学教育学院录取，研究生毕业后在当地教书，后来回归，在香港、上海从事格物教育。她是我的好朋友，知道我在加拿大帮助中国低龄留学生，她专门写了这篇文章给我，阐述她对加拿大中学教育的理解。专业角色看中加教育的不同，值得一读。
很多小留学生的家长在出国前必问问题之一便是：我们应该如何为赴加留学做好准备？ 多数所谓的专业顾问、留学专家都会告诉你：把托福、雅思准备一下吧，先过语言关，外教英语课报起来、英语练好了总没错。 曾经的加拿大小留学生、毕业于多伦多大学教育学院、拥有加拿大中学教师资格的CAROL老师今天告诉你：你就是被他们忽悠了！小留学生们赴加之前能做的最好准备不外乎四个字：端正态度！ 中国老师经常用“学习态度不端正”来形容学生，潜台词是：学生没有按照他们的期望和预期去完成学习这件事。 那孩子就快赴加留学了，您知道加拿大老师、学校、社会对您孩子在学习上的的期望和预期是什么吗？

1,您的孩子知道community (社区)是个什么东西吗？
进加拿大学校之前，请在您的词汇表中添加一个新词，那就是community (社区)。 接触过中国留学生的加拿大老师们常常会有一个印象，就是中国学生不懂得community (社区)的含义。 中国的孩子会翻着白眼问：“您是说小区吗？还是居委会？或者是区县的意思嘛？”其实社区的含义在加拿大很简单，就是: 任何互相之有关联的人所组成的群体，这个群体可大可小，可以受地域限制也可抽象地存在。 Community社区是加拿大最基本的社会单位之一，也是组成丰富多彩的社会的重要部分。 每一所学校就是一个社区，而学校内，又有不同的社区，例如一起学习9年级数学的那18个学生就是一个学习社区、一起玩学校乐队的那30个同学又是另一个社区。 就是在这样的一个个有机社区的重叠中，学校进行着教学、学生们进行着学习。 加拿大孩子从小就有community（社区）的观念，他们在幼儿园便接触到学习社区（learning community）的概念。 意识到学习不是单打独斗的一件事，而是一件与集体相关的事。 每个人都是社区的一份子，对自己和对社区的其他成员都有一定的责任。 最重要的是，学习的过程不仅仅是老师单向的灌输、而是老师与学生、学生与学生之间共建知识的过程。 所以在一个学习社区里面，学生之间的相互学习在加拿大基础教育中有着很重要的位置。 一节课的时间里，老师总会留一些小组讨论、全班自由对话的时间，就是为了给孩子们相互学习的机会。 加拿大教师会常用叫做community circle (社区圈)的教学形式，就是让全班孩子围坐在一起，一起讨论或总结自己的学习体验， 目的就是时刻提醒孩子们学习社区的存在，相互学习、合作互助的重要性。 中国的小留学生们常常到了加式学习环境中，对这个community (社区) 的概念丈二和尚摸不着头脑，从而选择回避、不参与或者是被动接受的态度，影响了融入学校环境、错失与老师同学建立良好关系的机会，而且还会直接影到学习成绩。 在很多加拿大课程中有一个叫做participation (参与)的得分，就是根据平时课堂发言、小组讨论的参与度和表现打分的，若不明白学习社区的概念和自己在社区中应有的积极贡献的责任，很容易在这方面的成绩不如人意。 今天就端正态度！让孩子想一想自己生活在哪些community(社区)之中? 扮演着何种角色?

2,你还在谈竞争？那你OUT了！
在中国的学校排名、分数，这些都是至关重要的概念，毕竟 “千军万马过独木桥”、”分数面前人人平等” 这些都是我们的教育体制给学校带来的难以磨灭的印记。 而在加拿大的中学里，过度的争强好胜反而会带来一些反作用力。 加拿大是一个教育理念非常先进的国家，其教育目标跟现实社会中人才所必备的技能紧紧相扣。 现代社会需要的是有协作精神和合作能力的人，因此加拿大基础教育中奉行合作型教育（cooperative learning）。 在一个学习社区中，能够主动地发表自己的见解、分享自己的知识、经验或给予他人支持比埋头苦干、两耳不闻窗外事的传统学霸作风更能博得老师、同学的好感。 这些素质被认为是领导力的体现。在大学申请的过程中，若能请到欣赏自己的老师写一份见证这些能力的推荐信，可谓是加分不少! 相反，若是带着中国学霸 “习气“，过度追求分数，却又疏于与同学和老师之间的融合沟通，想必在加拿大的中学，这样的学生不会太受欢迎。同时自己也感受不到融入集体的快乐与满足。 据北美教育研究数据显示，高中学生辍学的头号元凶便是缺乏归属感！ 若想在加拿大的中学如鱼得水，从现在开始，就要重视合作和沟通能力的培养。 切记自己是社会的一份子，多多思想自己如何能为所在的社区产生正面的影响。 这，就是加拿大人所看重的“领导力”!

3,一堂课75分钟，老师只讲20分钟
大家可能很惊讶，在加拿大这个 “不太重视分数” 的国家里，中学一节课的课时居然长过中国。 是的，加拿大中学一节课通常75分钟，而老师lecture (讲课)的时间大概只有20分钟左右！那，剩下的时间，干什么？！
又要从基本理念说起！在加拿大，教师们奉行一个很重要的教育理念 – 体验式学习，简单来说就是learning by doing (边做边学)。 为什么要这样呢？ 在教育理论中，有一句名言：I hear, I forget; I see, I remember; I do, I understand (听到的，我会忘记，看到的，我会记得，做过的， 我会理解)。 在加拿大，教学绝对不会停留在“记得”这个层面! 除了理解之外，加拿大的教学目标还包括：应用、分析、评估和创造。 所以，大家现在可以理解那剩下的55分钟是用来干什么的了吧？ 很多中国孩子一到小组活动、或动手实践的时间就认为休息时间到了，反正考试不会考这些！ 在加拿大恰恰相反，课程成绩的很大组成部分将是这些体现技能的任务，例如调查研究或创造性任务。 如果在课堂中的应用和实践实践把握不好，整门课的表现也一定不会太好！

大家看到这里可能要问， 你都说只有do, 才能understand了。 那我们现在还只停留在看你写的这些个观点的阶段，要做到真正的端正态度，还得要真实体验啊！ 秉承加拿大教育工作者的一贯作风，Carol老师给大家创造了一个do的机会！Carol老师请自己读教育学院时教自己的多伦多大学教育学院教授Liz Coulson博士出山，亲手设计了一个体现纯正加拿大式教育方式的夏令营，给有意赴加拿大深造的学子一个do的机会！ 刚才所说的什么陌生的学习社区啊、领导力素质啊还有应用、分析、评估、创造这些听似高大上的技能，在最美的加拿大的夏天，一一尝试体验！

延伸活动

多伦多大学 世界万花筒
———Learn to Lead世界公民培养营
项目概览
为期三周的加拿大多伦多大学 “Learn to Lead”青少年领袖培养营项目是集体验性和跨文化交流为一体的领导力及语言培训课程。该项目由世界顶尖的教育研究机构 — 多伦多大学安大略教育学院为我们格物GROW体验式学习平台度身定制，位于美丽的安大略湖畔—多伦多大学密西沙加校区。活动包括语言训练、主题工作坊、户外探索和社区活动等。项目结束，学员们会获得多伦多大学英语暨领导力培训证书。

项目背景
项目由多伦多大学主办。有着189年历史的多伦多大学，研究实力世界前三、世界综合排名14，提供700多个本科课程。多伦多大学每年发表的科研论文数量在北美仅次于哈佛大学，引用数量位居世界前五。毕业生中有10位诺贝尔奖得主、4个加拿大总理和著名的白求恩医生。
负责该项目设计和统筹的Liz Coulson博士是多伦多大学教育学院常任教授。 该教育学院是世界排名前十的教育研究机构，其学术贡献在北美乃至世界都文明遐迩，学院附属多伦多大学附中是加拿大最好的中学之一，已培养出两位诺贝尔奖得主。
特色活动:
主题工作坊:
– 部落—探索加拿大最古老的社区，学习加拿大历史的同时，在活动中、在集体中学员们逐渐认知自身的独立个性
– 音乐、戏剧和舞蹈—学员们将体验读者剧场，参加互动性的戏剧、音乐、艺术和舞蹈工作坊，培养英语语言技巧
– 艺术创作—在陶器制作工坊，学员们学习陶器制作过程，并亲自设计陶器
– 社区活动—融入加拿大本地社区，在导师引领和启发下，开展意义深远的“中国节”活动，这是回馈社区的服务性学习，学员们自己担任活动的领导，带领当地小学生学习中国手工艺术，期间他们的领导、组织、协作、英语写作和演讲、调研等能力得以激发。
– 技术实践—参观丰田工厂，直观汽车生产流程，满足学员们的好奇心；走进大学科学实验室，参与奇妙的科学实验，提前体验大学时光；“新闻摄影”和以设计一款新产品模型为主题的“创新日”活动，极大地考验学员们的创新和协作能力。
户外探索：
– 户外探险—独木舟和皮船课，独木舟是加拿大的重要象征，划独木舟可以说是加拿大人的遗传基因。在专业导师授课和指导下，学员们不仅了解这项运动的历史、技巧，他们还将共同协作，体验划艇。
– 教育考察—探索加拿大自然奇观之全世界最大的瀑布—尼亚加拉瀑布，乘坐著名的“雾之少女”号游船享受奇妙之旅
– 克劳福德教育考察—走进神秘的易洛魁人村落，穿越时光，学员们来到长屋，乘坐马车，感受地道的当地土著居民文化。
– 语言奥林匹克和狂欢—在多伦多大学学生的指导下，学员们积极参与不同的户外运动；在日常的篝火晚会、烧烤、才艺表演、游戏活动中学员们将尽情释放快乐，并和多大学生们建立深厚友谊。

项目主要导师
Liz Coulson 博士
多伦多大学教育学教授，加拿大西安大略大学教育学博士。 Coulson博士在多伦多大学教育学院连续任教8年，且有着超过12年的中学教学经历。
Heather Healey
英语为第二语言教育专家，持有教育学学士和教育学硕士学位，在过去的20年里，Heather Healey 一直是公立及私立学校的教育引领者，有着丰富的教学经验。
项目教育理念：
Cooperative learning(合作型教育)： 在充满关爱与鼓励的环境中，创造师生共享的紧密学习社区 ，师生、学生之间共建知识
Student-centered learning (学生为中心教学法): 以学生的学习需求为中心，在导师的引导、协助下，结合工作坊、户外探索和社区服务等活动，主动探索认知
Task-based language learning (任务型语言学习) ：英语学习以学生在英语环境中需要完成的语言任务为纲领，课堂与实践紧密结合，活学活用
Community-based Learning (植根社区) : 深入社区，认知自己与社区的关系并寻找为社区提供服务的机会，在服务他人中学习知识、培养技能

举行日期：2016 年7月10日-30日
住宿:多伦多大学宿舍
学生对象： 11 岁-16 岁

报名热线:021-54190073，18016490073，13818024521
微信：eiko944382
QQ:848521898
Email:admin@exploregrow.com

“结交学校当地加拿大朋友，最好的方法是提早到学校报到，参加学校举办的新生培训，同学之间都是陌生人，同一条起步线上。”“同西人同学交朋友的途径之一是上体育课。运动是团队合作，运用身体语言，交谈的语句也不会太复杂抽象。”“午饭时间在学校饭堂，我专挑那些也是一个人戴着耳机的单个同学，他/她也有可能发愁没人聊天，才把自己用耳机封闭起来的。我主动打招呼，结果我织识好几个当地同学。” 新生如何跟当地同学交往，并且成为好朋友，来自中国的高中生分别分享了他们的做法。

一、左邻右里，结伴上学
来自山西的新移民丁妈妈的做法是，未开学之前在居住的社区打听，看看有没有跟自己孩子年龄相近的孩子，相约一起，结伴上学。她分享道：“开学第一天，希望孩子尽量认识一个新同学，尤其是附近住的同学，因为这样可以一起上学、一起放学或者一起去玩。大多数的孩子不喜欢孤独而是喜欢有伙伴的。当初小儿子来这上学的时候，我们当时不住在这边，跟几个老乡住在一起，我们几家人约好一起去上课一起去上学。我们不是怕别人欺负，但是孩子在一个陌生环境中，总是希望有一些同学好朋友。开始时我们那华人少，找不到华人(同一个皮肤同一种语言)，孩子就找一个附近的西人同学。我们大人都希望华人都聚集在一下，某种程度上也是找到一种安全感。”
我们住在犹太人区，对面邻居孩子升读高中，她打听到我家小儿子是跟她的孩子同在一个学校，主动询问我家孩子可否上学时经过她家门口叫上她孩子，一起去学校。
我们的留学生如果可以跟寄宿家庭里的室友或者附近住的同学，结伴上学，对于全新的环境，心里会踏实些的。

二、寻求帮助，旧生帮新生
我们的做法是透过教会，寻找孩子就读学校的同学，然后，互相认识，旧生帮新生。二个女儿入读是寄宿学校，我透过当地华人教会了解到有其他地方来的同学也是入读该学校，孩子在教会活动认识，在学校也能互相帮助。小儿子随我们回流多伦多，我们如法炮制之前的做法。不过，这一次，我们是先找到教会。教会牧者推荐我们小儿子入读我们住所一所中学，其中常常参加教会活动的几个高中生就是该校学生。他们虽然不会讲中文，但却很有爱心。开学第一天中午就约我小儿子一起用午餐。后来，差不多有一年时间，他们都是天天相约，成为好朋友。老生带新生，新生的同学圈子一下子打开了，孩子的适应速度也加快了。为此，我们感到格外的庆幸。
即使没有我们这种特别的经历，我也鼓励你的孩子参与教会年轻学生的聚会。后来读了多伦多大学的Langer分享道：“在教会的同学虽然大家在不同专业，每周基本上都会见到。这种很固定的见面让我对这个教会的学生都渐渐熟悉起来。这样我才真正和这些来自不同国家的同学熟悉起来。一般参加教会的学生，都是我们所说比较听话的学生。我感觉大家都很正能量，而且都会很友好，已经进入社会的学生也会给在校生建议，学生之间会相互督促学习进步。”
据了解，不少接收留学生的学校都设有“旧生帮新生”的活动安排的。他们还会考虑到新生语言和风俗习惯，专门组织来自中国的师姐师兄，一对一地结对子，帮助新来的师妹师弟的。新生到了学校可以向学校询问类似的帮助。

三、上课专挑坐在当地学生旁边，下课参加学生俱乐部
Mimi来自内地，英语水平较差。她入学后第一个做法，上课专挑位子，专门坐在当地学生的旁边，做小组作业也要求加入当地学生组。她跟邻位交换电话号码，当别人缺席她帮人记下家庭作业，留讲义。她记的笔记不全也打电话问。因为她的英语不太好，可以跟当地学生上的课有限，只有一门艺术课。第二个学期四门课其中三门是ESL辅助的科学、历史和数学，加上一门ESL的D级别课程，她为了跟当地学生在一块，专门找老师调课，要求上正常历史课。老师担心她是否应付过来，她说挑战自己。用她的话来说，“不想老泡在中国学生扎堆的ESL课堂上。出国，就要交几个外国同学做朋友！”老师鼓励她的尝试，并答应她，实在不行再调回去ESL辅助历史。
Mimi没有把自己封闭在较有安全感的中国同学圈子里，而是以开放心态同本地学生来往，同时她也与国内来留学生保持友谊。不到一年，她已经适应留学生生活了。
Paul入读的学校中国人较多，但他参加学校篮球队，有机会参加不同比赛，同外校本地生交流。他鼓励新生多参与学生社团、俱乐部，在共同兴趣上同当地同学交往较为容易。

四、英语差、数学强，做“小老师”用辅导当地学生的数学
Andy一直苦恼如何提高英语，我和他一齐见老师。老师答应帮他找本地学生辅导他的英语。我知道Andy数学很厉害，曾经是奥数冠军。我动员Andy向学校报名，做数学“小老师”，帮助有需要的本地学生。老师十分赞成这个提议。因为她知道本地学生数学普遍比留学生知识水平逊色，不少有困难学生又不乐意接受学校老师课外辅导，学生帮学生效果会不错。Andy真的报名。他虽然口语差些，但他用画画、公式等搭配。因为他的方法特别，找他辅导的“学生”还有毕业班的。与本地生交流多了，他的英语口语进步很快。而且，他还挣得不少义工服务时间。

五、到本地学生家做客，体验多元文化
Emily来到加拿大，喜欢做各种尝试。她说，“在加拿大无论校园还是校外体验的乐趣，每天不同，感受最深的特别是这里令人眼界大开的多元文化。加拿大本来就是一个移民的国家，人口最先由欧洲大陆迁移过来，慢慢地，各个国家的人开始来住居，形成了现在加拿大的独特魅力。最近，班上转来了一个孟加拉国的新留学生。我们很快成为同桌好友，一起做小组功课，到放学一起回家。新年我们去市中心广场，一齐倒数看烟花，我们渐渐地成为了密不可分的好朋友。第一天去她家的时候，她妈妈为我们准备了一大桌丰盛的美味，从南亚有名的咖喱到我叫不出名字的传统佳肴。虽然她的父母和我无法在语言上完全地沟通，但是他们的热情却使我们的交流变得毫无困难。她教会我用他们的语言，手把手展示如何穿戴他们的传统服饰（纱丽和伊斯兰教头巾）。这让我意识到在这个大千世界里自己只不过是小小的一部分，而加拿大的多元文化给了我去了解其他民族文化的机会。”
我家二女儿虽然就读的是寄宿学校，但周末她们也有机会到当地同学家里做客，征得双方家长的同意，还可以留宿过夜的。所以，她们同本地同学关系十分密切。

六、我家老二Garbo的分享
一次有机会和Garbo讨论中学留学生交友的论题。Garbo在学校几年同同学关系不错，她被本地生和留学生一致推举为毕业典礼发言人，代表全体毕业生致辞。她分享自己做法：同本地生一起要找到共同的兴趣和交流话题。她会问同学，近期她们在看什么书、听什么音乐、看什么电视剧。然后，她找书来看，下载音乐或心浏览一下电视剧剧照。聚会时，有机会她可以同人倾谈、讨论。再熟络了，她们会一齐结伴外出活动。如果大家合得来，当地同学不会介意你的英语是否完美的，只要沟通无阻就可以的。还有一点，当地同学很少纠正你的英语，这是文化习惯不同。除非她特别说明例如这次外出，为了练习英语，说错地方帮助指出。大家出于善意乐于指正她的英语错误的。
另外，Garbo要我转告家长，不要给自己孩子有交友压力。她留意到，有家长来学校探望孩子，老是听到家长追问孩子为什么不同本地生交往，老往中国人里扎堆。家长施压没有作用。孩子十分单纯，有需要就会交不同的朋友。新生新来窄道，同另一种文化背景的人交往要冲破自己文化安全网，冒风险，对于16岁左右的少年人有一定困难。但迟早都会有突破的。她和许多本地生喜欢往来，都是彼此觉得有趣，讲话幽默，或者喜欢开玩笑。没有太多的功利主义。

七、留学生在中学跟同学交往中的困惑
客随主便，遵守当地同学的习惯
今天女儿同我说，西人同学得知她周末要复习功课准备考试，皱着眉说“怎么你们中国人都这样？”西人孩子热情开朗喜欢交朋友，女儿回家说饭堂一大群中国人吃饭又大声又笑,全讲中文，她和要好的西人同学都不愿坐饭堂吃饭了！的确是不好影响，来到这个国家对别人尊重，不单纯是没冲突，消除异见就要沟通，良好的沟通需要共同的语言，那怕英文不好也要客随主便，想要别人没异样眼光，要遵守当地人原来生活的样子,没有人要歧视谁，只有自己歧视了自己！
交友：中国朋友还是西人朋友？
正方意见：有很多话题真心是只有相同文化背景的人才能聊得起来，像是本地小伙伴永远也理解不了ESL学生的痛苦TAT～中国学生和外国学生，有时大家连对方的笑点都get不到
反方意见：和本地生成为非常好的朋友，跟他们出去，参加他们聚会。不过有些困扰发生，一方面本地生很难把你看成朋友，另一方面中国朋友会不高兴。
事实：融入本地学生社交圈有难度，需要较长时间。
聆听两位新生的交谈
Timothy和Thomas都是来自中国同一个家乡的，Timothy入读私校，Thomas就读公校。我听他们俩个聊到新学校的印象。Timothy投诉学校11、12年级大部分是中国来的留学生，很快这些中国同学按原居地、普通话和粤语“扎堆”了。留学生喜欢黏在一起。Timothy读书学校的10名留学生每天一起吃饭，也坐一桌。Timothy想假装是不懂中文的韩国学生，但他的姓名用了拼音，出卖了他的身份。没法子，他只能在学校不讲中文，一下课奔回寄宿家庭。寄宿家庭是意大利人但讲一口流利的英语。Timothy父母要他不要交中国的朋友，但他又担心长期下去会被孤立。Thomas却羡慕Timothy学校有“同声同气”的同胞。他形容自己做了一个星期的“独行侠”：独自一个人上学放学，中午吃饭，他也是一个人生在角落。他来到上10年级，但那些班上的同学从小就一起，各自形成自己圈子。教会公立学校中国留学生不多，他也不想往中国人里扎堆，但又没法跟西人同学套上热呼。于是他整天扮“酷”，头上戴着大耳机，掩饰自己的孤独。他对我说，他想同父母讲，要转去别的中国人多一点的学校。
结论：学校中国人多与少我们无法改变的事实，但不妨碍我们找些志同道合的中国同学。志趣相同、少而精的中国人更能互相支持，互相竞赛。

摘录大中学生在网上讨论：如何融入本地学生当中
@彩霞：想融入他们其实不难，就像是平时与中国人对话一样，先要大胆的说英语，找到共同话题，可以听他们听的歌、看他们看的书和TV Show，这样渐渐就有共同话题了。和他们成为朋友后还能聊一些学校里发生的趣事，这样慢慢的就融入了。
@黄尼玛闯荡世界-：大概还是要多看这边的电视节目，多听英文歌，然后关心时事，还要懂得同步更新学校的八卦（=-=）。
@whatsoever不懂：交朋友一定要主动，放得开。学会忍让，愿意聊别人所感兴趣的话题，再自己去引导话题。学校有组织活动也要多多参加，要让别人认识到你这个人，愿意跟你做朋友。
@温哥华的小Mike：我觉得最好的方法是做义工，以我为例，2011年联邦大选期间一个很偶然的机会遇见了NDP一位国会议员候选人，交流以后他主动邀请我去做义工，我在做义工的时候主动学习加拿大政治知识，党的纲领，并且敢于请教，同时融入到竞选全过程，从上街拜票到竞选辩论时一起呐喊助威，其实融入并不困难，关键在于你敢不敢主动一点。
@yeahhpanda：在学校多参加社团活动，还有一些假期夏令营之类的活动，校外多参加义工活动，可以的话假期打打工也是不错的机会，这些会提供更多，比学校里接触层面更广的交流锻炼机会，是非常有帮助的。
@BradyQiu：可以准备一些英语上的问题，最好是语法、发音和语言习惯方面的，去向本地生大胆地提问，态度客气些，让对方感觉到你的善意，这样可以迅速拉近彼此的距离，让对方也感觉到你的善意和求知欲，久而久之就能消除很多顾虑和隔阂。
@TinaHu：自己一定要开朗主动。试着想想，如果你自己不主动，他们怎么会。其实就是开心热情的跟他们打招呼，然后主动聊天。

[延伸阅读] “老生”常谈：作为留学生，我是如何同当地学生建立友谊的？
作者:Leo
我叫Leo，来自中国广州。在2012年的时候，我凭借着国内Alevel课程的成绩成功进入多伦多大学就读机械工程系就读。在我来到多伦多的这4年里，我交了很多世界各地的朋友，也收获良多。我很能理解初来乍到留学生们的感受，因为我也曾经和你们一样，一个人来到陌生的城市陌生的国家。在这里我希望能和大家分享一下我的交友的经验和心得。
俗话说在家靠父母，出门靠朋友。随着我们逐渐长大，我们慢慢开始变得成熟，独立。我们也渐渐走出父母的无微不至的照顾，开始自己的生活和经历。出国留学就是最直接的例子，很多事情都要自己开始承担和解决。然而我们并不孤单，我们可以结交到很多朋友，给我们鼓励和支持，在困难时候帮我们一把。在以下的文章里面我将从交友的选择，交友的方式和交友的友情的维系三个方面阐述一下我自身的见解和经验。
接受现实是我们首先需要做的第一步。
学校，社会就好比是一座森林，什么样的人都有，好的坏的，顽皮的，狡猾的。但正是因为有这样的各种人，社会才完整，森林才有秩序。特别是来到加拿大这个移民国家，超过百分之五十的人都是移民，国家非常注重文化的多样化。我们能遇到世界各地的人，大家都有不一样的母语，不一样的文化背景，不一样的生活习惯，不一样的世界观。所以我们想要交朋友，第一步就是要接受现实，接受文化和人的多样化。不要因为别人跟你格格不入就嫌弃或是歧视，我们要拥有一颗宽容的心。我们不能和所有人都做好朋友，但三人行必有我师焉，每一个人都有自己的闪光点。见到人打个招呼，微笑一下我们又不会吃亏。
我们要把时间花在刀刃上，去交志同道合的朋友。择友是一门学问。从长远的角度分析，你的朋友决定了你的高度，你想成为怎样的人就看你交什么样的朋友。
我是一个性格外向，比较容易交朋友的人。一开始来多多伦多，我迫不及待地去结交各种朋友，花绝大部分的时间在社交上面。然而我发现不是跟所有朋友相处起来都能很舒适，有的朋友每天打游戏打通宵，有的朋友吸烟酗酒，有的朋友不去上课，有的朋友疯狂购物，用着父母的血汗钱买奢侈品等。我觉得和他们相处不舒适，归根结底是他们过的生活不是我想要的，也和我的价值观发生了碰撞。在这种情况下，我个人认为这类型的朋友不适合深交。接下来，找到自己在学校大家庭的群体里面找到自己的位置和群体就至关重要了。
交友的方式有很多种，根据个人的兴趣爱好因人而异。作为一名学生，我建议大家大胆尝试各种感兴趣的领域，这样不仅能结交的各种朋友，更能积累的很多的谈资。我个人方面，我比较喜欢机器人和各种运动。刚刚来到多伦多的时候，我一个人都不认识，社团，同学和志愿者是我交友的主要方式和渠道。例如我很喜欢机器人，我大一开始就积极参加各种机器人社团，去学习各种机器人设计和制造，在这个过程中，我结交到了很多和我一样也对机器人感兴趣的朋友。我们一起学习和研究，一起做项目，一起经历各种磨难和煎熬。最终也成就了很深的友谊。除此之外，我还积极报名参加志愿者活动，从各种活动中我培养了自己的领导能力和结交到了很多不同领域的朋友。
友情的维系也是相当重要的。真正的朋友不一定是每天腻在一起吃喝玩乐。患难见真情，真正的朋友可以是很久都不联系，但联系起来相见如故，能聊很久很久，能在我们困难的时候帮我们一把。每个人的精力都是有限的，我们不可能每天都和每个认识的人联系。但友情维系中最重要的一点，我觉得是无论你和朋友有多么的亲密，底线是要保持对彼此的尊重。从我个人角度出发，我有比较多的朋友，一些学科上的学霸，一些社团达人，一些吃喝玩乐专家还有一些心腹知己。维系的方式也很多样化，节日问候一下，一起去做喜欢的事情等等。之前我提到了交友要交一些比自己厉害或者自己想看齐的朋友，但很重要的一点就是如果我们没有自己的本钱，再多的社交都是无谓的。我们不能只看到社交，我们应该更加着重自我能力的开发和培养。你若盛开，清风自来。
以上我从三个角度着重分析了我的交友方式和现状。首先我们需要接受加拿大的现状，那就是人口的多样化，不要歧视和排挤。再者，我们要交我们欣赏或志同道合的朋友，你的朋友是怎样的，你以后也是怎样的。然后说到交友方式，我建议大家去培养自己的兴趣爱好，从中结实同道中人。友谊维系方面，我们不需太过注重礼节，真正的友谊是长久的，相互的。在最后我想提到一种平常我们容易忽略的朋友，那就是年纪比我们大的朋友。大多少没有所谓，有可能是学长学姐，有可能是刚工作的，有可能是中年，甚至老年。因为作为一个年轻人，我们毕竟涉世未深，在和年长的人交往的过程中，我们能汲取到很多经验和知识，他们就像就像我们的父母那样。有空和你的老师，教授或是学长学姐坐下了聊聊天，你会收获良多。

去年九月份，我将参加完中考的孩子送到多伦多的一所私立中学就读10级，开始了他的留学生涯。刚开始的时候，孩子因为觉得加拿大高中学习的知识比较浅而感到迷惑，总是觉得学习上没有“吃饱”，因为他在国内的成绩很好，他很希望在国外可以学到更多的知识，他抱着极大的学习热情和学习兴趣到国外求学。但一开学，他发现加拿大的高中知识比国内的高中知识差了一大截，每个学期只修4门课，要知道国内的高一是十门课啊，而且理科方面的知识相当于国内的初中水平，这些都让他感到了失望和沮丧。
经过了一个多学期的学习，孩子慢慢地适应了当地的学习，在学习中总结了国内和加拿大的教学、学习中的一些不同，对自己的一些学习思维、学习节奏、学习方式方法进行了调整。明白到加拿大的高中学习一点都不简单，只是两国学习的偏重点和方式不同。

孩子对国内外学习要求上不同的一些心得：

第一
由于国内目前使用的考试机制是选拨性的考试，所以，要求学生学习的知识在程度上是比较深的，特别是在理科方面，这种情况就更为突出了。比如，如果想要考一所好的高中学校，初三的时候就要学习一些高一的东西，掌握一些高中的知识点，这样才能在中考中胜出。但是，加拿大的教育对学生要求是知识面要广，要求学生掌握的东西主要是比较多，而不是深。国内要求知识学习是深些、难些，而加拿大要求是浅些、但是要广泛些。
第二
由于学习的知识点相对浅、容易，所以在国外，学生会有时间对自己感兴趣的科目和知识花多些的时间和精力，而老师也是支持鼓励学生去尝试在学习上做自己喜欢的事情，给孩子兴趣发展的空间，引导孩子体验学习的快乐。比如，我的孩子喜欢做化学实验，孩子不满足于仅仅做学校要求的实验，他还想做一些学校没有要求、没有教的实验，当他向老师表达了他的想法后，老师鼓励他，让他按照规定程序自己提出申请，然后把实验方案和步骤写出来，得到老师的批准，就可以做他想做的实验了。刚开始，孩子写出的实验方案不被通过，需要修改，孩子就上网查找资料，重新设计实验方案，但老师仍是发回要求再修改，如此重复修改了三次，实验方案才最终获得老师的批准通过。实验方案通过后，老师就全程陪伴孩子按照设计的实验方案和实验步骤进行实验，由于之前的准备工作做得认真仔细，所以实验一次成功了，实验完成后，还要撰写实验报告。虽然过程有些辛苦，但因为这是孩子自己提出想做的实验，是他的兴趣，所以他整个过程都非常开心、用心、投入。上个学期，孩子就自己申请做了几个课程要求以外的实验，通过做这些实验，提高了孩子的动手操作能力和学习能力，也大大提升了孩子学习化学的兴趣。
第三
国外的学习很多课程都注重写作的训练，老师布置的作业（不管是文科还是理科）通常都会要求学生以报告或者文章的形式完成，这就对学生综合能力有比较高的要求，除了有好的语言表达能力，还要有好的写作功底。
第四
国外的学习也是形式多样的，比如，老师会布置一本书籍的阅读，然后需完成三个作业：
1、根据该书内容，用电脑设计成电影的宣传海报；
2、给该书本用电脑重新设计新的封面和内容简介；
3、根据对该书内容的理解，回答老师的许多问题，写出自己的观点，并且回答问题不能只仅仅写出答案，而必须要同时提出你的论据以支持你的论点。
这样的要求，学生不仅要熟悉看懂该书，同时语言表达能力、总结归纳提升的能力、逻辑思维能力、资料查找能力和电脑应用能力等等要求都比较高,总的来说,就是综合能力的训练。
第五
国外高中的学习已然与大学的学习开始接轨了，在作业和文章中，如果有引用其他人的观点或者哪本书中的话语，必须要注明是引用于哪本书、哪个出版社出版的、哪一年出版的、第几页、作者是谁等这些信息。这都是我们大学里写论文的要求，他们在中学时期就已经开始训练了，国外的高中教育已经强调学术的真实性和严谨性了。

所以，孩子觉得虽然国外学习的课程没有国内多，知识点不如国内学得深，但要取得好的成绩却并不比国内轻松，同样是需要付出艰辛的努力。

孩子的调整应对方法，除了必须努力提高英语水平外，还要：

第一
找到自己的兴趣所在，根据自己的兴趣去深入学习钻研，开拓兴趣发展的空间。国外的教育对学生的兴趣发展是非常支持的，老师会给学生兴趣的发展空间，引导学生按照自己的长处去挖掘学习的潜力。
第二
由于国外的学习要求的面相对要广，所以，除了学校的学习之外，学生需要多拓展自己的视野，主动交往更多的朋友，我孩子参加了学校社团组织，积极参加篮球等体育运动，是学校篮球队队员，也参加当地社区的义工活动，并且参加教会的学习和活动。这些活动令他结交了不少朋友，甚至是当地朋友，提高了自己英语水平、了解北美文化和风土人情，加快了学习和生活的融入性，对于学业也帮助不少。
第三
多了解对事情不同的看法和观点，学习从不同的角度去考虑问题，这样可以打开自己的思维，有利于形成自己独特的观点。很多中国学生相对内敛和迷信权威，而在国外强调学生的独立思考及各种自我表达的方式。
第四
写作是中国学生的短板，所以要加强写作的训练，特别是加强议论文、论述文方面的写作训练。广泛的阅读，大量查找资料和必须的相关人文背景知识都是必不可少的，多看多写才能提高写作的能力。