无论在国内高考，抑或是选择出国留学，如何帮助孩子选择大学专业，都是令家长最头疼的事情。

大多数家长都会首先考虑所选专业未来的就业情况，而孩子们通常会更偏重于学习自己感兴趣的专业，这是一对难解的矛盾。而对于留学的孩子，就又多了一个问题，毕业后是选择留在加拿大，还是回国呢？这对于专业的选择，就又有一些不同的考虑了。

到底该怎么选专业？

今天，我将以一种全新的4D立体方式，从5个方面，全方位来讲一讲，如何选择加国的大学和专业，希望能够对国内的学生和家长有所启发。

1内外有别：加国对留学生选择大学专业有啥限制？你别误会了！

专业选择的确内外有别，但和你想得不一样！

很多家长都会误以为留学生不能申请医学、法律、教育等等，但事实是怎么样的呢？

我先去加拿大政府官网提出问题，得到的回复是，没有专业限制，但是某一些专业例如医科、理疗、牙医、兽医、医学、药学专业会有一些限制或者名额上限。加拿大各省都有教育部，联邦政府官网特别强调要去大学官网再次确认专业申请的条件！有一些学科开放给留学生，也会有一些学科开放但会有限制条件，例如护理专业，不同大学都会有不同的限制条件。

做好了这一番功夫之后，我登录了多大、麦吉尔、女王三所大学官网去查看，发现除了UBC明文规定了不可以申请，其他学校就都没有对国际生有所限制了。

同样的牙医、法律、药剂师等等这些，也不是所有大学都限制留学生的报考。

所以，关于留学生选择专业的限制不能一概而论，对于这些专业有兴趣的留学生一定要扩大搜索范围，敢于去挑战极具竞争力的领域。

当下，很多华人律师、华人医生和老师都是早年的香港留学生居多，他们在今天的华人社会里担当了重要的角色，在主流社会里都具有一定的影响力。新移民和新留学生也开始逐渐在这些专业领域里占据头脚，他们在今后对于中国文化的呈现也在一定程度上弥补了早期的某些文化缺陷。

2前后关系：专业选择要有长远规划，才能有事半功倍的效果

1、第一种前后关系，是指时间和空间的时差的问题：

1）我们现在的本科专业的选择不能只顾眼前，而忽略了继续深造的衔接问题；

2）现在所选专业与未来的职业是否挂钩？这是很多家长都会考虑的问题，用职业来定位专业。

很多留学的孩子，读完本科还会继续深造，读研，甚至读博，这就需要有一个更长远一些的规划，而并不只是针对这四年的规划。

因为并非船到桥头自然直，在选择本科专业的时候，要留意到该学科专业会不会有发展的空间，也就是进一步深造的空间，是否有读硕士、博士衔接的通道，这个通道非常重要。

你必须了解的三个词：Specialist、major、minor

当你在网上里面搜索专业的时候，常会看到这3个词：Specialist、major、minor。

Specialist，即专业；major，即主科； Minor就是辅修科目，这三个都有不同程度的结业要求，通常来说specialist的专业程度比较高，尤其是到了大三、大四时，都会有一些难度很高的课程需要学习。

Major是指主科，意味着所选的专业课程较少，所以如果你想继续升读研究生的话，还需要补休不少专业的课程。

当你选择minor的时候，这不算一个学位的课程，而是一种辅修的专业，证明你选修过这些课程，学校会发出相关的证书。

所以这种前后链接的关系，对于在加拿大经历过中学选课的留学生来说并不陌生，因为高中课程与大学的对接也是这样的方式，要从大学的专业角度来选择高中的课程，尤其是11、12年级的课程，非常重要。通常我会推荐倒挂式，或说倒推式，也就是先选定大学专业目标，再来决定高中选什么课程。而当你选择本科的时候，也要考虑是否继续读研究生。

2、第二种前后关系，是指现实与理想的关系。
一想到专业的选择，不少的家长首先都会想到毕业后就业的问题，对于任何一个家庭，留学都是一个不小的投资，而投资回收，也就是孩子毕业后能够顺利就业了。

经常有家长问我，朱老师你看这个专业将来在加拿大就业前景怎么样？那么，我们用一种功利的心来推动专业选择，对不对呢？

我从自己经历能够告诉大家的是，专业不等于职业，不要把大学的专业看的那么重，因为大学不是训练你做一个熟练的工人，大学的专业只是一些基础知识的积累，还有一些能力的训练，与将来的职业还有一段相当大的距离。

假如真的想让孩子毕业后马上就业的话，那也行上大学不是最好的选择，尤其是那些理论性很强的大学，甚至可以参考，像一些本地的孩子那样选择college，因为college不会太多强调理论性的课程，而有很大的一部分课程内容是培养学生实际性的操作和动手能力。

结论：当我们的家长在帮孩子做这种专业选择的时候，一定要看清楚或者说一定要走出这样的困局，要看到专业里将来的发展和专业里和你相关联的一些余地。
但是有一点要明确，专业不等于就业，否则的话你就不需要看这个专业的东西，你就是看你想做什么你就读了，那这个有点像中国有个成语，削足适履。

在这里就产生了孩子和家长的矛盾和分歧，因为不是孩子喜欢和适合的专业，可能会出现我们常说的不欢而散，那家长的主观性和孩子的能动性是不是一致要考虑，另外提醒家长关于前后关系一定要有一种理性，要明白读大学的主角不是你而是孩子，你的孩子的能力兴趣特长都是有相关的。

3左右关系：毕业后留下还是回国？这是个很现实的问题

能否移民是左右许多家庭帮助孩子做大学专业选择的重要指标！

这个终极目标一旦确立，就有可能不再考虑孩子兴趣了，父母的期待都聚焦在成功移民方面，这样的留学生，其实要比本地生付出的代价更大更多。

务实很重要。很多孩子不一定读大学，同样的专业会选择学院，一是时间短，二是难度略低，三是操作能力更强，更利于找工作留下来。

例如教育系，第一年学了其他学科之后从第二年才开始进入教育的专业学习，毕业后直接参加安省的教师资格证考试、实习，有机会申请到公立学校教书职务来积累教育经验，才有可能被录取作教师，有的孩子直接去学院读幼教专业，也会容易被留下来。

所以，如果被左右的问题是移民的目标，更适宜去咨询这边资深的移民顾问，看看未来的趋势当中政府政策会有哪些名额，虽然TA们不能预测未来3-4年之后移民政策的趋势，但起码会从以往的规律里告诉你哪一些行业专业更加有利于毕业后申请工作签证和作为专业人士申请移民。

另一方面，假如希望孩子毕业后要回国发展的话，相对来说大学的名气比你大学的专业会有更加重要一点，因为国内观念完全不同，在国内，大家惯常的思维中，多伦多大学一定比一所某一专业排名靠前的大学，会有更强的竞争性。

4上下关系：加拿大大学淘汰率高，要量力而行，适合自己的才是最好的。

我身边有的学生因为留恋多大，放弃了一些难进的专业，只是申请了相对容易进的专业，当然他要的是大学，而不是为了专业。

也有些同学钟情于某个专业而远离名牌大学的申请，比如有个同学要申请工程类，那多大是很难申请的，那他必须申请远离多大的名牌大学，最后也读上了心仪的专业。

除此之外，我们都明白热门和冷门专业、名校和非名校，这些都是取舍、难易的话题。热门专业、名校效应就会申请人多、趋之若鹜、门庭如市，自然增加了被录取的难度，录取标准也升高。

那就要衡量自己被大学录取的重要因素条件之一就是成绩单和自己的学习能力，成绩单是敲门砖，学习能力是你能不能持续学下去，曾经一位在群中分享的嘉宾刘重重说的非常好，雅思考了8分都不等于你的英语水平和本地生就一样的！

还有一点，加拿大大学是宽进严出，第一年的淘汰率20%不奇怪，怎么在第一年安然度过，需要考虑专业和大学的交叉面，给中国留学生的忠告就是，根据自己的英语水平来选择大学的专业。

假如选择法律、医学、教育等对英语要求较高的专业就要考虑清楚能不能毕业。中国留学生在理科相对有优势，在选择工程、数学、电脑、商科这样一些对英语水平要求不太高的专业上扬长避短是一条不错的思路。

当你确认了大学和专业，又该如何申请呢？要不要找中介帮忙呢？听听这位家长刘先生的经验吧~~

经验分享：

在当时强烈地担心和不确定下，我们也曾动摇了之前的“自信”，质疑是否还有信心自己独立完成大学申请。
分析下来，中介方能提供的核心，就是所谓的文书包装，而我们想要的并不是中介代写、而是对文书的沟通指导，这需要消耗更多的时间，留学中介并不欢迎这个，也不能保障指导时间。

而中介所强调的文书包装，我并不大认同，因为我相信没有谁会比女儿本人和作为家长的我们，更加了解女儿并写出真实的自己，从这个意义上讲可能没有比父母更好的“升学指导”。

与其浪费时间去让陌生的留学中介短时间内从头开始“认识你描述你”，不如撸起袖子自己上，时间也不容许我们考虑其他选择了。我们再次决定坚持鼓励女儿自己申请。于是，在整个十二月份中旬到一月份期间，我们跨洋沟通，全家一起面对这次加拿大大学申请。女儿也积极邮件沟通学校升学指导，在每所学校的文书集中定稿后，以邮件形式获得了升学指导在假期期间的指导。

最终，几乎都是赶在每一所大学商学院的申请截止日Deadline前，所有的申请总算一个个完成。

5内外有别：孩子选错专业不用怕，在加国条条大路可以通罗马

在选择大学专业的时候，我们不得不承认在中国和加拿大在文化方面有很大的差异。
国内的理念是，不大看中你所学的什么专业，而是更加看重你是哪个大学毕业的，尤其在国内就业环境当中，因为外界的影响因素比较多，所以名牌大学是一块强有力的敲门砖，所以家长在选择的时候一般都倾向于名校，而不大考虑所学的专业；

在加拿大有所不同，就业方面相对来说比较的公开、透明和公正，特别重视应聘者的真实的能力。在选择大学时，就不会把学校排名放在第一位，而是更加看的是你所选的专业哪一个学校更强，更加有利于学生对真实能力的培养。

那么怎么选择专业呢？对于兴趣和就业方向比较明确的学生来说选择专业是比较容易，但大部分的学生在选择专业时，其实对于专业的认知或者将来从事什么专业，都不是很明确的。

这个矛盾在国内是个很难的决定，因为一旦你被某个大学或某个专业录取了，基本就不能够改变，不过这一点在加拿大还是可以解决的。

原因之一，因为在加拿大大学的选择是非常灵活的，当你入学后，通过学习，对之前所选专业和将来职业的方向进一步了解和明确后，你完全有机会申请转专业或者转到别的学院，所以，针对专业方向尚不明确的学生，就选大的领域或者多领域的，先选了再说。所谓的大领域就是说理科文科，然后通过大一大二的学习，之后再来聚焦在某一个特定的领域里面。

在加拿大，通常大一大二是在一个大领域里面在学习的，大三、大四才进入专业的领域，所以即使是选错专业，也可以后面做一些适当的调整，只不过一些门坎要求，比如分数的要求你要满足了，才能转专业或延长时间。

关于这一点，本地的孩子和留学生的概念就不一样，所以他们更多的时候在大一大二时，有点像点餐式的根据自己的兴趣爱好去尝试不同的学科，然后在大三大四时再定下来，这种的叫做天女散花式。但是对于留学生来说，学费比本地生要高出3倍，也容不得他像本地生天女散花式的样样去尝试，也就是要变得很集中来聚焦于某一专业，这一点不可置疑会有要好的效果和效率。

6细数加国大学专业分类：

在加拿大大学目录的那本书里把所有的专业分成34种类别，再细分为文科理科：经济学、建筑学、社会学、传播学、环境研究、电影、视觉艺术、生物、化学、物理、自然、天文、地球物理、海洋动物、计算机、环境、免疫学、细胞、数学、心理、药理、统计等等等等。

中国留学生大多选择文科的经济学、心理学，理科更多的选择计算机、统计、商科这些熟悉的专业。

第三个大类是工科专业，申请多的有工程，包括机械、土木、电器、化学、工业制造、环境、生物、地质、石油、材料等等。

第四个就是商科，大家非常熟悉的会计、金融、工商管理。

除了这些之外还包括人力资源、经济学、酒店管理、市场营销、国际贸易等等，对于数学要求高的有会计和金融，对于综合性更强的是人力资源、酒店管理、市场营销、经济学这一类。还有就是医学、法律、教育，医学科里面还会细分为不同的药物学院，牙科、护理、医学等等。

在学科分类与中国大学基本相似。在辅导学生选择专业时要细看大学官网上对专业的要求要点，大的学科还会有分支，以心理学为例还会分为文科心理学和理科心理学，值得大家多花一点心思在这方面去研究和深究，这非常重要！在安省的网站里会有不同学校相关专业的比较，这是很好的工具，利用它做交叉性的比较！

说在最后：

在大学专业的选择上，家长与孩子的有分歧、争论，都是很正常的。

我始终认为，最终家长一定要尊重孩子的意愿与想法。毕竟，未来的路很长，无论远方是荆棘还是花朵，都需要孩子独立承担。最后，用一位家长陈先生分享的一句话结尾：

“在孩子18岁以后，父母能做的就是，放手他（她），祝福他（她），让他（她）按着她的人生意愿自由选择。”

《带你走进加拿大私立学校》系列讲座 (2017/5/5）

主持：朱凡博士
主讲：孙颖康老师

【讲座背景】
2013年，朱博士出版的《中学就去加拿大—我将两个女儿送入加拿大名校》曾对加拿大私立学校(又称独立学校)现身说法，该书对不少读者产生一定影响。
时过境迁，新一轮的低龄留学潮对加拿大特色的私立学校全新信息，更加渴求。说真的，国内高中精英式教育下的留学生更加习惯加拿大的私校教育。只不过，大家对于加拿大私立学校的认识有一定的限制。所以，有感于此，朱博士邀请孙颖老师给大家做一个系列的讲座。

【嘉宾介绍】
古有”孟母三迁”，今有”Rebecca四迁”。我们的嘉宾孙颖康老师(Rebecca)为了孩子有一个合适的成长教育环境，从上海、新加坡、伦敦、多伦多，四次迁移。现在她定居在加拿大，孩子入读多伦多著名的私校。
孙颖康(Rebecca)教育专业毕业, 她不仅对孩子有自己的教育理念，还是一位事业有成的女性。她曾在世界500强公司担任市场营销的资深管理工作，辗转中国、新加坡（亚太总部）、英国（全球总部）；移民加拿大后重回教育行业，专注于优质私校申请（尤其擅长私校规划、面试辅导），帮助了一批学生进入理想的加拿大顶级私校。
作为家长，她的儿子现在是加拿大著名私校学生，透过孩子，她对加拿大私校有切身的体会。作为专业人士，她走访加拿大最大教育省份安大略省各类私校，尤其是有著名的私校，她同各方面的教师专家关系密切。最重要的是她对中西文化教育的差异有独特的观察和体验。

今日提要
朱老师先分享他两个女儿在女子学校寄宿生活，她们如何与house mon和室友相处的故事。接着，孙老师开讲中国家长另一个关心的话题：寄宿还是走读。

朱老师与house mon“屋妈”的合照

第四讲：寄宿还是走读
考虑到太小的孩子不允许寄宿，这里讨论的主要是7年级及以上的孩子。
而且公校看排名，私校看认证，寄宿私校主要看CAIS认证和TABS认证，本文所写的私校都是经过加拿大独立学校认证协会CAIS的资格认证，其中绝大部分都同时获得北美寄宿学校联盟TABS的资格认证。（顶尖寄宿美高们也都是TABS的成员）

目前加拿大的私校，78.5%是走读，18%是走读兼寄宿，3.5%是纯寄宿。

其中，加拿大共有28所获得CAIS认证的寄宿私校，其中一半以上的优质寄宿私校在安大略省。

加拿大境内获CAIS认证的寄宿学校具体分布如下图（按寄宿人数排序，因为寄宿人数越多，寄宿活动越丰富；同时寄宿学费是2017-2018年的国际生费用）：

（信息较多，可把手机横过来看）

走读还是寄宿？我的观点很简单：在财力许可的范围内，家长不在孩子身边，寄宿私校优先；家长在孩子身边，走读私校有更多的选择。

不少留学机构介绍寄宿学校时，都会强调优点是“封闭式管理安全、规律化生活健康、全天候在校有老师辅导学习”。这些都是事实，但都是浮于表面的事实。
那些本土优质寄宿私校的真正优势不是简单地提供食宿和监管，而是一种历史悠久的英美文化的沉浸，是教室之外的另一种教育课程，是独立性人格的培养。

1.寄宿私校的渊源：
从英国牛津的学院制到哈利波特的魔法学院

前一章讲到北美历史悠久的知名私校多是仿效英国的传统，男女分校如此，寄宿学校也是如此。
英国在1382年创立第一所公学温彻斯特公学之后，虽然伊顿公学、哈罗公学也是实行寄宿制，但严格来说，是家庭寄宿制。他们被分散到学校周围的家庭，独立于学校之外。美国的著名寄宿制学校菲利普.安多佛和埃克塞特中学，在创立之初，就仿效了这样的家庭寄宿方式。

但与此同时，另一股力量正汹涌澎湃地生长着：1167年，大批英国学生被巴黎大学赶回来并在牛津城住下，牛津大学自此成为英语世界里最古老的大学。当时，教授们租下大厦（hall），其实就是平房，自己和学生们共同居住。平时在大厦里教学，如果有新学生来，必须要找到能接纳他住进大厦的教室。教授与学生的关系是亦师亦友的关系，非常亲近。
牛津的学院制（Constituent College）就这样发展起来。这里的学院并非我们一般里的学科上的学院，比如工学院、法学院，而是指住宿学院：学生们（甚至包括一些教师）生活在一个对外相对独立、对内联系非常紧密的小社区里，这个小社区有生活必备的设施和条件，大家在这里其实是大家庭中的一员。其目的是增进学生与学生、学生与教师之间的关系，并且在今后的人生中将这种关系一直保留下去。它的另一个好处是，有利于教师帮助学生成为社会的人。
牛津的住宿学院制的理念影响了一大批赫赫有名的大学，从同气连枝的剑桥，到美国的普林斯顿、耶鲁、哈佛，都照搬了住宿学院制。(哈佛稍微做了改进)

牛津的住宿学院制也深深影响了寄宿中学。现在我们最耳熟能详的就是哈利波特进入霍格沃茨时的学院系统，虽然完全虚构，却基本反映了真实生活。
· 当学生到达学校时，他们被分配到一个住宿学院，他们将留在那里直到他们毕业。如果同一个家族的学生，通常会被分配到同一个学院。不同的学院有不同的文化，也很强调共同的荣誉感以及对集体事物的参与，并有多种平台让不同的学院彼此切磋各种技能和竞赛。

· 学院也是学生归属感和认同感的基础，对于新生适应学校生活特别有帮助。一方面高年级没有班级的概念（因为都是选课制，不同的课同学不一样）；另一方面相比学校的人口，学院是更小规模，更个人化的群体，并可以提供持续的关怀。

· 真正的住宿学院与霍格沃茨最不同的地方是：老师非常亲切友善、并不黑暗邪恶，学生更积极阳光，学院彼此之间的竞争并不冰冷苛刻。在现实生活中，学院给学生的互动、竞争和社交的提供了组织结构和社会框架，学生彼此像一家人，在同一个学院里共享经验、归属感和荣誉感。

在加拿大，私立中学的住宿学院数量因学校而异，通常介于4到10之间。例如，斯特罗恩女子中学（BishopStrachan School）有12所学院，罗西莱德学校（RothesayNetherwood）有4所学院。提供走读的寄宿学校的学院可能同时包括走读生和寄宿生，或者，在三一学院学校（Trinity CollegeSchool）和上加拿大学院（UpperCanada College），他们把走读生和寄宿生分为不同的学院。
命名约定因学校而异。通常，他们将以在学校生活中发挥突出作用的人命名- 如三一（Trinity）和圣玛格丽特（St. Margaret’s）。有时命名也可能围绕一个主题，如当地的人文地理。而每个学院的名字，座右铭和纹章则常常更大程度上反映了学校的传统。

（RothesayNetherwood，新不伦瑞克省的罗西莱德的四个学院以英国的四代王朝来命名：斯图尔特，约克，都铎王朝和兰开斯特。）

学院系统为学生们彼此的友好竞争和落实学校的精神提供了基础。通常，学院会为在一个学年期间累积的积分而竞争。例如，在卑诗省的圣玛格丽特（ St. Margaret’s），通过学术上的玛格丽特·巴顿内部挑战杯（Margaret BartonInter-House Challenge Cup）和田径上的龙芯奖杯（the Godson Trophy），学院会同时展开学术和体育的比赛积分竞争。
学院通常会由教师和学生共同领导。学生领导被任命为院长，协助的工作人员被分配给每个学院的院长。（每个学校对工作人员称呼并不相同，比如Bishop的工作领导人员被称为学院里的家长。）在所有的学校，这些工作人员都会进行全天24小时的督察。

需要特别强调的是：因为学生有机会担任宿舍各级管理员、参加宿舍委员会安排各种活动、学长“传帮带”帮助低年级学生，甚至起到生活自理的模范，住宿学院的体系对孩子领导力的培养、独立性的培养都帮助很大。
所以，温哥华岛布瑞特伍德学院学院（Brentwood CollegeSchool）的招生主任克莱顿.约翰逊(Clayton Johnson) 指出：“寄宿学校并不只是供人们居住的学校，它还是一种生活方式。寄宿是全方位的生活改变。而这种全面的体验正是寄宿学校的‘增值’部分”。

“寄宿生活的安排是体现学校教学理念的一种重要方式。因为寄宿学校并不只是让学生和指导老师都住在校园里，更重要的是，这是教育的一种方式– 让学生和同龄人以及导师共同生活在同一个社区、密切交流。”位于安大略省的爱普比学院（Appleby）的校长英纳斯（Innes van Nostrand）则说，“作为校长，当我住在学校里面来运营一所私立学校时，我处于一个比较小的社区里，这样我可以更关注价值观，培养品格，让孩子找到自己的位置。”

2.寄宿私校的典型一天

三一学院学校（Trinity College School）的中国留学生Tracy（化名）给我描述了典型的一天。
“我7点起床洗漱，去学校的餐厅吃早饭。大约8点，我去学校的教堂开晨会。学校是圣公会学校，但是学校并没给我们压力去皈依宗教或参加宗教活动。教堂的晨会是让大家在一天正式开始前，学校宣讲一些重要信息，也是让我们静下心来，反思自己生活方式的时刻。
“之后，一天学习生活开始了，我会直接去第一二节课。学校的课程按周期运行，我们在两天的时间段内有八个课程的周期。然后我有一个小时的午餐时间。我通常会和好友一起去，然后学校会有些不同的午间俱乐部，我可以去俱乐部，也可以朋友一起在校园里走走。
“下午，当我参加完最后两节课后，我去俱乐部或做运动。昨天我去的是戏剧俱乐部，来加拿大之前，我还不知道自己居然很擅长表演。今天下午是视觉艺术俱乐部，我从小喜欢绘画，但在中国一直没有时间好好画。现在我有很多时间去发展我的各种兴趣爱好，学校有各种资源，给了我很大的支持。学长也给我很多帮助，无论是从中国来的，还是加拿大本地的。
“一直玩到5:15去吃晚饭。之后，晚上7-9点，大多数学生要在教室参加强制性的学习。之后，我们可以自由地做任何我们想要做的事情。我总是会和妈妈微信视频聊会儿天。我是风筝，妈妈牵着手里那根线。然后11点洗漱完毕，熄灯就寝。”

其他的CAIS认证的寄宿学校的一天大同小异。
爱普比（Appleby）的学生会更忙碌一些。“我们11年级经常12点睡，学校的各种活动很丰富，学业也繁重，我又自我要求很高，所以熄灯后打着手电继续读书。在Appleby，你必须学会像弹钢琴一样在异常忙碌的时间表里巧妙地穿梭。”一位我采访的韩国留学生Lisa这样告诉我。
雷克湖中学（Lakefield）则更强调丰富多彩的户外活动。一位来自德国的留学生对我说：“我们学校占地面积安省第一，有湖有树林，所以户外运动特别丰富。学校的大量课外活动都是和各种各样的运动有关。我下课后通常是去攀岩、踢球，夏天会去参加各种水上运动。朋友们还时不时组织一些派对，还邀请老师参加，总之热闹非凡。”

3.寄宿学校的支持体系

3.1 情感：老师亦师亦友，学生得到细致关心和感情支持
在优质的寄宿学校，往往会有一个多层级的情感支持系统来帮助独自在学校生活的学生，尤其是初来乍到的留学生。
在雷克湖中学（Lakefield College School），招生副总监芭布(Barb Rutherford)满面春风地对我说：“我们不仅仅是一所学校，更是孩子们在家外的另一个家（the home away home）。如果要用三个词来形容学校的寄宿生活，那就是家、关心和安全。如果要用一句话来形容，那就是：帮助孩子改变、越变越好。”
在雷克湖中学，不仅新生的第一年有特别的“新生融入支持项目”，每一个学生还会被分配到两位 “代理父母”：一位是专管学生宿舍的生活老师，一位是专职和学生以及学生家庭沟通的老师。这两位“代理父母”每周都会定期和学生沟通，每个“父母”最多只带8个孩子。
比如某位留学生的家人重病了，和学生家庭沟通的那位老师就会告诉宿舍老师和任课老师，让他们在不打扰孩子的前提下，默默关注，一旦发现孩子有异样，比如情绪特别低落、甚至抑郁，立刻会介入，进行心理辅助。
雷克湖中学的Erica告诉我：“从非洲来到加拿大，我一开始特别不安和惶恐。但在这里，可以说‘满满都是爱’，非常温暖，从老师到学生，每个人都彼此认识，彼此帮助，我们就像家人一样。”

另一位家长也和我分享了女儿在雷克湖中学的神奇蜕变。她家住在多伦多，孩子是本地学生。选择寄宿的原因是女儿正处于青春叛逆期，和父母摩擦不断，最后到了相看两生厌的地步。无奈之下，把女儿送进雷克湖中学。“也不知道学校施了什么魔法，女儿就变得成熟了，懂得尊重父母、替他人着想，而且整天充满喜乐。”

其他优质的寄宿学校也都有类似的情感支持系统。
另一位三一学院学校（Trinity CollegeSchool）的中国留学生Tina（化名）和我分享了她的小秘密：“我的生活老师读过专业心理学，每周都会和我聊上至少半小时。我什么高兴的、不高兴的事情都愿意和她分享。有一次我经历了特别大的磨难，人很消沉，但又不敢和妈妈讲，怕妈妈担心。但和生活老师分享时，心里就没有负担。最后真的是老师帮我走出了那段灰色的日子。”

3.2 学习：学业监督和辅导，超越教室的界限
对于孩子学习，一般情况下家长亲自监督肯定是效果最好的。但如果家长不在身边，优质的寄宿学校有专职的老师定时定点监管孩子的学习，效果要比松散的寄宿家庭好。
此外，进了高年级，很多时候家长的辅导就力不从心了。优质寄宿学校有资源让不同课目的老师晚上轮班在教室辅导学习，帮助孩子提高成绩。虽然仅限于学校资源，但如果目标以加拿大本地的知名大学为主，这样的资源也是相当不错了。
佩卡（Pecka）是安大略省希尔港（PortHope）的三一学院（TrinityCollege School）的12年级学生。他说“我所有的老师都非常愿意帮助我，他们真诚地关心我的成功。比如，当学生面对学习资料需要更多的指导时，化学老师提出在周末时辅导学生。大家都很喜欢这位化学老师。我从来没有去过一所学校，里面的老师会这样做。”

下面是北美寄宿学校协会TAB在2014年对2700名加拿大和美国的学生做的对比调研。
· 认为学校老师非常优秀称职：私立寄宿 -92%；私立走读– 60 %；公立学校– 51%
· 平均每周做回家作业的时间：私立寄宿 -17小时；私立走读– 9 小时；公立学校– 8小时
· 自觉在学术上已经为考入大学做好准备：私立寄宿 – 87%；私立走读-71%；公立学校-39%

3.3 课外活动：平时，周末，节假日，每天都多姿多彩
对于CAIS认证的寄宿私校或者百年优质寄宿私校，课外活动是非常丰富的。
在周一到周五，通常课程结束后会有体育、艺术和素质方面的俱乐部活动。
· 体育活动随季节分春季、秋季和冬季三个季节，每个季节的活动都不同。一般春季是网球、羽毛球、篮球、棒球等，秋季是长跑、排球、足球、游泳等，冬季是冰球、滑雪、溜冰、花滑等等。

· 艺术方面则没有季节之分，通常是音乐–管乐/弦乐（学校乐队）、唱歌（学校合唱团）、戏剧、舞蹈、绘画、时装等。
o 中国家长比较关心有否单独的钢琴室内练琴，不同学校的条件不同：通常在市中心的学校受场地局限，单独练琴室不是标配（比较侧重艺术如Havergal会有）；而在市郊的大型寄宿学校，有2-4个单独练琴室也不稀奇。不过钢琴在加拿大私校并不受青睐，主要乐队表演基本都是管弦乐。

· 至于素质俱乐部，通常是机器人、辩论、烹饪等。不同学校会略有不同。

俱乐部活动结束后，基本就是晚饭时间。然后有的学校是先强制学习、再住宿学院内部的各种活动；有的学校是先活动一会儿，再集中学习，最后睡前再寝室联谊活动。
如果是本地学生，晚上需要外出补课的，和学校老师事先打招呼即可；也有的学生采用上网课的形式，不出学校就能补习英语或者数学等。

在周末，如果是本地学生，往往会回家。父母通常把额外的课外活动都安排在周末了。
而对于留学生，周末一般是自由安排。学校也会组织集体购物，看电影，参观博物馆等活动。有时还提供短途旅行，需额外付费，学生可以自愿选择是否参加。（如果学校国际留学生比较多，周末活动会比较丰富多彩；如果留学生少，周末活动就会简单些。）

节假日的时候，有的学校会安排学生找寄住家庭，学生自己也可以找同学家借住。稍微长一点的假期，比如春假（MarchBreak），私校通常都休2周，孩子可以选择回国。
在有的学校，比如圣诞节或春节，学校还会公开招募义工家长，看谁愿意负责留学生的活动接送、晚饭甚至是住宿。

加拿大对高中生都有最低的志愿者服务时间要求。所以寄宿学校对社区服务这块也是使出浑身解数。
所有的CAIS认证寄宿学校（是的，所有，我一个个核查过了）都有社区服务活动。
· 国际志愿者活动：在确保安全的前提下，顶级私校一般都会送学生去肯尼亚、柬埔寨等地方支教2-3周、或者去南美的一些国家造房子、挖水井。也有去中国偏远郊县帮助搭建网络课程的。这些活动都是自愿报名的，需支出不菲的额外费用。

· 国内志愿者活动：在加拿大境内，也有不少跨越城市的志愿者活动。不少优质私校都提供这样的机会，去邻近省市参加一些慈善捐款活动等。

· 市内志愿者活动：即使在市内，无论是大城市多伦多、温哥华、渥太华，还是小城市都有各种各种的志愿者活动。对寄宿生来说，这部分活动也是最丰富的。有的私校会发布一个义工展板，学生在上面签名，到场参加就可以，学校负责统一接送，非常便利。老师在12年级还会提醒没完成义工时间的学生。
o 雷克湖学校（LCS）的住宿生可以选择当地各种社区服务的机会：指导当地小学的小孩，帮助老年人整理花园或其他家务琐事，加入“奔跑治疗”来筹集治疗乳腺癌的资金，花一整天帮助“被家暴的母亲”协会共同主办圣诞节庆祝活动，甚至在当地退休之家提供温情陪伴。。
o 当然，如果孩子感兴趣的志愿者项目不在雷克湖学校目前的志愿者项目名册中，学校鼓励他们发挥潜力和领导力，启动自己的志愿者项目。事实上，许多高年级住宿学生组织自己的志愿者活动，并担任了领导角色。比如“反饥饿小孩”小组向多米尼加共和国发送超过21,000个餐包。

1.4 交友：融入是挑战，需要开放和积极的态度

中国人的小圈子
随着中国留学生的增多，一些寄宿私校出现中国学生自成一个小圈子的现象，甚至上课时中国学生坐在一起讲中文。对于这样的现象，很多父母很担忧，觉得影响了孩子融入北美的主流社会。

其实不必过于担心。
首先，同族裔的人自然靠近是一件全世界范围内都非常普遍的事情。我研究跨国文化多年，从人类的进化发展来说，我们的潜意识就是喜欢和长得像自己的人亲近，和自己长得不像的人疏远。这也是为什么在大多伦多地区，有意大利人聚集区、韩国人聚集区、华人聚集区等等。

其次，孩子初来乍道一个陌生的国家，英语又不是母语，父母还往往不再身边。能和同族裔的伙伴谈谈困惑和苦恼，对很多小留学生来说是莫大的心理安慰。
中国学生又分“小留（中国小留学生）”和“华裔（土生土长或者很小就移民过来的华裔）”。他们往往是两个圈子，最显著的区别是：小留聚在一起就讲中文，华裔聚在一起只讲英语。但在寄宿学校，因为共同学习生活，这两个圈子有融合、部分重叠的迹象。
能得到土生土长的华裔同学的帮助（虽然很多中文说得比较吃力），对很多小留来说是一道通往了解加拿大社会风俗的桥梁。

再者，孩子本身的性格也很重要。在走访不同寄宿学校的过程中，我见到不少留学生既有中国同学的圈子，又有加拿大西人同学的圈子。这些留学生往往性格外向开朗、积极热情，英语说得不够好也不怵，喜欢尝试新鲜事物。

最后，寄宿学校有一大优势，就是可以选择室友。尽量选择不同族裔的室友，有助于了解各国文化的组成。

同伴压力– 关于大麻
有家长担心，在寄宿学校，孩子抵御不过同伴压力，染上吸大麻的恶习怎么办？

幸运地是，无论孩子所处的小圈子如何，学校的大环境（CAIS认证的私校）对吸毒（包括大麻）绝对是零容忍。
每所学校要求学生签署并遵守在所有情况下都必须恪守的行为守则。毒品交易，卖酒，性侵犯，敲诈勒索和持有武器或爆炸物质，都会立即被驱逐出校园。其他零容忍的是吸烟，服用非法药物和霸凌。
几乎每隔1-2年，都会爆出某所精英私校高年级学生吸大麻的消息，通常是一个小团体，西人华人都有，离开学校是既定的结果。
当然，学生和他们的家庭会有机会与学校的领导会面，但校方的决定不会改变。如果学生已完成相当于省级毕业的文凭要求，学校会授予省文凭，但不会授予任何和学校有关的证书。
学校的这些“零容忍”做法，或多或少会对学生产生震慑的警告作用，某种程度上帮助孩子抵御来自同伴的诱惑。

对于家长，也需要反复告诫孩子吸食软毒品的危害。
如果孩子遇到同伴吸食大麻、并试图劝说孩子试试，孩子可以找学校分配的生活顾问老师，委婉地提出问题：“我有个朋友并不想吸大麻，但他的好友说吸大麻很酷，你认为我的这个朋友该怎么办？”
这样的巧妙提问，既不背叛朋友，又获得自己想要的帮助。而生活顾问通常会与孩子的父母保持定期联系。一旦孩子的问题涉及到（软性）毒品，生活顾问会及时告知父母，引起高度重视。

两性交往
另一个中国家长担心的问题是：“在寄宿学校，异性住在一起，会不会发生亲密行为：亲吻、抚摸、乃至更多？”

其实，即使在风气开放的加拿大，学校也不允许在校园内发生性行为。与未成年人发生性行为更是触犯法律。所以，通常男女分住不同的宿舍楼。哪怕是住同一栋楼，也会分住不同的楼层。宿舍监管人员会确保在没有获得同意的情况下，男女生不得串门。
宿舍楼会有共同区域，比如休息室。男女生可以在公共区域见面。

当然，学校的监控毕竟有限。在青春期，男女生又都荷尔蒙涌动。所以学校会更多地强调如何保护自己及保护对方、男生绝对不可违反女生的意志。因为北美女权至上，男生对女生的性侵犯属于刑事重罪。
对此话题特别关心的家长，推荐西莫斯.可汗写的《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》，其中对美国著名私立高中St.Paul’s（圣保罗中学）中男女生的性意识的觉醒和互动有大量深入的描写。包括2014年圣保罗中学因为“致敬前辈”传统而发生的著名性侵案，都能在书中找到答案。

4.加拿大寄宿学校的形式

加拿大目前有三种学校：
1) 寄宿学校Boardingschool （学生的食宿均在学校，如瑞德利Ridley）
2) 提供家庭寄宿项目的学校HomestaySchool（学生的食宿在校方精心安排、常年合作的寄宿家庭，并且早晚都有校车专程接送，比如Hillfiled）
3) 走读学校Dayschool （学校不照料学生的早晚食宿）
很多寄宿学校并不是100%寄宿，可以寄宿可以走读。（极个别的提供“5天寄宿”和“7天寄宿”，5天住宿收费稍便宜、周末可回家）
通常情况下，大型寄宿学校多数分布在郊区，离社区比较远，所以校园内的各种设施都比较完备，属于“一站式服务”的学校。而走读学校通常就在离社区比较近的地方，所以学校占地面积相对较小，但因为走读学校离社区比较近，所以很多活动都可以利用社区的资源来进行。

此外，因为寄宿学校能够提供住宿，所以学校里云集了来自世界各地的学生，多元化色彩比较浓。但走读中学因不提供住宿，学生主要来源于当地，所以国际学生的比例非常低。

5.走读私校的优势

然而，寄宿私校的数量有限，毕竟79%的加拿大私校都是走读私校。
而且，如果父母在孩子身边，走读也是一个经济实惠、有利于亲子关系的好选择。
下面是寄宿私校和走读私校的优点对照表（父母陪伴在身边的情况下）：

6.寄宿家庭的选择

对于父母不陪伴在身边的情况，如果选择走读私校，寄宿家庭往往成了唯一的选择。
鉴于不同的寄宿家庭差异非常大，很难公允地将寄宿学校和寄宿家庭做出优劣对比，所以这里着重谈谈如何选择寄宿家庭。

对于留学加拿大的学生来说，选择寄宿家庭的主要参考因素包括:
1) 行：到达学校的交通和距离：
· 有些住家不提供接送，学生要事先调查好周围的公共交通方式，或者是否方便搭乘校车等。如果寄宿家庭提供接送服务，在距离学校合理车程内的住家学生都可以考虑选择。
· 除了和学校的距离外，住家本身的地理位置也是一个重要的衡量因素。比如去超市等购物场所是否方便，所选居住社区是否安静安全。

2) 吃：寄宿家庭的文化背景和饮食习惯
· 家长常会问：“应该选择中国人还是加拿大人的寄宿家庭？”民以食为天，饮食是住宿生活的重头戏，尤其是小留学生还处于长身体、需营养的青春期，“中国胃”又是较难改变的，所以现实生活中，虽然两者都各有优点，但我发现因为中国寄宿家庭的饮食比较符合孩子的需求，沟通也更容易一些，孩子的居住感更舒适。
· 如果在加拿大寄宿家庭的话，可以会得到更好融入加拿大社会的机会和建议。一般加拿大的家庭会比较经常的吃一些例如三明治、汉堡、披萨之类的食品，也有家庭会在过节的时候，在家里有亲戚朋友聚会的时候会做菜做肉。如果实在吃不惯，比如成天吃生蔬菜色拉觉得像兔子，也可以自己买些东西来吃。
· 还有中国父母在选择寄宿家庭时，常要求是白人家庭，比较惧怕黑人家庭，担心孩子生活的环境和接触到的人文不好。其实在入住前，学校或负责的中介都会对寄宿家庭进行无犯罪记录的调查，所以家长可以放心。

3) 住：寄宿家庭的房间结构和人员构成
· 房间的硬件设施也是需要考虑的一个重要因素。比如孩子是否有独立房间、房间大小等。因为北美的房间普遍是木结构，隔音效果一般，所以喜清静的学生尽量选择没有小小孩的住家为宜。
· 每个住宿家庭的人员构成都不尽相同。很多家长在选择寄宿家庭时希望家庭能有和自己孩子年纪相仿的小孩，这样孩子不孤单，同时寄宿家庭也有照顾小孩的经验，有了伙伴孩子也很容易融进加拿大文化。
· 有的寄宿家庭同时接纳几个留学生，这几个孩子就有伴了，这也是孩子比较容易适应的一种方式。

4) 氛围：寄宿家庭的教育工作背景
· 教育程度比较高的寄宿家庭家庭氛围会更好一些，谈吐比较礼貌，活动丰富多彩。如果对亚洲文化比较感兴趣的，会更加利于彼此沟通。
· 中产阶级的寄宿家庭比较适合留学生，因为能够有更多的时间和精力来照顾关心孩子。医生，律师是中国家长比较喜欢的职业，但富人家庭普遍工作忙碌、甚至要求严格，未必是最合适的选择。
· 一些寄宿家庭是出于增加收入考虑的蓝领阶层，有的在住宿条件和饮食方面都比较简陋甚至克扣。在不能调换的前提下，家长可以适当多支付一些钱，告诉住家对孩子保持比较好的食宿标准。

除了上述这些通用的原则外，留学生在入住寄宿家庭之前，自己也要做好心理准备：不管是什么样的家庭，肯定和自己的原生家庭会存在差别。学生要有一个良好包容的心态，积极面对和解决与住家相处过程中可能产生的问题。
最后，根据我的观察和体会，国内的孩子出来，往往面临着礼貌问题、自理问题、自律问题。没有父母陪伴的孩子，还会面临亲情缺失而想家，及没有约束后的放纵。家长需要事先做好准备工作，事后多站在孩子的角度上及时交流。

今天的文章很特别，关于在家教育的话题。加拿大有homeschooling，这是另一种的教育，是在公校、私校以外的选择。当然中国国情不同。文章里的故事算是摸着石头过河的铺脚石，值得关注。

背景资料
作者沈苇磐，上海交通大学经济学士，自由职业者；其先生程志强，华东师范大学历史学博士，现从事文博工作。他们在同朱老师交流孩子留学加拿大时认识的。受朱老师鼓励，他们乐意分享孩子家中接受教育的纪实故事。

儿子刚上小学一年级时，有一天中午我路过他的学校，发现校园里出奇的安静，好像没有人一样。出于好奇，我进去看了一下。眼前的情景顿时让我惊呆：孩子们都在班主任的监督下做作业，有些班级还在上课！儿子放学回家后，我又了解了一下学校的教育情况：满堂灌的教学模式，过多的作业，阅读的缺失，体育锻炼的缺乏，艺术教育的匮乏。这些都是违背自然规律和教育规律的，是无法令人容忍的。儿子喜欢阅读，喜欢运动，但进入小学后，作业霸占了太多的课余时间，已经没有足够的时间阅读和运动，这样的学习生活如果持续九年的话，孩子会变成什么样？无法想象。
怎么办？期望遇到好老师？期望教育改革？似乎都不太现实。我和先生考虑了一个星期，产生了一个大胆的想法——在家上学。平时不去学校，一切教学都在家里完成，到期中期末考试去学校，获得成绩，保留学籍。先生去找校长谈了我们的想法，没想到校长比较赞同我们的理念，同意了我们的要求！我们至今还是对那位敬爱的校长感激不尽。
于是，儿子结束了两个月的小学生活，回到家里，和我一起过另一种学习和生活。

(一)制定时间作息表
家里没有学校的学习环境，极易懒散，严格的作息能保证高效率高质量的学习和生活，所以不可或缺。我们和儿子通过讨论，共同制定了精确的作息表，打印好贴在他的床头，便于执行。早上6:30起床，晚上8:30睡觉，雷打不动。上午是主科的学习，作业当堂完成，下午是音乐美术科学的启蒙教育，阅读和户外运动。

（二）主科学习
我们的教育理念是：孩子的好奇心，探索精神，独立思考能力和自学能力的培养比会做题目考高分重要百倍。我先让儿子尝试着自学数学。首先把要学的章节看懂，然后把课后练习和练习册完成，交给我批改，其中有不懂的地方可以问我。由于儿子幼儿园时就能自主阅读，理解能力比较强，所以看懂小学数学课本并不难。结果从小学一年级到初三，数学基本都是自学。由此可见，阅读能力是非常重要的，只有具备较强的阅读能力才能具备较强的理解能力和自学能力。语文教学的宗旨是：以课本引导课外阅读和拓展学习。语文的学习并不是语文课本的学习，课本只是起到引导作用，引导你去阅读与之相关的大量书籍，学会欣赏文章的意境美，学会清晰地表达自我，学会写作。我常带儿子走出家门去体会文章中的类似意境，让他更为感性地去发现生活的美，更加珍惜生命，热爱生活。我还经常就一个主题和儿子讨论，鼓励他质疑我的见解，鼓励他独立思考，发表自己的看法。所以儿子从小就敢于质疑权威，不人云亦云。英语除了要学习的语法和单词外，口语和写作是重点。我买了许多儿子感兴趣的英语童话书和光碟供他学习，如《爱丽丝漫游奇境》《海的女儿》《美女和野兽》《野天鹅》《昆虫记》等等。先听熟，再反复读，英语水平在不知不觉中突飞猛进。为了更好地学习口语，儿子双休日专门去一家有外教的培训机构加强，一直持续到初二，和外国人交流没有任何问题。

（三）艺术教育
我始终认为，艺术是生活不可或缺的组成部分，艺术能让生活更加美好，更加有深度。许多人可能会认为，只要学一种乐器，或学一点绘画就算是艺术教育了，事实并非如此。艺术教育首先要学会欣赏，感受到艺术之美，积累底蕴。儿子还不会说话时，我就经常陪他欣赏古今中外的经典音乐，如《欢乐颂》《春江花月夜》《梁祝》等等。儿子上了幼儿园，我们经常玩“画音乐”的游戏：闭上眼睛，认真倾听一段音乐后，问他“听到了什么”，然后把听到的东西画出来。当然，在此之前我会教他如何欣赏音乐，顺便介绍各种乐器的名称、演奏特点和表达效果。通过这种游戏，儿子的欣赏能力不断提高。因为有了较好的音乐底蕴，儿子虽然初一才开始学笛子，但入门很快，乐感良好，进步飞速，很快就达到了比较高的水平，后来又成功自学了长笛。这时的乐器学习其实才是水到渠成，瓜熟蒂落，是一种内心的需要和享受，而不是枯燥的练习和“例行公事”。
绘画方面，从欣赏世界名画开始。我讲解名画背后的故事和绘画效果，让他感受到色彩和线条之美，而不是以技术学习开始。因为许多技术的学习需要比较强的理解能力，太小的孩子不能很好领会，只能通过大量机械练习得以提高。这样的学习会占用太多原本属于孩子的自由时间，而效果却不甚理想，孩子不仅得不到绘画的乐趣，反而会因为枯燥的练习而失去兴趣和自信。儿子四年级时很想成为一名建筑家，而建筑家要有绘画功底，于是自然而然地去学习绘画了。由于美术底蕴比较深厚，很快入门，进步飞速，更为重要的是，绘画对他来说是一种享受，一种乐趣。每完成一部作品，总能给他带来很强的自信和成就感。发自内心的需求可能是学习的最大动力。

（四）体育锻炼
身心健康是高效学习和幸福生活的根本，没有了健康，一切都成“空中楼阁”。我们每天的日程表中都有两个小时以上的体育锻炼和户外活动。儿子三岁那年，我们让他参加了一个跆拳道班。一个星期三次，既能锻炼身体，加强身体的协调性，也能和其他孩子互动和交往。儿子很喜欢这项集体运动，每次必去，风雨无阻，坚持了整整五年，直到拿到红带为止（业余最高级别）。由于我们有大把的业余时间，所以又学了乒乓球、羽毛球、篮球、游泳、旱冰、花样滑冰。由于儿子体能好，协调能力又强，每样运动都“玩”得非常棒，经常获得教练的好评，成就感满满。在目前的教育体制下，体育总是处于“可有可无”的尴尬处境，尤其到快考试时，体育课都被主课“排挤”掉。由于长期缺乏运动，许多孩子体质虚弱，完全没有运动习惯，成了“宅男”“宅女”，沉迷于电子产品，不但影响学习，而且也影响健康。现今教育体制下，孩子的课业压力很大，心理问题也比较多，而运动能排解内心负面情绪，避免许多心理问题，而且养成良好的运动习惯一辈子受益匪浅。所以说，再忙也要挤出时间来锻炼，没有时间锻炼就有时间生病。我们从小就让儿子懂得这样一个道理：爱护自己的身体就是对自己负责。

（五）阅读
阅读不仅能拓宽知识面，增长见识，而且更为重要的是：一个热爱阅读的人必然内心丰富，思想深刻，气质高雅。内心丰富的人看到的世界也是丰富的，美好的，对于生活的态度总是积极阳光的。儿子会认字起，我们就经常带他去儿童书店和图书馆，让他自己选择喜欢的书阅读，特别喜欢的就买或借回家反复看。刚开始是绘本，然后是图文并茂的图书（如韩国的《WHY》系列数十本，全部买齐），再后来就是原版的世界名著，如《悲惨世界》《昆虫记》《福尔摩斯》，各种科幻小说（尤其是凡尔纳系列十几本，我们都给他买齐了）。十岁开始对理论书感兴趣，如《国富论》，《乌托邦》，《物种起源》，《社会契约论》，《时间简史》，《果壳中的宇宙》，《大设计》等。我经常要求他把理论解释给我听并和我讨论，这样既能锻炼口头表达能力，又能鼓励他独立思考，把书本知识真正转变为自己的东西，形成自己的理论体系。自从儿子学习笛子以来，我们鼓励他多看艺术方面的书籍，争取学得更好。于是又开始看《诗经》《中国音乐史》《中国美术史》，《西方音乐史》《西方美术史》等书籍。初二那年，儿子突然对弗洛伊德的精神分析法感兴趣，虽然难度比较大，担心他看不懂，但还是积极鼓励他去阅读。出乎我们意料，儿子看得特别认真仔细，不仅作了读书笔记，还经常和我交流他的读书心得。后来我才知道，儿子因为看到我们周围有许多孩子存在比较严重的心理问题，他想通过学习来了解并试图帮助他们走出困境。
其实，每个孩子都喜欢阅读，家长只要最大程度地满足孩子的阅读欲望就能让其养成热爱阅读的好习惯。阅读能力强，理解能力和自学能力也会相应增强，同时也能保持好奇心，求知欲，真正做到终生学习，不被飞速发展的社会所淘汰，一辈子掌握对工作和生活的主动权，活出自我，活出精彩。

（六）自理能力
经常会听到许多家长说：只要你把学习搞好了，其他的事情不用你管。我也是听着这样的话长大的。什么感受？烦闷、愤怒、想逃离。孩子其实都爱自己动手做自己力所能及的事，这是成长必须的。家长绝对不能以“孩子还小，不会做事情”为由，擅自剥夺他们的成长权利，这是不负责任的残忍行为。因为没有自理能力的人是永远长不大的“巨婴”，如何独立生活？
我的理念是：绝不替孩子做任何他能做的事。儿子刚会走路，我就要求他做简单的家务事，如：及时换厨房的垃圾袋，拿碗筷，扫地。虽然做得不尽人意，但多给他机会做，就越做越好。儿子在做这些琐事时，都是高高兴兴的，显然是在享受劳动带来的快乐。上幼儿园前，已经学会了穿衣服，擦桌子，打扫自己的房间，独立穿马路。上了幼儿园，基本就不需要我操什么心了，他都能把自己照顾好。上了小学，我们就让他承担力所能及的家务活，他总是很乐于干，并且一直坚持到现在。在他看来，自己是家庭的一员，做点家务活是理所应当的，是自己应尽的责任。
为了加强儿子的自理能力，我们经常让他参加一些封闭式的夏令营。因为这些活动需要自己准备好一切生活用品，和许多素不相识的孩子一起度过比较长的一段时间，既锻炼了他的生活自理能力，又给了他一个接触社会，与不同的人打交道的好机会。每次活动结束，我都感到儿子成熟了许多，各方面的能力也加强了许多，同时也能更加坦然淡定地和我们分离，独立生活。

（七）如何克服在家上学的困难
十年在家上学，对家长和孩子都是极大的考验。与正常学校教育相比，在家上学最大的挑战一是缺少玩伴，二是很难系统教学。这两点几乎可以说是致命的弱点。
我们始终以一种理性和平静的态度来看待在家上学：没有任何一种教育模式是万能的，完整的理想的教育应该是学校、家庭和社会有机的结合。目前传统教育体制最大的问题以课堂教学取代学校教育进而取代教育本身，应试教育完全绑架和全面渗透到家庭和社会。我们选择在家上学，绝不是对学校教育和社会教育的完全否定和抛弃，而是取长补短，用学校教育和社会教育之长补在家上学之短。孩子上六年级后，每天上午在家学习语、数、英等文化课程，下午到学校参加音、体、美等艺术和社会活动。周末既有社会办学机构提供的英语外教、体育、艺术兴趣班（的确是来自孩子的兴趣而非我们的强迫），还有我们安排的外出参观考察和同龄人的集体活动。
在家上学区别于在校上学最根本的一点，就是父母同时兼任老师的职责，这对绝大多数父母来说都是最大的挑战。因为父母不仅要教育理念基本一致，而且还要一专多能，在教学上不仅能够胜任基本的文化课程，还要有多种才能和广泛的兴趣，这样才能满足孩子求知的欲望，引导孩子健康成长。幸运的是，我们基本具备了这些条件。我们都是从传统学校中走出来，都算是“好学生”。相比较而言，我在数理化和艺术方面稍有天赋，而先生是历史学博士，对文史哲和传统文化略有心得。因此，我们形成较为全面而又互补的知识结构，加上社会教育机构，可以最大限度弥补了在家上学不够系统的弊病。

（八）留学加拿大
儿子初中毕业后，高中如何上？我们和儿子一致认为，出国留学是最佳选择。于是我们开始考虑去哪里留学更合适。经过一番考察和思考，我们一致决定去加拿大。当时一些朋友认为加拿大太冷，不太适合生活，但另一些人认为天气冷不是问题。为了亲身体验一下加拿大有多冷，儿子去年二月份独自去了一次，在多伦多一所私校插班学习了一个月，得出结论：完全适应，非常满意！加拿大学校不仅教育质量好，而且国家广袤美丽，人民热情友好，去学习生活再合适不过了。于是我们就开始着手申请加拿大私校。申请的过程十分辛苦，要准备SSAT，准备面试，又要准备各种材料，但儿子没有半句怨言，始终积极乐观地做好每一件事情。经过半年的努力，终于成功申请到了北温哥华的一所教会私校，今年九月份入学。儿子对未来的留学生活充满憧憬，似乎已经等不及到九月份了。我们也热切期望他能在自己满意和喜欢的学校里健康快乐地学习和生活，实现自己的理想。

作者感悟
到此为止，我和儿子的另一种学习和生活告一段落，准备进入下一个人生阶段了。其实人生由若干个阶段组成，在上一个阶段和下一个阶段之间总会有一次重大的选择。当你面临这样的选择时，许多人都会用这样的话劝你：大家都这样做，你也该如此才对。（当时我选择让儿子在家上学时，受到了太多的嘲讽和质疑）可是为什么要和大家都一样呢？我们应该静下心来聆听自己内心的声音，忠于自己的真正需求，过自己想要的生活。这时，你就清楚该怎样选择了。这十年的另一种学习和生活对我和儿子无疑是一次难得的人生体验，一笔宝贵的人生财富。

今天是本系列的第五篇，采访对象是Bethany。

简短的自我介绍
Bethany：大家好，我叫Bethany, 来自山西，我已经来到这边将近三个月了，目前在私校就读12年级。之所以出来留学，一方面是因为我自己想出来，另一方面是因为妈妈也希望我可以开阔一下眼界。

出国前我很担心自己生活不下去，因为毕竟中国和这边有很大的文化差异。但来了之后反而觉得更自由了一些，因为感觉中国的课程还是偏死板，所以在这边也会比在国内轻松一点点。这边在时间课程的安排上不会像中国那么紧张。选课也可以投其所好，选择自己喜欢的。课余时间我就是在家看书，我看的书种类也比较杂，就是看到这本书感觉有点意思就会看。我在规划自己时间上是没有问题的。虽然在国内的时候，我其实并没有什么课余时间，都是三点一线，但是现在由于课余时间比较多，所以我也有更多的自由。我也很明确我要做什么，为什么要做。

①经济课，好难
Bethany：我觉得对我来说，最难的一门课是经济。虽然我之前上的是中加班，但是我们只上了加方的语言课程，以及电脑，其他课程都没有接触。所以对于我这个之前完全没有接触过经济的人来说，还是非常吃力的。特别是在理解上，因为经济的内容还是比较抽象，而且它生词也比较多。最简单的一门课当然是数学了，因为我们之前都有学过。可能就是偶尔有几个生词需要查一下。

我有和妈妈探讨过以后是否学商这个问题。我妈妈是在银行工作的，我对这方面有一些向往。我很希望和妈妈在同一个领域工作，而且加拿大的商科还是比较著名的。

②学校食堂，连米饭都油？
Bethany：我觉得在这边，最大的差异应该是饮食文化了。我因为买了学校的meal plan（膳食计划），然后学校食堂提供的伙食种类比较单调，来回就是几样。米饭会比较油，而且我在国内是吃菜比吃肉多，这边的菜都比较荤，所以会比较油腻，菜的口味也是比较重的。

我寄宿家庭的妈妈对我们挺好的，非常照顾我们。我们有什么问题，她都会帮我们解决。在homestay的问题中，我觉得别人是以诚信待你，你也要以诚心待比人。比如说，可能我们没有办法帮到寄宿妈妈什么，但是在她感到孤独的时候我们可以陪一陪她。我们在这里住的期间，这里也算是我们的家了，所以我们对于力所能及的事情还是会去做的。不会因为说，这里不是我的家，所以就什么都不干。比如，之前我腰不好因为床垫太软了，我的寄宿妈妈就帮我换了床垫。我也会帮她一些事情，比如说按摩呀，或者是喂狗之类的。我和我的两个室友是国内高中的同学，一起出国的，所以大家之间很熟悉了。

③生病，也可以让人成长
Bethany：其实我刚出国没多久的时候发生了一件始料未及的事情。我那时候突然生病得很重，而且住院了，也进了重症监护室。当时，我感觉挺无助的，因为你在这边人生地不熟。虽然我语言沟通上没有问题，但还是会担心自己听不懂。而且父母不在身边，所以我感到很孤独。但是，最让我感动的一点是寄宿妈妈还有我的室友一直在鼓励我，帮助我，还有学校老师也在积极地用她们最大的努力来帮助我。当时我已经有点神志不清了，但是那些医护人员非常得耐心。看见我很难受的时候，这些医护人员会安慰我，会帮我。

我也真的在这里的homestay（寄宿家庭）找到了一种家的感觉。其实，我的寄宿妈妈一般都挺晚睡也挺晚起的，但她当时看到我很不舒服之后，就立马穿上衣服送我去医院了。到了医院的时候，我已经走不动了，寄宿妈妈她本身腰也不好，但是她竟然背我进了医院。我当时在喃喃细语，她听不懂我在讲什么，但是就是一直在我耳边对我说，放宽心，一切都会好的。这边的医生也非常好，就是从来不给我一些负面的东西，会一直鼓励我。我后面被检查出来患了糖尿病，出国前的体检是完全正常的（快出来之前其实已经有点感觉了）。这里的医护人员非常的细心，很耐心地告诉我所有注意事项。一开始的时候我很怕自己给自己打针，渐渐地，他会告诉我不要去害怕，慢慢教我。我感觉这边的医护人员会比国内好一点。因为在中国的话，如果你出院了医院是不负责任的。这边的医护人员，在我出院之后还会打电话跟进我的情况。 当时我妈妈已经动了让我回去的念头，但是考虑到种种原因，我自己还是希望留下来。父母也一直鼓励我，学校老师也很会帮我，会帮我买药什么的。上次住院的费用因为紧急保险，所以我也不需要付钱。

我的住宿妈妈，在我出院之后还特别煲了汤给我，期间也有到医院看我。回来之后，我也真的是病得没力气，但是身上真的是脏到不行，我的住宿妈妈竟然帮我洗了澡。这次的经历让我发现，任何事情都可以以积极的心态去面对，去完成，因为真的没有什么是过不去的。特别是因为我还有朋友以及家人的支持，自己一定要调整好心态。不要怨天尤人，要把这种负面的压力转换成一种动力。

小编按：出来留学，最怕的不是挂科，而是生病。考试考不好可以努努力下次考好，但身体坏了真的很容易心态崩盘。Bethany同学的经历让人有点心疼，但好在她有照顾她的homestay妈妈和关心她的朋友老师们，让看似绝望的一件事情有了温暖的一面，也看到了世界的美好。

自打上次传授了一下如何正确的在加拿大使用信用卡，小编们对买买买的兴致就被吊起来了。于是今天的主题是：如何愉悦的转账。

想必在国内，网上转账什么的是再正常不过了。坐拥支付宝和微信红包的我们，骤然来到加拿大这样一个没有淘宝也没有支付宝的地方，反正小编我是非常不习惯，经常因此怀念祖国。但是加拿大人民虽然不会发红包，也不见得就落后到原始人的地步，网上转账还是有的；并且只要大家会用，还是十分方便的。所以我们今天就要来手把手教大家如何使用这里的转账神器：

E-transfer
输入对方邮箱就可以打钱的好途径。

以CIBC的E-transfer为例。其他银行的业务也都大同小异，但是每一笔E-transfer的收费略有不同，但大多在$1~1.5一笔，有些类型账户有每月免费次数，请大家留意自己的账户是什么设定。

建立E-transfer账户
对于第一次使用E-transfer的朋友，你需要用自己的一个邮箱建立自己的E-transfer账户。每个账户只能绑定一个邮箱地址。

▲首先，需要用卡号/账号和密码登录自己的网上银行(online banking)。在左边的菜单栏里找到「Interact e-transfer」的字样，点进去就会出现让你注册(Register)的字样。这里因为小编们已经注册过了所以没有截图，但是大致上就是让你输入名字和常用邮箱，然后再确认一下这两项，注册就完成了。

添加收款人（Add Recipient）

注册完成后，点击「Send Money」的字样，会出现以下界面▼

给别人转账，当然要知道给谁转（不知道给谁打钱的可以考虑一下小编我）；那么就需要添加收款人。点击「Add recipient」，会出现以下界面▼

填写收款人的名字和邮箱即可，这里拿Minnie Mouse做个例子。填写好后点击右下角「Add recipient」，会出现以下界面▼

出现「Verification」的弹窗，让你再确认一下信息，确认好后再点「Add recipient」▼

CIBC的设定是会发一个验证码到你手机确认你要添加这个收款人，填上验证码点Next（这都不需要教了吧？？）就加好了。

转账

加好收款人后会再跳回这个弹窗，点击Recipient下拉菜单选择收款人，然后如图▼

填好后点Next（右下角）跳转到如下界面▼

在这里，你需要选择一个安全问题「Security Question」并且自己设置一个答案；这个问题的答案是你的收款人在收钱的时候需要输入的，所以你需要联络你的收款人并且告诉他答案。小编一般会选择自定义问题然后随便坑一下收款人hhhhhh

编好问题后Next，出现如下弹窗▼

最后确认一遍，就可以打钱了！（终于打出去了）

收钱

如上面所说，你的收款人会受到一封邮件如下▼（同理你收到的E-transfer也会是这样的）

选择你要存钱的银行，就可以跳转到一个网页，然后你要在那个网页上回答安全问题。注意下面的「Expire」：钱过期不收就收不了了，但小编觉得不会有人看到钱还不马上收的吧…

E-transfer基本就是这样了，基本大家只要follow网页上的步骤就可以了。你可以用他交房租，还钱等等，可以说是很方便了（虽然还是没有支付宝方便，怀念祖国）。

孩子大了，父母最大的体会是，孩子的事基本插不上手了，似乎每天都在失控边缘，孩子每天想什么、做什么，我们都无从了解。但申请大学这件事，父母千万不能掉以轻心，要盯紧啦。

加拿大与中国的大学入学流程完全不同，没有统一的招生考试，录取主要参考申请人的高中毕业成绩，加拿大一共有100多所大学，每所学校都不一样，各有其特色，录取标准也不尽相同。

你可能会想，父母也不懂啊，而且很多父母也没有陪在孩子身边，难道不能请老师帮助吗？没错，在国内，孩子们都是老师带着走的，但在加国就完全不同了。

国内高考是把一切都交给学校和老师，老师比孩子更紧张，每次家长会后，老师与家长说得最多的一句话就是，孩子要赶紧进入状态了，这个状态是指什么呢？放弃一切课外兴趣与爱好，全力备考。
而也就是在孩子还没有完全进入状态时，老师就已经把学习节奏调整好了，一切以高考为最终节点，孩子们也只能陷在刷题的漩涡中，无法自拔……

但是在加拿大完全不同，老师能够帮助孩子的，真的十分有限

加拿大有公立学校和私立学校，我们分开来说。

1、私立学校

大部分学生的去向是大学或College，和国内高中差不多，以学生的升学要求为目标。

学校的办学方针是尽量满足学生的升学要求，学校的任职老师也会往这个方向，和学生一起努力。老师会抓得比较紧，这也是很多国内家长为孩子选择上私校的一个重要原因。

2、公立学校

先说说本地生，他们一般是3个方向：
1）毕业即就业，学校有一些特别设置的职业相关课程，学生学习生，毕业即可直接就业。比如多伦多天主教教育局所属的学校，有专业技能课程SHSM（Specialist High Skills Majors），或青年学徒项目OYAP（Ontario Youth Apprenticeship Program），类似国内的职业高中课程。

2）进入College，学生可选择高中双学位项目Duper Credit Program，或者毕业后去College，类似国内的大专班。

3）直接考入University，由于割不断的名校情结，使得大多数国内的孩子都会选择进入心仪的大学，学个高大上的专业。

同一所高中的学校，会出现3个不同流向，但不用担心，并不会混乱，不同的流向，选择不同的课程，会有不同的辅导。

加拿大的学校更关注学生的毕业率，而非升学率。一所高中有100%的毕业率肯定是不错的高中，有50%继续升学，就是非常优质的中学，或是名校了。

这样的办学方针，使加拿大学生高中毕业的去向，会有更多的选择。而对于国内的留学生，就不那么适用了。

重要提醒：当你发现这个学校，不能满足自己的升学要求时，要果断转换。

孩子申请大学，学校到底能帮忙做什么？

在学校里，有专门负责学生选课及升学的辅导老师 Guardian Counsellor，会针对留学生不同的规划来帮助学生。

学校的帮助有以下几步：

1、选课指导与辅导。

加拿大没有高考，以安省为例，进入大学要准备好6块敲门砖，根据孩子在加拿大高中12年级的6门指定学科的成绩，来申报大学，每个专业，每个大学，都有不一样的要求和标准。
学校辅导老师首先会了解孩子未来想读什么专业和大学，在高中选课时会对孩子做引导，也会引导孩子思考自己的职业兴趣，并协助孩子做大学专业的匹配。

这一步，孩子先要确认自己的兴趣与方向，很关键，很关键。

家长必知的加拿大高中选课原则

以安省为立，高中4年，与大学4年是一个预备的整合，第一阶段，9-10年级为低年级，第二个阶段，11-12为高年级，两个阶段都是不同的策略，一般学校会引导，学生在低年级的时候，尽量去完成必修的课程，包括，英语、数学、自然科学、加拿大地理历史、艺术等，还有必修的职业学习等等。

所以对于9年级过来的留学生，孩子自己的选择余地并不多，到了10年级的课程，就有了承上起下的作用了，因为选对了10年级的课程，一些11年级的课程你才可以选，因为在加拿大高中学分制下面，选课是不可以跳级的，只可以循序渐进。

2、通报大学联展，或大学推介会的时间与地点

学校通常会把每个月的活动信息贴在Office旁边的公告栏中，学校官网上通常也有“校历”一项，孩子和家长都可以自己留意，或直接问Counsellor。

3、辅导学生填写申请毕业表格

当进入每年9月份，如果孩子确认要毕业，也符合毕业条件，比如孩子的学习科目是否全部修完，义工时间、省考等是否完成……孩子首先要通知辅导老师，然后老师会指导孩子如何填写申请毕业的表格，以及如何拿到申请大学的Pen Number。

4、指导学生上网申请大学

把所有的学生招集起来，指导学生上网申请。通常会在图书馆，或其他相对大一点的场地，招集所有的毕业生，详细讲解如何上网申请。
尤其要注意的是，安省的所有大学都是通过安省大学申请中心网站进行申请的–OntarioUniversity Application Centre（https://www.ouac.on.ca/），具体流程可以与老师沟通。

5、学生成绩单的上传

这点很重要，一般来说，孩子在11、 12年级的成绩单，及将要完成的课程成绩，老师都会协助上传到大学申请中心，所以，孩子填报了什么学校，一定要告诉辅导老师，他们会根据孩子的报考学校而上传成绩单。

注意：一般学校会分3次上传成绩单。
第一次，1月中。上传学生的基本信息和情况，以往的成绩，完整的11、 12年级的成绩。

第二次，2月初。学生资料，以往的成绩，第一个学期末的成绩。

第三次，4月底。12年级第二学期的期中成绩。通常，大学会根据孩子在11年级及12年级的部分成绩，发出预录取通知书或有条件的通知书。

加国老师提供的帮助，与我们想要的，差异有点大

由于文化与教育制度的不同，加国学校对于中国的留学生，目前还是逐渐了解和熟悉的过程，如果学校多一些中国留学生，或辅导老师经验更加丰富，或具有中国文化背景，学校对于孩子的帮助会更大一些。

升学指导方面，辅导老师更像个指挥官

在国内，学生与任教老师的关系，尤其是教毕业班的老师的关系是非常密切的，也非常容易理解的，是一种互动关系。
不过，在加拿大的中学里面，辅导老师更象个指挥官，根据学生未来的去向，帮助做一些规划，然后学生拿着这样一张蓝图，再和任课老师做互动，去共同搭建孩子通往大学的通道。

公立校辅导老师少，提前预约很关键

公立学校每年毕业的学生数量会比较大，每个学校只有4-5个辅导老师，要想有一对一的辅导，需要预约。

通常，在公立中学，辅导老师与学生的比例，一比数百是很正常的，有的学校，一个辅导员要负责300-400名学生，分配到每个孩子身上的咨询时间相当有限，因此家长要事先做好功课，列出自己想问的关键问题，并尽早向辅导老师预约面谈时间。

这个时候，家长要是能够参与，或者是监护人的参与，就非常地重要了。

提醒：通常，有关升学指导的咨询，会给学生15分钟的时间（如无大人陪同），相反，如果有成人陪同的话，能给45分钟到1小时的时间。

西人老师最常说的话：不急，慢慢来

由于老师的教育背景不同，所以他在指导中国留学生选课，或升学指导时，都会一种文化上的冲突。

例如，国内的学生，更多时候会要求短平快，尽快地跳出ESL班，对于本地的老师来说，他们会认为，相对于当地的学生，已经学了十几年的英语，才有了这样的水平，作为一个新生，尤其英语非母语国家来的新生，他们会觉得，没有3-5年的时间，是不可能追上当地孩子的。

所以，这就是个明显的冲突。他们更多的要求就是慢一点啊，好好学基础，老师有老师的道理，但是中国学生的这种刚性的需求，也是有原因的，他们通常会更多的从Cultural Gap，或者说是文化代沟，考虑认为，要有一个缓冲期，或适应期，所以，他们会要求学生，给1年时间的适应期。

中国孩子的名校情结，令当地老师没法理解

还有一点，他们也不理解，为什么我们的留学生一定要上大学、上名校？
对于他们的固定思维，学业和升学老师，可能会跟中国的家长或孩子的留学目的会背道而驰。
我们的留学生，通常都要求一步到位，中学毕业，就是大学，辅导老师的思维是，可以曲线救国，会提议参考本地学生的作法，先去学院适应一下，因为高中和大学的学习方法，要求的能力完全不同；然后，适当的时候，觉得适应了，那就再继续读大学，然后再把学院的学分转到大学，而这一点，中国的学生大多不能接受。

孩子大学申请过程中，这5步，父母一定要跟上

正因为，我们与当地老师的文化与教育背景的诸多差异，在孩子大学专业的选择与申请上，建议父母一定要亲自参与其中，虽然是孩子申请大学，但家长也同样扮演着重要的角色。

一个在多伦多的陪读妈妈的真实经历：

她在去年9月份参加完大学开放日之后，每天至少花费2个小时，在网上，专门为孩子感兴趣的2个专业（电脑及工程）收集信息，主要针对这2个专业在加拿大各大学里面开设的课程、录取要求，录取分数、英语要求、将来毕业方向等方面。

整整忙碌了一个月，粗算，共花费了60多个小时，她其实非常有成就感的，做了这一圈的搜索与整理，这位妈妈其实已经对相关的大学和专业有了一个初步的了解。

我想说，为这个妈妈点赞，她的作法是非常值得推荐的。

1、家长一定要走在孩子前面

对于大学专业申请，家长一定要先学一步，在孩子还没有进入状态，没有真正进入大学申请阶段，家长要就先了解了一些大学申请的基本情况。

因为，往往到了11、12年级，孩子的学业会非常忙碌，作为国际生，还要应付英语及省考，要门门都拿到高分，也不是件容易的事。

家长能够提前替孩子做一些资料收集整理的工作，就是对孩子最大的支持了。

比起孩子提前一年准备，建议家长要提前1年半到2年，先行准备。

2、定期召开家庭会议

留学不是孩子一个人的事情，是一家人的重大项目。

在最初来加拿大读高中时，其实很多都没有全家人一起讨论。尤其在国内，有的孩子还要参加中考，家长会担心孩子分心，而全部代办，还有的怕影响孩子情绪，会完全瞒着孩子。

在去中介咨询时，很多孩子也不会主动去了解，留学更像是父母的事情。

而另一个极端是，孩子全权做所有决定，父母觉得精力不够，就撒手不管。

这两个作法，其时都是不可取的。

现在进入大学申请阶段，建议不要再犯之前的错误了，一定要全家参与。需要注意的是，这次一定要孩子做主导，父母做辅助。家长也应该相信，经过2-3年在加国的生活与学习，孩子长大了，也成熟了，孩子也会更加了解和熟悉加国的情况。

这个表格，是一个家长的家庭会议中用过的一个讨论的表格，我要分享的，不是她们是多么用心，把这些专业排了出来，我想推荐的是，这位家长用了优选法，第一选择、第二选择及保底选择，有了这样细致的规划，和孩子讨论时，更有针对性。

不管怎么样，我要说，孩子读大学，可能是4年，或更长，作为家长，不要掉以轻心，更应该，在选择方面，坐下来，家长与孩子要定期开家庭会议，在这个过程中，收获的不仅是孩子专业的选择，更多的是，你与孩子的关系会更进一步，升到不同的高度与深度，甚至会延续到上大学之后的几年。

我的经验是，在家庭教育方面，要充分发挥节点上的东西，我自己的体会时，话题很重要，例子很重要，这时候，有大学专业选择这个话题，在这个节点上，讲家庭教育非常实在与重要。

这个方案图，对于家长的智慧也是很大的考验，你要发现问题，孩子也在问自己一些问题，并且，孩子也要自己在网上找答案。

3、家长也要熟悉上网申请的步骤和程序

有些家长可能会说，公立与私立学校都有辅导老师指导孩子的上网申请流程，为什么还要家长熟悉和了解？因为老师不了解孩子，家长更清楚如何帮助孩子。

4、定期检查孩子申请大学的进展情况

家长要先了解，才能够检查与督促。

关于大学申请的一些时间节点，在《走进加拿大大学》书中，将会有非常详细的List，包括一年当中每一月重要日期的提醒，从8月开始，到来年8月i份，每个月必须要留意的事项，我都做了一些标注，，都有详细的图文及中英文。

5、一个重要的细节提醒—-电子邮箱的使用

1、能够正常工作的邮箱
一定要确认孩子的Email地址是否正常，很多孩子习惯用国内的邮箱，如QQ、162邮箱，但这样的邮箱在加国不太流行。
在加国，邮箱很重要一个通讯工具，大学是通过邮箱与孩子沟通，所以有一个恰当和专业的邮箱是非常必要的。
大学申请中心都特别提醒了，要有一个proper and perfectional的邮箱，就是在加拿大普遍使用的邮箱，而不仅仅是在本国使用。有一点需要注意，有时，系统会将个别的邮件放在垃圾邮件里。有的孩子是在垃圾邮箱里找自己的大学OFFER。
2、注意查收邮件
很多时候，就算孩子用到加国邮箱，也有可能孩子会漏查邮件，因为国内，习惯打电话、微信留言等方式，但是在加国习惯用邮件，有时联系辅导老师打电话没人接，但发邮件会马上有人回。
一定要让孩子留意申请大学发来的邮件，通常大学收到孩子申请之后，会立刻给孩子回复邮件，告诉孩子下一步要怎么做。当你的孩子把申请材料交上去之后，没有及时收到大学回复，一定要提醒孩子是不是大学没收到申请，或者是不是自己的邮箱有什么问题。

说在最后

最后再说一点，在整个大学申请的过程中，其实是一个激发孩子学习动力的过程，鼓励孩子找寻自己的兴趣、追求自己的梦想，切忌太多的实用主义。一定要把眼光放长远。
加拿大其实是可以“条条大路通罗马”，孩子如果不能在短期内达到比较高的期望值，或是在前进的过程中改换了目标，都不需要焦虑与紧张，可以重新选择、重新出发，机会仍然在那里，需要的只是行动而已。
梦想还是要有的，万一实现了呢？

博大精深，就是一个字也有好几种解释。同样的，很多英文看上去十分相似，却有大不一样的意思。我们常常遇到新单词就查字典，然而很多单词的中文释义都是非常广泛的。因此，我们以后再想表达一个东西的时候，还是会用一贯的用词，而不会联想到新学的单字。又或者，我们会误解两个单词的相似度，以为这些单词是可以互换的。今天小编就来给大家举几个同义词的例子，给大家讲解一下这些看似一样的词语到底该怎么使用。

Hear vs Listen

两个都是听，但指的却是不一样的动作。Hear是生理上的听见，是声音到达耳朵并被接收到的动作。而Listen指的是能够注意到一个声音并理解到这个声音的意思，是一个有意识地选择性行为。举个栗子：You can hear a voice, but you don’t have to listen to it. 再比如说，我们听见飞机降落的声音是hear，但我们听老师的话是用listen。

Refuse vs Reject

同样都是“拒绝”的意思，Refuse通常是指选择不去做某件事情(可以是refuse to + 动词)，或者是不接受某件事情或某种请求(refuse sth)。比如说, “I offered him a drink but he refused it”, “I refuse to answer that question”。 Reject则带有稍微强烈点的语气，有时更有否定或排斥的意思。比如说，你reject一个计划案(proposal)，就是你不认同这个事情，甚至认为这个事情是不够好的。当一个东西是破损的或者不完整的时候，也可以用reject ：The company will reject any application that doesn’t have a cover letter attached

Productive vs Efficient

两个词都有“有效率”的意思，但productive更多是指能够把一些事情完成，成功的产生渴望的结果。比如说,我今天把我该做的任务都完成了，非常的productive。Efficient则是指一个人有能力在有限的时间和资源内很有效率的完成工作(that he/she is able to be productive using limited time and resources)。同样都是有效率，productive的人就是能够把工作做完的人，而efficient的人则是能完成工作且有可能被升职的人。

Embarrassing vs Awkward

在中英字典里，这两个词都有“尴尬”的意思，但它们指的情况却是大不相同的。Embarrassing是让人羞愧或丢脸的意思，一般是因为自己的某种行为而产生的感觉。而Awkward可以是形容某个人很尴尬，但更多的是指一个情况很尴尬。比如说，今天在同学面前摔了一跤让人觉得很丢脸是非常的embarrassing；今天跟一个同事在电梯里不知道说什么真的是非常的awkward。

金属质感分割线
今天小编先给大家讲解这几个例子，欢迎同学们向我们提出问题，我们有机会再下期继续深究这些tricky的同义词！

在这个春暖花开的五月，所有的公众号都在鼓励大家出去走走
我们就不一样了！
我们鼓励大家
。
。
宅在家读书吧！
不要去high park看人头了！

上次我们的阅读活动反响还是很好的，现在也还在如火如荼的进行中，但有许多小伙伴们因为种种原因无法参加。为了能让更多的朋友们加入到我们文化人的读书行列，我们深思熟虑过后郑重决定：

这个月不做咸鱼
30天阅读挑战

没有错！我们的「不做咸鱼」阅读挑战活动

重出江湖了！

鼓掌
这一次，我们将为你带来：
免费的书
更完善的规则
不涨价的押金数额
绝佳的阅读体验

给与上次活动擦肩而过的你，第二次机会
没错，贴心如我们，一如既往

活动规则
*本次活动针对Grade9-12的同学们

1. 我们将为所有报名的参与者选择一本英文小说。在这30天里，所有的参与者将会被拉入我们的读书微信群，共同读这一本书。
*所读书籍需要参与者自行解决，我们会提供最划算的购买/借阅途径。

2. 每天，我们将抛出有关小说内容的「阅读问题」，让大家读书可以有目的性，更好理解故事剧情发展。阅读问题并不难，所以需要大家每天跟上进度认真完成问题，并每周一次将本周全部问题答案反馈给小助手作为记录。

3. 参与者以微信红包的形式发给我们20RMB，作为自己的「阅读押金」。如果在活动期间跟着我们的进度读完了这本书，并通过「最终评估」，押金将全数退回给你；如果没有读完或者没有通过评估，押金不退还。

4. 最终评估方法：完整的问题回答记录（需要每周一次按时提交） + 简短回答我们为这本书定制的2-3个最终问题。最终评估是考量大家是否读完了书的重要评判标准，所以必须完成来拿回押金。

就是这么简单粗暴！没有动力，我们为你们制造动力！没人陪你一起读书，我们帮你找人！为了自己抢了无数个几分几毛红包而累积起来的20块钱，读书吧！这个月我们不！做！咸！鱼！

第二期活动详情 & 报名方式
报名时间：04/26/2017(周三) ~ 05/07/2017(周日)
活动前准备：5月8日 ~ 5月9日
正式活动时间：5月10日 ~ 6月10日
评估时间：6月11日 ~ 6月12日
本期书目：”The White Tiger”
The White Tiger
Aravand Adiga

Goodreads 网评分：3.71/5
豆瓣读书评分：8.3/10（评分颇高）

这本书的背景其实是主人公Balram Halwai（巴尔拉姆。哈尔维）写给即将访问印度的中国总理温家宝的信 (作者脑洞也是有点大)。中国和印度曾因为相似庞大的人口数量，而经常在各方面被各国媒体拿来比较。小编对印度这个国家总是有那么一份好奇。不论是这个国家巨大的贫富差距，各种奇葩的婚嫁问题（原谅小编腾讯新闻看太多），还是一辆摩托车载一家十口人的日常，都让小编有一种世界观被时刻刷新的感觉。然而另一方面，印度身为四大文明古国之一，在世界史上拥有不可撼动的地位，其独特的文化魅力还是很吸引人的。这个国家给小编的感觉：一半上天，一半入土。好吧，回归正题，所以这封印度小哥写给总理的信到底写了啥呢？这还是要从这位印度小哥，“励志”的奋斗成功史说起…

主人公Balram出生于印度中部一个小村庄最低种姓的人家，父亲是人力车夫却因肺痨去世。主人公虽然智商挺高，学习成绩总是班里第一，却因为贫困问题而被迫辍学。Balrum虽生于贫困，却有一颗“不羁”的野心，终于找到机会来到大城市新德里，成为有钱人家的司机和仆人。新德里这个大城市的纸醉金迷，揭露了印度生活的现实一面，欲望，贪念随着他接触的新世界：水牛、客服中心、妓女、贫民窟、三千六百万零四个神和购物中心，Balram在这里展开了他的人生教育。Balram到底是如何成为成功商人的呢？（这可不是励志的小说版“贫民窟里的百万富翁”）他想做一名忠仆，内心沸腾的欲望却促使他开始琢磨老虎该如何挣脱牢笼……

有读者看完这本书后评价到： “巴尔拉姆把整个印度比作动物园，印度人从来不懂得如何追求自由，把解放的钥匙放在他手里，他会咒骂着把钥匙还给你。”他甚至断言印度不会发生革命, “这个国家的人民仍然在等待，等待着别处过来的一场战争来解放他们。”99.9%的印度人民都被困在了鸡笼里，就像家禽市场上那些可怜的鸡一样。但他们毫不反抗，也不竭力逃出鸡笼。奴性终占上风。”

*免费获得本书的途径：添加我们的客服小助手报名并索取电子版，或Google搜索 “The White Tiger pdf” ，点击第一个搜索结果。

请添加我们的客服小助手报名！有其他问题也可以尽情抛给小助手哦~

文章选了UCC， Crescent，Pickering和Holy Trinity 4所学校。希望能为中国家长打开一扇门，一窥加拿大本土私校的志愿者项目。

Upper Canada College（上加拿大学院）

三年前，省教育厅在安省的社区服务部门做出了40个小时的高中文凭必修课。但大多数独立和私立学校长期以来一直将社区服务纳入其使命。50个小时是IB国际文凭课程的最低要求。在UCC，100小时的社区服务能获得银针勋章，250小时的社区服务能获得金针勋章。

每周，来自UCC的少年学生抵达多伦多市内的学校，为3年级和6年级的学生辅导学习。而一个名叫诺亚（Noah）的小男孩每周都表现得似乎从未见过他们。
“他很安静，有时完全沉默，”16岁的克里斯.谭（Chris Tam）回忆说，“而且他看我们总是认为我们是完全陌生的人。”
后来有了突破。有一天，克里斯正在辅导他的小组阅读理解，并请求诺亚帮助他人找一个他人不能得到的一个词。 “他告诉我这个词是什么 – 从那时起，他开始说话很多，并乐于参与其中，”克里斯满意地说。

辅导城市里的孩子 – 改善他们的生活 – 这仅仅是私立学校多年社区服务计划的一个例子。结交不幸的朋友，为当地的慈善机构志愿服务或帮助国外的项目，这能唤醒学生帮助更广泛世界的需求。

在UCC设立的“地平线辅导课程（Horizons tutoring program）”的南希.高曼（Nanci Goldman）表示，一旦学生知道他们需要什么，“他们就会被吸引住”。
高曼于1998年开始了“地平线”计划，和26名志愿者前往少数几个学生生活贫困的学校。现在，她的志愿者名册有140名男孩，他们在七个地点进行辅导，包括在三所学校进行曲棍球运动的辅导以及在UCC的学术夏校的辅导。
高曼说，她的等候帮助的名单上有10所学校。 “我们只是受到时间的限制，一周只有几天和几个小时。”

自1988年以来，尼尔.曼士（Neil Mens）就在UCC任职社区服务总监。他表示，学校努力成为周边社区的一部分：“我提醒男孩们，仅仅在学校的两个街区远的地方就是一个食物银行（food bank）*…是的，就在我们这个地区，我们的孩子需要一个社区服务的榜样。”
*Food Bank（ 食物银行）是加拿大最大的慈善机构，专门为不够食物生活的人提供帮助，在十个省内都有分支结构，曾帮助了80万人。

在许多学校，社区服务开始的非常早。

在UCC，从1年级开始，学生会在班级上课时参与一个项目的前期准备工作，再加上学校范围内的活动，比如特里·福克斯（Terry Fox）跑步活动和食物银行的项目。7年级时，学生需要每周花5小时在社区服务上。到8年级，这个时间翻倍为每周10小时。

尼尔建议男孩将的责任放在与他们相关的事业上。 “如果你的兴趣是建筑保护，你可否利用一些历史设施来做些事情？比如帮助狗和猫建立动物收容所？或者为非营利剧场做一个门票处？”

他说，“在一定的年份，我们的学生将在全世界150个结构做志愿工作。无论学生何时找到自我，我希望他们能够在社区服务领域发挥领导作用。

Crescent （新月学校）

老师雷克斯·泰勒（Rex Taylor）引用了“令人难以置信的范围”来形容Crescent的社区服务项目 – “比如在医院工作….骑自行车、曲棍球和足球都需要很多志愿者教练。一名学生在肯尼亚的一家医院工作了几个星期。再比如，在拉斯维加斯为环游心脏病和中风的人工作，以及办公室工作。越来越多地，学生也在学校做志愿工作。”

“在私校里，学生们校园内外的生活往往都非常美好，但我认为我们有责任教育男孩，让他们知道世界是一个广泛而多元化的地方，他们可以去积极地改变社区和世界。”安大略省Crescent School的前校长杰夫·罗伯茨（Geoff Roberts）指出，“当学生从事社区服务时意识到他们可以有所作为。 他们能对自我有了更好的认识、而且知道他们有能力去做什么。”

在新月学校，学生年中无休地、每月选择一个不同的项目来筹集善款。为救世军（Salvation Army）捐款，为联合之路（United Way）举行狂欢节，为行动视力（Operation Eyesight）和欧彻斯营地（Camp Oochigeas）洗车，后者是加拿大第一个有癌症儿童的住宿营。

13岁的尼古拉斯（Nicholas Hong）和卢卡斯.G（Lucas Giampietri）以及12岁的麦克（Michael Smith-Uffen），卢卡斯.W（Lucas Wright）和尼克（Nikhil Kalra）共同协调了诸如Grub Day这样的筹款活动，当时学生们可以支付2美元来换取上学不穿制服的特权。一个组织者解释说：“你必须提前一个礼拜通知，然后确保早上再通知一遍。”

泰勒也说：“高年级学生还与斯特罗恩女子中学（Bishop Strachan School）, 布兰克森山学校（Branksome Hall）, 圣克莱蒙特中学（St. Clement’s）和海福格尔学院（Havergal）等女校组合表演时装秀，结果妇女收容所的善款从30,00美元上升至60,00美元。”

前校长罗伯茨认为：“对我们男孩影响最强有力的事情之一就是当有人进来，热情地谈论自己的事业时，结果可能是会筹集到资金，但是学生可以从中看到个人的热情和激情所迸发的力量，我认为这样的榜样力量不是短期所能衡量的。”

筹款是重要的，罗伯茨再次强调，卷起你的袖子一起来干吧。

Pickering 皮克林学院

安大略省的皮克林学院（Pickering）校长彼得·斯图鲁普（Peter Sturrup）说：“学生不仅需要学习社区服务的实践方面，而且要了解其原因。皮克林学院的好处之一是我们可以专注于为什么这么做。”

在皮克林学院，学生贝思 (Beth Allan)和劳拉（Laura Ann Lobraico）领导着社区服务委员会，专门帮助退休后的老人，并且作为自己家庭研究作业的一部分。
贝思的“老朋友”是个心情低落的女人，她的视力很差，当她在附近院子里看到一只狗，她只能看到一团模糊。 “我拿走了我的狗，下星期当我们出去散步时，她告诉人们这是她的狗….然后，她第一次和另一个居民交朋友。”
劳拉·安惊叹于每个星期五，老年人如何期待学生的到来。 “我的老朋友患有阿尔茨海默病，有几个星期你会和上周一样的对话，我发现这是令人心碎的，但是在所有的时间里，这是一个亮点，感觉很好：有人实际上关心我们来了。”

皮克林学院Pickering College的6年级学生访问了老人院。学生特雷西·克拉克（Tracy Clark）表示：“这样做很好，能让老人们绽放笑容。他们的一些家庭生活在很远的地方，不能来拜访。”

学生劳拉·安·洛布雷科（Laura Ann Lobraico）表示，社区服务不一定要做你所讨厌的事情。 “你可以帮助一个青年中心进行筹款活动，比如跳舞派对，你还可以帮孩子们打篮球。”

约翰·洛克（John Lockyer）将他的皮克林世界宗教班与一个酗酒和滥用药物的康复中心联系在一起。每个学生被分配一个人定期谈话。学生们主动组织了一个圣诞派对，为男士们提供烘烤，烤面包和洗浴用品。

洛克（Lockyer）说：“我们应该看看别人所生活的世界，看看这个世界受到的伤害和所需要的帮助。”

​
Holy Trinity School 圣三一学校

安大略省圣三一学校Holy Trinity School的地理教师罗伯·肯尼迪（Rob Kennedy）表示：“我们中的大多数父母都认同我们的教学理念并参与其中。”
除了利他主义外，肯尼迪补充道：“我认为学生们意识到，当他们要去工作或申请大学时，这些事情都有帮助。”

比如，圣三一的学生会对那些参加遗传性疾病会议的家庭整整照顾一天。其中有75人在一个跑步筹款活动中，指挥停车，登记跑步者，编组，发放水，整编道路。

领导能力也随之绽放。
在圣三一学校为世界宣明会（World Vision）的筹款活动中，莎拉·考克斯（Sarah Cox）和安德烈·史密斯（Andrea Smith）参加了一个名叫“饥荒”的30小时的跑步。 这些17岁的朋友们发现自己放学后可以帮助安排视频游戏，投影机，饮料，冰箱等等。
“你得保证别把别人赞助的食物吃掉。” 莎拉解释说，“你不能改变世界，但你可以给一些不像我们这样幸运的孩子一些饭菜。”

“当我来到这所学校，我是最安静的学生，”她承认。 “想想我后来能站在教堂里发表声明，这让我对自己更有信心。”
安德烈在多伦多动物园做志愿者，但“饥荒”是她举办的第一个重大事件，花了她几个月的时间。作为财务司库，她在学校结束后一个月还在追逐表格上的签字并见证。

圣三一学校的戴维（Dave Steeper）说，对于任何学生来说，如果抱着“只是想要花点时间”来组织这样大的项目将会发现力不能及。 “没有大的热情无法做成，我们这样做是因为内在价值的驱动。”

常有中国家长担心私校攀比之风严重。其实，在“服务他人”的文化熏陶下，学生们内心被更广阔的世界所唤醒，当他们伸出援助之手 – 志愿者项目也打开学生的眼界。

来到加拿大读高中的孩子，一个最大的体会就是，这里的老师不会催着你做任何事情，小到每学期的选课，大到大学专业选择与规划，全靠自己操心，你不去找老师，TA们绝不会来主动帮你。

是加拿大的老师太无情了吗？

当然不是。
因为，这是本地学生已经习惯的方式，只是对于国内的孩子，还需要时间来适应。

加国非常注重孩子自理能力的培养，从幼儿园开始，就必须要学会自己收拾东西，要对自己的事情负责。

9年级有职业体验课，10年级有Planning课，引导学生思考自己的兴趣点及职业规划，所以，对于选课及大学专业的选择，很多本地生已经早早有自己的想法了，他们的逻辑是：这是需要自己规划和决定的事情，如果需要帮助或意见时，才会去找老师，听取老师的建议与想法。

所以，对于中国的孩子除了要有一定的自我约束与管理能力，还要学会求助。

对于本地生，12年级申请大学，对他们已经是驾轻就熟的了。

而对于国内的孩子，已经习惯于，除了学习其他事情全部父母操心，包括大学选专业，也更多是参考父母的意愿，孩子貌似只对自己的分数负责，就象是在流水线上学习的机器。现在看来，有点本末倒置了。

每一个带着梦想来留学的孩子，都希望自己未来能够考入自己心仪的大学，可是加拿大没有国内一样的高考，不是一考定终身，孩子们该如何规划？父母们又该如何帮助孩子呢？

今天，继续请朱凡博士讲讲大学申请的事。

专家介绍
朱凡，历史学博士，曾在国内多所大学任教，后移民加拿大，并创办全面照顾中国低龄留学生的加拿大森林山教育企业。

朱凡博士是三个孩子的父亲，又是加拿大百年贵族学校圣玛丽特校董兼中国家长联谊会主席，以及多伦多著名公校森林山高中家长委员会委员，并出版多本教育著作。

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朱凡：申请加拿大大学的五步秘诀

第一步：看一本书
–Directory of Canadian Universities

《Directory of Canadian Universities》—-“加拿大大学和专业总汇”，这是一本权威的年鉴式加拿大大学和专业的指南。

书的内容主要分成两部分：
1、加拿大大学简介
2、英语授课专业明细，大约包含有1500个专业目录索引，在加拿大官方的语音是法语和英语，有不少专业是法语教学的。

权威机构出版，每年一本，3月更新

加拿大教育部长联席会议下面有一个专门针对大学的分支，叫做University Canada（官网：www.universitystudy.ca）。

这是一个全国性的组织，它代表着由97所公立大学和非牟利的为目的私立大学，以及提供学士学位的2个学院来组成，每一年的3月份University Canada 都会出版一本书，就是我推荐给大家的这本《Directory of Canadian Universities》。

这本书包含全国性的机构和所属的大学，还有区域性的大学联盟所提供的最权威和最及时的资料和资讯，每年3月份更新。这个机构从1966年就开始做这样的汇编，非常权威。

这本书是查找加拿大大学最新资料的一个重要的来源

书中还包括针对国际学生方面的学费、宿舍和学生服务等等一些很实用的资料，书的另外重要的一部分它是1500个用英语授课的专业，就是ENGLISH PROGRAMS BY MAIN AREA OF STUDY，这1500个专业又细分为34个类别，如下图：

很多家长都对于加拿大大学各专业的分类不太清晰，除了我们所理解的文、理、医科、工科、科技、艺术等等之外，其实更加细分的就是这34个类别，大家可以按图索骥，找到该专业在不同学校的设置，以及该专业可以授予的学位，到底是去读本科还是研究生，本科生又分为结业证或是学位授予证。

假如你有一书在手，加拿大全国的90多所大学和1500多个英语授课专业你都可以随时随地的翻阅。

要知道，对于高中生学生的家长，大多已经完全帮不上孩子了，而帮助孩子搜集资料，还是力所能及的哦~~能够让孩子感觉，TA不是一个人在孤军奋战，父母是其强大的后缓军。

小发现：当我对于2017年最新版与2016年做对比时发现，整体内容更新不多，只是两个方面要注意：首先是费用，2017年比2016年要增加了很多，这说明物价上涨、留学成本增加。以多伦多大学为例，除了费用有调整，学生的数量也增长了，从2016年的63000增加到了64000人。

第二步：读一本杂志—-Maclean’s

Maclean’s是一本新闻评论杂志，有点像美国的时代杂志，但是很特别，它每年都会出两期的特刊，一份就是针对加拿大大学的特辑，一份是针对加拿大学院的特辑。

相信大家对于该杂志里对加拿大大学的排行榜不会陌生，因为国内很多的媒体、中介和教育机构都很关注。我自己作为家长，对这个排行都有一种说不清的情节。

推荐Maclean’s，针对加拿大本土大学的权威杂志

针对加拿大大学的排名机构有QS、TIME HIGH EDUCATION、上海交大和台湾大学，加上加拿大本土的Maclean’s，一共5家。我个人比较偏向Maclean’s，因为它的排名只针对加拿大本土的大学，而一些其他的机构，是从世界范围来看加拿大大学和专业。
Maclean’s杂志是从1991年开始对加拿大大学进行学术排名，至今已经进行26年。它是从大学学生录取的平均分数、获奖情况、国际留学生的比例、教师、学校的资源、学校对学生的支持，及大学的知名度等多方面，将加拿大大学分成三大类进行分别排名的：医学博士类、综合大学类、本科哦对。
2017年在册的49所大学通过这三大类进行了排名。其中医学博士类有15所，综合大学类有15所，本科类19所。大家也可以通过网站去看，因为这本杂志目前仅在加拿大可以买到。

这种分类对于我们了解加拿大大学有什么帮助？

要明确一点，这种分类没有好与坏之分！更多的是看到大学的规模和专业的范围。比如医学博士类的学校规模大，资源丰富，设备更新快，经费高！那本科类就不如前两类了。

再说一下专业的排名

Maclean’s杂志是按照六大类专业排名：工程、医学、生命科学、商科、护理、环境科学。2017年的更新后多了几类：心理学、数学、生物科学、物理科学、计算机科学、教育。

另外还增加了一种排名就是学生最喜欢的大学排名，很有意思的是从这里可以看出许多本地学生对大学的标准和留学生及家长对大学的排名标准非常不同！

第三步：浏览一个网站—-einfo.ca

当升入12年级后，老师通常指导学生如何在网站上了解加拿大大学和专业。而各省老师会使用不同的网站，以安省为例，使用的是einfo。

这里面收录了36所大学及分校，接近1300多个专业，老师通常会让学生先找专业再找学校。

BC省的大学也可以找到，看下图：

第四步：参加大学联展和校园开放日

参加大学联展和校园开放日，可以让我们有机会去近距离认识加拿大大学。

安省的大学教育联展，英文：Ontario University Fair，每年9月在多伦多展览中心举行，已经有20多年的历史，每年都有超过20所大学来参展，参观人数众多，非常火爆。

众所周知，加拿大的大学资源，大部分都集中在东部的安省，例如，在当地人心目中传统的东岸4间古老大学—-Old Four University，包括多伦多大学、麦吉尔大学、皇后大学、西安大略大学，其中3所都是在安省，所以，每一年的大学展，都会吸引着不少多伦多及周边的学生和家长来参加，学校也会组织学生们来参观。

参加大学展的4大收获：

1、收集大学最新的资料，包括新的学科、新一年的收费标准、录取条件，还有各学校的优势专业的介绍，以及课堂的特色、师资，学生校内生活介绍等等。

2、最重要一点，你有机会和参展的校方代表、老师和学生，面对面交流。通常这些参展方，都会派出3批不同的人来做接待。

1）最直接的，会有一些在读本科和研究生的义工和学生代表，他们非常了解中学生的问题与困惑，作为同辈人解答问题，会更直接、更有参考意义。

2）有时还能够见到一些很有名的教授。对于很多学生来说，读大学，就是读老师，老师及教授的权威，是非常有吸引力的。

3）校方代表，也是参展时的一个重要的角色，因为他们可以解答一些关于政策方面的东西，和一些录取标准和条件，毕竟他们是负责招生的。

3、去心仪大学的演讲厅听专业的介绍。大学展分成2部分，一是展览的摊位。二是大学演讲厅，演讲厅会在不同的时段，组织各个大学介绍自己的特色或热门专业。

在这里，分享一段曾在大学展做演讲的招生官的一段话，很有启发：

高中与大学有什么不同？
高中教育是培养一个Executer 执行者，毕业之后，你就可以执行命令和完成任务的；大学的教育，是培养一个Thinker 思考者，会思考、会辩论、会批评和分析，也就会变得要求变化、要求发展，所以，要作为一个真正的思考者，一定要对所选的专业有兴趣、有好奇、有热情，否则，为了别人的期待去学习，是不会持久，也不会有好的结果的。

所以，在大学展里面，除了拿资料，也不要忽略演讲厅里精彩的演讲哦。

4、通过大学展，可以跟大学建立联系，学生要先在网上注册，拿到一个二维码，放在手机里或打印出来，到每个学校的摊位中，可以进行扫描，而学校也就存储了你的信息，对于学校的一些最新活动与信息，都会第一时间通知到你，是不是会很省力呢？

大学展之后，就是校园开放日Open house

通常在大学展之后，各个学校就会陆续安排校园开放日，并会在官网中公布时间和预约方法。

需要留意的是，在学生陆续收到大学的预录取通知书后，学校会有第2次校园开放日，如果错过了第1次的，一定要抓住第2次。

多伦多大学图书馆

有的家长会说，加拿大大学没有围墙，普通人都可以进入的，那为什么还要去校园开放日呢？

说得没错，但有些图书馆、实验室，学生教室等等，都会有限制性地开放。只有在开放日的一些时段，你预约了，才会有学生代表，或者学校的招生导游，带领参观，而且，开放日名额有限，先到先得，如果错过了大学展，就参加校园开放日吧。

而且，你同样可以抓住机会，向招生导游咨询各种问题哦~~

另外，还有一种可以了解大学的就是大学巡回推介会，University Information Program，简称叫UIP，还有一种形式是University Dialogue Accembling，大学对话沟通会。

孩子们一定要多关注所在学校公告栏的相关通知与信息，这个家门口的推介活动，就一定不要错过了。抓住机会，与招生官沟通，一定会有你意想不到的收获的。

第五步：私人定制的校园深度游Campus Tours

本地生更重视Campus Tours ，为什么呢？

两个原因，首先，很多加拿大的孩子，在高中毕业之后，就要离开家里了，而这是第一次离开父母，离开自己从小长大的地方，对于他来说，要去看看未来4年学习与生活的地方，这是非常重要的一件事，要去看看是否真的适合自己，包括气候、环境等等。

其次是他们在校园游中，除了去看这个大学所在的城市环境之外，更多的是想去了解这个学校所提供的program，就是专业的设置，看看自己是不是真正地感兴趣。

因为，当下的孩子，不象老一辈那样，为了生存、为了食物去奋斗，而更多的是为了实现自己的梦想、兴趣和爱好，假如他们觉得这是一个非常cool，或interesting的专业，他们就会选择这个学校，否则他们可能宁愿不读这个学校，甚至不读大学。

校园深度游一定要提前预约

所谓私人订制，也是要和学校提前预约的。在统一开放日之外，大学也有不同的院系在不同的时段，会对外开放。

跟中国的招生制度不一样，加国大学大多是预录取的方法，也就是说一个高中生，如成绩理想，会收到几个大学的offter，到底是去A或是B?大学会邀请学生参观学校，甚至，对于一些优秀的孩子，他们会提供免费机票、奖学金，来吸引人才。

每个学校都有TA不同的气质与风格，如麦克马斯特大学所在的小镇，有很重的人文气氛；麦吉尔所在的蒙特利尔，有一种和温哥华不同的氛围，被称为“北美小巴黎”，是北美唯一的英法双语城市。

OCAD安大略艺术大学

我的儿子今年也要申请大学了，他对艺术很感兴趣，我专门帮他在网上预约参加了OCAD的校园游， OCAD安大略艺术大学，学校并不是很大，是在市中心一座6层的大楼里面，但是，学校是地标式的建筑，我们那天花了有大半天的时间，去参观这个一栋楼的校园，工场、实验室、图书馆，开放式的工作室，所有的学生，都在那边讨论、学习。

提醒：对于深度的校园游，你要一定要做好功课，带着问题去，而非走马观花，到此一游。

校园游之前的必做4大功课：

1、要问自己，这个学校有什么专业和课程我是最感兴趣的。

2、回顾我自己的长处和优势是什么，来到这个学校，是不是能够继续发挥自己的长处，抑或者是恰恰相反？

3、4年毕业出来之后，如果继续在学校深造，会有什么有利的因素和不利的因素。比如奖学金、带薪实习，学校是否太多纯理论，而缺乏实践？

4、确认申请的时间，开始及结束日期。

小经验：这种校园深度游，都是会安排导游带领的，大多是在读大学生做义工。这个导游对孩子来说也是一个非常重要的角色，是一个近距离了解学校的一个重要的渠道和人物。一定不要放过TA，要多去问一些问题。

比如，学生宿舍好不好？学校对于新生有什么特别的支持？在学校打工或勤工俭学难不难？校友毕业后，大多是在什么地方就业，薪水又是多少？等等……

但是，一定要提前把想问的问题列出来哦~~

英文有句话是Look and fell，就是看和感受，这应该是校园深度游最大的收获，如果有机会，家长一定陪着孩子一起去看学校，感受这个学校的专业，回来之后，和孩子一起认真回顾，共同规划孩子的学业与专业规划，这也将是一段难忘的经历。

Coco妈妈的话：

在加拿大，高中毕业会是一个重要的里程碑，意味着孩子将要离开父母，走向独立。进入大学，将又是一个崭新的起点。

在高中的最后一年及大学申请阶段，孩子将面临前所未有的压力与挑战，需要父母更多的关注、支持与鼓励，无论结果怎样，只要努力过、拼搏过，这都将是一笔巨大的财富，是一段难得的人生经历。