我二个女儿就读的中学位于加拿大花园城市维多利亚市。每年，学校会动员学生做义工：推销旅游优惠券汇编(Coupon Book)，宣传当地旅游。我们的孩子上街帮当地政府推销旅游优惠小册子，中国家长反应强烈。
加拿大的中学跟我们的中学有点不一样，它是两条腿走路，一条腿是毕业就是就业，另外一条腿毕业就是升读大学，但不管毕业去向如何，学校的观念，孩子们不只是着眼于书本、成绩，要服务社区，从中学会推销自己。怎么推销自己，是一个很大的挑战。但有中国家长、学生，或自己掏钱“卖单”或放弃尝试。
重视孩子生存技能和生活技能的训练，是加拿大中学教育最基本的原则。

加拿大教育与留学生生活

(以下文字均根据分享实录整理)

在加拿大两条腿走路，高中毕业之后，一方面出去就业，另外一方面是直升大学。在中国比较简单一点，是一条腿走路，从中考到高考，我们直接进入大学，由于这两条路的不一样，以至于中国的教育和加拿大教育有很多不同。

我问同学：
为什么来加拿大读中学？

他们回答：来加拿大读书，加拿大不像中国那么死板，加拿大有很轻松的环境。
一年后他们自己否定了：这里学习表面看似轻松其实压力重重，一点儿也不轻松。

去年9月，我和儿子“回流”加拿大，我带念完初一的他到教育局新生接待处做英语和数学测试。在那里看到很多来自中国的孩子们也来参加新生水平测试。有机会，我问这些孩子们，你们来加拿大读书，是否了解加拿大，这里中学跟中国有什么特别不一样，为什么想出来念书？当中大部分人回答，来加拿大读书，因为加拿大不像中国那么死板，加拿大有很轻松的环境，听说没有中国那么多的作业和考试。
一年后当我有机会再联络到当中的一些同学，询问道，之前的你们认为来加拿大念书轻松简单的说法是不是要修改。他们异口同声说他们收回之前对于加拿大高中的这些意见，因为他们面临前所未有学习压力，一点儿也不轻松。

加拿大的中学跟我们的中学有点不一样，它是两条腿走路，一条腿是毕业就是就业，另外一条腿毕业就是升读大学，因为加拿大没有高考，既然没有高考，怎么决定学生被大学录取呢？靠学分制，也就是说在他们八年级或者九年级，因为加拿大没有教育部，各个省有教育厅，由各个省的教育厅来制定九年级还是八年级算高中，在高中开始，他们实行学分制。我不知道在座的有多少人曾经听过中国的中学有学分制，我在大学里面教过书，我只知道在大学才开始学分制，学分制最大的好处在哪里呢？你要根据自己的兴趣、能力、特长和对未来职业规划来选择你在高中时是选修应用型的课程还是学术型的课程，这不是简单地像中国那样按文科、理科这样来分，看长远一点就是说将来你想做什么样的职业等等，都跟你在中学里选修的学科是有关的，也就是那些打算要升读大学的，自然要选修学术型的课程，那些毕业就去就业的就选择应用型的课程，相信这点大家都非常容易理解。因为在座的把孩子送出去加拿大读书的，相信都是希望他们在加拿大或者在北美、美国、欧洲其他地方读大学，估计很多的中国家长们都知道他们的孩子在中学阶段应该选择学术型的课程。

两条腿走路，不管读大学也罢、就业也罢，在加拿大的中学里面，他们会教育孩子用倒过来的思考来思考，他们在高中时所选的课程与他们将来的职业是相关的、挂钩的。我记得跟一个中学的校长谈到这个问题，因为在加拿大的高中里面有一个必修课程，你不修这个课是不能毕业的，叫规划课，不管怎么样，都是说职业规划，在中国的职业规划，据我所知，在大学的时候才会以上大课的形式来上，在加拿大中学里面是用一个组讨论，甚至有时候是一对一互相讨论的形式来上的，怎么来上这个课呢？我问过一个校长，他说我们经常引导学生倒过来想，将来你要过什么样的生活，你就要从事什么样的职业，你要从事什么样的职业，对于中国孩子来说，就是在大学里面要读什么样的专业，你在大学里面读什么样的专业，在中学的时候要选择在学术型的学科里面选什么样的课程，这种方法有两点：第一点，老师只是引导学生关注自己的兴趣、能力、特长和你将来选修课程挂钩。第二点是引导学生自己学会规划自己，自己对自己的规划要负责任。
在学分制下面，要教会同学学会自主规划，在加拿大或者在北美很流行的一种做法叫Gap year，也就是中学毕业以后，拿到大学的录取通知书不是马上去读大学，而是休学一年，一边打工，一边游历，一方面是挣点读大学的钱。中国的孩子非常幸福，假如在座的有些是同学，你真的要感谢你的父母，因为你不用像当地的加拿大人一样去打工，然后挣自己的大学学费。通过这种打工或者通过这种游学，他们更加知道将来他们要从事的职业到底是怎么一回事，而且知道该怎么学。这点我是非常有体会的，我是中山大学毕业的，老三届的同学，我记得当时在班里面是比较小字辈的，我们班里面有些结了婚，有些在工厂里面做工农兵，我发现我们跑到大学里面，很多时候还是用中学的方法读大学，但是那些哥哥姐姐们非常清楚，学的非常轻松，而且他们还有时间利用学校里面的同学关系、师生关系等等，这点是我们到了大学的时候才明白，但是在加拿大中学的时候就已经教会你自己规划自己的时间、自己的职业，甚至还要学会规划社会服务。

大女儿分享：
留学生活最难忘的一件事

我问我大女儿，你在加拿大念了两年高中，学校里什么事情最令你难忘？
女儿跟我说，，第一个学期开学第一周，学校的新生培训，她们集体参加露营活动。
露营我觉得没什么了不起，在中国，你也参加过军训，军训应该比露营更加辛苦，我说。
女儿纠正道，她说是某种程度上来说中国的军训比露营更难受，但是加拿大学校里面的露营生活让她学会的东西比军训的更多一点。她接着解释，她们是6个人组成一个小组，有一个指导老师到一个荒岛里面，到一个原始的森林里面，每天有一个规定的路线，从一个点到另外一个点，遇上水的时候还要划木舟，每个人背上自己的干粮、帐篷，白天在原始森林里面走，晚上的时候在沙滩上或者在一个丛林边上安营，白天吃的干粮，晚上的时候，自己点上篝火。这当中，她们要学会钻木取火，因为给她们几根限量的火柴，如果天气不好，滑不着火柴，她们必须要钻木取火。这就是教她们学会怎么样生存。她们觉得难受在哪里呢？为了不污染环境，所有脏的东西都要掩埋，包括她们的大便和小便。对于孩子来说，一个星期不洗澡，大家都能够理解，但最难理解的是为了保护自然环境，他们还不许用湖里面的水洗他们的餐具，指导老师亲自示范用舌头把餐具舔干净它，晚上的时候她们还要学会怎么样挖一个沟，因为原始森林总会有一些小动物，甚至他们开玩笑说，第二天出来的时候看见帐篷外面有类似于熊的脚印，她们在这种生活里面一个星期。难怪我女儿说比她之前在中国学校里面军训一星期学的东西要多。更加重要的是她们学到了在课堂上面学不到的，比如晚上她们观星星，白天钻木取火有时候钻不出来怎么办，用聚焦的原理，用日光来取火、生火，在这样的生活里面，让她知道上学不仅局限在有围墙的大学校园里面，读书也不仅仅是读精美的书，真的是流过汗，流着泪，很多同学受不了。
加拿大教育把生存、把环保、团体合作等等一些自然的学习融合在一起，一种别开生面的学习，很多同学到了那边以后，往往以为很舒服，一旦他们经历了这种生活，就知道真的不容易。

二女儿分享：
推销优惠券汇编学到什么？

有一回我回温哥华探亲，中午请大家饮茶。这时候我看见二女儿嘉宝拿出一本维多利亚旅游优惠券汇编，向大家推销，叫亲朋好友买一本。她说，我就读的中学位于加拿大花园城市维多利亚市。每年，学校会动员学生做义工：推销旅游优惠券汇编(CouponBook)，宣传当地旅游。我们都要上街帮当地政府推销旅游。今天，我趁机会的大家介绍一下。当时我觉得不妥，立即制止她。，你们学校怎么搞的，缺钱也不至于这样吧，把学生逼出来，把这个东西卖钱，最后学校挣了这个钱。看着孩子为难的样子，爷爷开口了：嘉宝，你要是真的有任务，爷爷帮你完成它。女儿抗议，你不去那里旅游，用不上的，我要推销给那些去维多利亚玩的人。然后，她对我，爸爸你错了。首先这个钱不归给学校，是市政府支持当地的慈善机构而专门做的，因为Victoria是一个旅游城市，每年有很多人去那边，所以市政府把商铺的东西结合起来，印成优惠券书(Coupon Book)，精美的印刷，既有当地旅游风景的介绍，旅客到当地消费有各种优惠。卖CouponBook所有的收入归到老人院、红十字会、慈善团体里面。
哦，我们大家点头，听明白。按规定，加拿大中学生需要完成苦干义工服务时间才能毕业的。学生用做善事取得社会服务学时的学分。一举两得。

让孩子们学会不只是着眼于成绩，要学会推销自己，在学校的观念当中，人人都是推销员。对于中国的孩子来说，我们的学习成绩真的不用担心，但是怎么推销自己，是一个很大的挑战，学校的用意是你现在不学会推销你自己，你将来怎么像用人单位推销你自己，不管你将来从商还是从政，都是向别人推荐你自己。它其实是教会孩子一个生存的技能和生活的技能，这不正是教育的最基本的原则吗？
后来,女儿跟我说，她们学校里面很多中国来的留学生，通常在这个事情上跟本地人不大一样，本地人拼命去做，因为做的越多，学时就越多，很多中国的孩子，就像我刚才讲的这样，自己悄悄掏钱把这个本子买下来，可能也就是几十块钱加币，当作完成任务，因为学校规定，一个人只完成一本就行，甚至你真的推不出去也没有关系，只是你没有这个学时，要另外再找时间做另外的社会服务。在这里面，除了要学会推销自己之外，让我更多地看到什么呢？在加拿大里面，为什么他们的大学录取标准里面，不仅仅是看书面的成绩，更加要看到做义工，参加学生社团、运动队员，比如参加各类球类的运动以及参加社会实践的经验，你会发现在大学里面，中国的留学生跟本地的学生比较起来，我们普遍的书面成绩比他们高，如果以分数作为唯一的标准来说，很多的当地人都不能被录取，进入学校，但是很多当地学生都能够录取进去，是因为他们不是靠的成绩，而是靠其他的加分，尤其在做义工方面、参加学生社团活动里面，因为在教育理念中培养出来的不是书呆子，而是有贡献的国家栋梁，有责任感的学生和有承担的学生。

小儿子分享：
加拿大读书不轻松

我问过小儿子：你会不会觉得在加拿大读书比中国要轻松？
他说，恰恰相反，在中国读书比在加拿大要轻松，我说不会吧，早上九点上课，三点下课，时间起码比在中国短了很多，晚上做作业一个小时到一个半小时就可以完成，在中国规定星期五或者星期六、星期天、周末才可以玩游戏机，你现在每天都可以玩一个小时甚至更多一点的时间，现在不是很轻松吗？他说爸爸你错了，表面上在中国上课的时间很多，做作业的时间很长，但是那个时候其实都是重复性的东西，只要上课按照老师的要求把笔记备好，下课按照他的要求，我就把作业做好，只不过老师老怕我们记不住，所以重复地做大量的题材，用题海战术来巩固我们所学习的知识，这点如果你摸透了，是很容易应付的，只是时间拉长了。加拿大的不同，我记得最近一段时间，他做一个作业，这个作业叫做加拿大早期移民遇到的问题、困难，通常儿子非常认真，用一个很传统的方法，上网找资料，做成PPT，在做的过程中，他也非常认真地告诉老师，因为老师要求你上网必须要告诉我你上什么网，哪些是用别人的，哪些是自己的想法，一定要列清楚，因为有版权和知识产权，不要抄袭别人，他把这些都做到了，结果他做这个展示的时候，老师说不错，很好，另外的同学怎么做呢？同样是关于早期移民遇到的困难、问题，另外的同学穿着旧旧的衣服，早期的移民最大的困难是衣服不够，所以这是早期移民的问题，什么都不用做，穿一件破衣服就变成了一个作业。有一个同学更加绝，他从家里面拿一个蛋糕回来，他说早期移民最大的问题就是食物的问题，这样一说把全班同学都逗笑了，老师拿这个蛋糕吃了一下，他说假如我吃完这个蛋糕，明天肚子不疼，你同样可以得分。什么叫创新教育？这就是创新教育，有创意的东西，表面上，中国的孩子感觉到在加拿大读书的时候功课的压力不多，上课的时间很短，作业很轻松。很多时候我开玩笑说，在加拿大很难形成像中国这样的学霸，为什么？我们做题海的长处在那边发挥不出来，他们靠的是在课堂上要举手发言，要参与讨论，每次的讨论，老师都是作为考核的成绩，而且还要做很多的展示报告。你埋头苦读，单打的学霸在那边是不行的，除此之外，临时组成一个组，比如跟A、跟B、跟C组成一个组，我儿子跟我说：在中国学习的时候，你成绩好就自己骄傲，成绩不好只能怨自己不够努力，但是在那边不同，你要学会跟人家一起去搭配，往往他遇到比他强的同学，他就开始觉得要努力，要是比他更加弱，他就觉得要一起来帮助他，因为要两个人同时才能得到这个分，这个分是他们两个人的。

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我回来做这个讲座之前，小儿子跟我说，爸爸，我的家庭作业及格了，但是我发现我们家不及格。我问，那里不及格。他说，老师布置了一个作业，“你们家是绿色环保之家吗？”，当中有一些对参照表格和标准。算一下你们家用了多少水，用了多少电，穿了多少衣服，洗澡的时候花多少时间，你是每天换衣服还是真的脏的时候才换，特别强调的是外套，你每天是走路、骑车还是什么，分成七大类，我算完之后，他说,按这个报告，假如乘以360天，我们占用了3/4的地球资源，按照自己的情况来做这个作业他发现其实我们家是不及格的。听完之后，我有点感慨。以前在中国，不管衣服脏也罢，不脏也罢，每天甩下来丢给洗衣机洗，现在他开始学会不脏的衣服，尤其是外套，他会穿多一天。生活习惯的变化体现了价值观的改变。因为，小儿子说过,老师跟我们说，不管你们将来成为什么样的人，希望你们不要成为浪费地球资源的人.
教育孩子成为一个有承担、有担当的人，看来加拿大教育有它成功的一面。

各位， 明白在国外的教育跟中国的教育有什么不同，很多时候在中国的父母们认为的不务正业的课程，在国外就教了，比如教男孩子怎么做木工，在中学里面，教他们修理汽车。如果是女孩子，教她烹调，做手工，为什么教这些东西呢？因为它是两条腿走路，周围的孩子大部分很少选这些，因为都是选学术型为主，当然，在选必修课之外，不妨可以选一些“不务正业”的课，因为这些课可以教会你一些生活上的常识。更重要的一点，加拿大教育更加注重与中学生学会生存的本领，生活的技能以及生命的价值。

问
有什么参考的指数或者指标,告诉我孩子是否适合出去

有很多家长会问我，你觉得我的孩子适合还是不适合出去读书，有什么参考的指数或者指标告诉我孩子是否适合出去，我通常问这些家长以下问题：

第一，出国留学是你们的决定还是父母的决定还是孩子主动提出的，如果是孩子主动提出，这可以作为一个指标，通常一个年级里面有一两个同学出去，可能会影响到他们的情绪或者会向你透露，这个时候可能就是一个标志。

第二，他真的想出去，肯定会有行动表现出来，他对英语会感兴趣，会主动学习英语，因为去国外读书，以英语国家为例，起码要学会英语，跟人家有沟通能力。

第三，你要留意孩子有没有自学的能力，在加拿大的学习好像很轻松，其实大部分时间都是自己找书看，自己上网找资料，如果他没有自学的能力，往往在那边一到考试的时候，他就抓瞎了。

第四，有没有自理能力的经历，这点不出去不明白，你的孩子一出去，你就非常清楚他有没有自理能力的经历。

第五，价值观，他是否有乐观的状态，尤其是遇到困难的时候，他用什么方式来处理：跟父母沟通、跟同学聊、求助于老师，还是关起门来不理、逃避、放任自流……