低龄留学家长与朱凡博士咨询分享纪要

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(整理:留学生家长)

2019年11月23日下午2点,朱凡博士应邀到南京五台山品萃馆为80多位学生家长举办了一场题为《我们如何做留学父母之角色与沟通》的专题讲座,南京广播电台对此次讲座进行了全程直播。
朱博士围绕从“孩子出国留学,家长要做好哪些准备工作”“孩子出国了,如何尽快适应并融入到学校生活中去”“孩子在国外,家长在国内如何与他们沟通和交流”“家长在指导孩子选择专业的时候须注意什么”等南京家长关心的话题,结合自己三个孩子在加拿大成功留学的经验与大家作了交流和分享。讲座结束后,朱博士与现场的家长朋友们进行了互动,并就部分家长针对自己孩子留学过程中遇到的实际问题进行了解惑与答疑。
以下几个话题,分别是家长根据朱凡博士讲座现场的部分答疑作出的整理。
话题一:教会学校孩子遇到的难题如何解决
1.关于宗教课程的学习
家长:孩子初三毕业后入境加拿大就读一所私立基督高中9年级,因为孩子对《圣经》这门学科毫无兴趣,平时也不愿意参加教会活动,在加上课堂上表现也不佳,《圣经》学科的成绩当然也就很不理想。
朱凡博士:在基督学校,九至十二年级的所有课程都是从圣经的角度来教学的。在九年级,孩子将有机会获得对圣经、宗教和信仰的理解。不管个人信仰如何,这些都在北美文化中扮演着重要的角色。如果孩子不喜欢这门课程,那就当成自己学英语的路径,学圣经的过程就是自己学英语的过程,如果对学习的内容不感兴趣,但又无法改变,我们就要看重形式产生的效果。建议孩子在参加教会的活动中,尽可能创造机会与当地孩子进行交流,参加社交活动,参与教会游戏等,这样都可以提高自己的语言能力。
2.关于高中转学须注意的因素。
家长:孩子在国内学过钢琴,并且有一定的基础和参赛经历,她想由现在的基督教高中转学到一所艺术类高中去就读,是转还是不转呢?是转艺术类高中还是转一所升学率高的私立高中呢?
朱凡博士:在加拿大高中阶段转学其实不难,这里面家长要关注3个方面的问题:第一,为什么要转学?转学的理由是什么?第二,想转到什么样的学校?转学后,想要达到的目标是什么?第三,转学后,有些方面可能满足了孩子诉求,但有些方面可能还不如现在的学校,那孩子和家长一定要抓住矛盾的主要方面,直面现实,调整好心态,迅速融入学校生活。考虑清楚这三个问题,再决定是否转学。
3.关于参与课外活动的建议。
家长:孩子目前的学校课外活动不多,每天下午放学后就基本上无事可做。
朱凡博士:加拿大每所私立高中都安排了较多的课外活动,每天下午3点30分下课后,学生可以根据自己的兴趣爱好选1-2个活动项目参与进来,有些活动,学校还会定期组织学生去参加各类比赛,比赛成绩对学生将来申请大学是有帮助的,具有一定的参考价值。所以学生如果课余时间多,可以在学校里把时间充分利用起来,踊跃参加各类活动。同时,如果孩子在某方面确有特长,还可以在学校自发组织一个俱乐部,自己就在这个俱乐部里既当组织者,又当策划者,既是一名培训员,又是一名义工,可以定期组织开展系列活动,俱乐部不仅能提升自己的各方面能力,还能丰富个人简历,为自己将来申请大学锦上添花。

话题二:高中留学生在学业进步和特长发展之间该怎样平衡
家长:孩子入境加拿大就读一所私立高中11年级,因为酷爱篮球运动,并且有一定的基础和资历,被高中校的一个篮球精英队录取。家长一方面想支持孩子的特长爱好,另一方面也非常担心对于一个非学霸的孩子,加入一个专业篮球队会有较多的训练和比赛,从而占用孩子大量的时间和精力,势必会影响学业。
朱凡博士:建议从以下几个方面进行规划和调节。一是制定整体留学规划。 建议家长首先必须要清晰地了解大学目标校的基本申请条件,专业课程的设置和具体申请要求等,做出全盘学习规划,设定明确目标,并做出各阶段的具体完成任务和时间点。高中期间的学习要根据大学目标校及专业的要求而制定,并为将来的大学申请做充分的准备,避免盲目努力无的放矢。二是家长提升自我水平 。作为家长必须要自己主动去学习,多做功课,与孩子同步,才能给孩子正确有效的帮助和建议,而不是一味的着急又不能给予正确的指导;三是正确激励学业与特长平衡发展 。 朱博士指出:要清晰的了解孩子的意愿,鼓励孩子。孩子的学习内驱力和兴趣特长是需要培育和保护的,学习效果和信心爱好也是相互影响提升的,越优秀,越有动力去努力。孩子是想通过篮球运动特长争取体育奖学金。如果是孩子认定的且已经做好了备战的准备,那么家长应该支持,但是要把握方向,分清主次,想上好的大学最重要的还是成绩,在保证学业成绩的前提下一切按部就班的进行;四是与学校密切沟通做好在校学习计划。一定要和在读学校的辅导员、老师保持密切的家校沟通,关注孩子在校的学习状态,要提前做好合理的在校学业规划,有具体的学习进度,内容安排和完成时间点,配合学校合理规划安排,使孩子既能顺利高中毕业,同时也为了将来能申请到理想的大学和专业做好准备;五是与孩子积极高效的良性沟通 在和孩子的沟通方面,建议:①家长和孩子之间要有正确的沟通方式,多做有效的交流,建议可以定时定点的约定沟通、家长可以将每次的谈话内容做一个笔记记录,省的每次都老生常谈,也可以选择书信邮件沟通;②建议家长要懂得青春期孩子的心理发展状态,理解孩子独自在异国他乡的不易和困难,和孩子坦诚真心的沟通,不要将焦虑和负能量传递给孩子;

话题三:出国留学的英语水平如何衡量?
家长:孩子国内初三毕业赴加拿大高中读九年级,在国内利用暑假时间,在英语培训机构参加口语训练近3个月,现在能熟练与师生进行口语交流,听说读写各方面都基本上能应付,那么孩子真实的语言水平如何呢?
朱凡博士:孩子在课堂上能熟练交流,说明口语基础较好,但仅有口语能力还不行,要加强听力培养,要学会阅读英文书籍,更为关键的是要掌握英文写作技能,“听、说、读、写”四个方面缺一不可,就国内初三毕业学生的英语水平,仅相当于加拿大国内学生小学三——四年级水平。

话题四:对有艺术特长的孩子在加拿大读高中期间,如何提升特长的专业水平,帮助孩子实现梦想?
家长:孩子在国内学过钢琴,并在多次大赛中获得一等奖,到了加拿大高中,由于学校钢琴课不对国际生开放,现在孩子在学校的安排下,学了另外一种乐器,且孩子不感兴趣,怎么办?
朱凡博士:钢琴在加拿大属于富裕家庭的产物,一个家庭中的孩子从小就学钢琴,说明这个家庭经济条件很好,所以,在加拿大,学钢琴是有经济实力的表现。在加拿大学校,他们只对本土学生开设钢琴课,也是从学生家庭实际出发。孩子如果一心想学钢琴,在加拿大有很多高中是开设这门课程的,届时,可以建议孩子考虑更换学校。另外,在加拿大,孩子可以利用空余时间,与当地的音乐专业人士进行交流,从而获得更多的资源和信息,而且,有更多的机会参加一些商业竞赛,在舞台上一展自己的风采。学音乐,不仅仅是会弹钢琴,还要提高音乐素养,在学术方面要加强研究。当然,现在孩子就选定专业方向,为时还过早,可以让孩子再学一段时间,到了十年级后,根据孩子的意愿,再规划大学的专业也不迟。

话题五:如何利用自己的学科长处为同学服务,同时又增加自己的志愿服务时长?
家长:国内初三学生的数学成绩普遍要高于加拿大九年级学生的数学水平,孩子在加拿大上九年级数学课,觉得题目很简单,别人需要30分钟才能完成的作业,她5分钟就做完了,而且课堂上一直处于无新知识学的状态,这种情况怎么办呢?
朱凡博士:中国的基础教育很扎实,国内初三学生的数学水平往往高于加拿大九年级学生的数学水平二个年级,因此,一些国内学生就会发现到了加拿大,在国内并不突出的数学学科反而成了自己的优势学科,这是很普遍的现象。但是,由于中西方文化的差异,国际生不可以轻视或讥笑班上学生,在同学没有邀请你去指导前,不要主动去帮助。但是你可以主动去和同学沟通,请他们帮你补习英语,因为国外学生非常重视保护对方的自尊心,所以,如果你自己不主动说,国外学生也不会主动提供帮助。
同时,每个学校都有学生服务中心,孩子可主动去报名参加,根据自己的某方面优势,申报一个数学辅导的项目,这样别人有需要的时候,就可以去帮助他们,相当于参加志愿服务,做一些义工之类的,这样既可以完成义工时长,还可以帮助同学提高数学成绩水平,可以说是一举两得。

话题六:国际生如何融洽师生关系,提高老师对自己的关注度呢?
家长:孩子上九年级,全班才12个学生,实行小班化教学,课堂上老师可以更多的关注孩子的学习状态,学习效果,但是由于孩子在国内初三已毕业,去上九年级后,很多学习内容偏简单,孩子课堂上对知识的认知水平超前了,所以课堂上,孩子的求知欲望不强,老师也知道孩子这部分知识是掌握的,所以怎么才能让老师关注孩子呢?
朱凡博士:这个问题在国际生中普遍存在,但孩子某一学科成绩较好并不代表所有成绩就是很好了,国际生特别要过好语言关,课堂上有时候尽管所教的知识在国内已学过,孩子也不能有所懈怠,因为在国外孩子的学习成绩由课堂出勤、平时作业、课堂表现、考试成绩四个部分组成,每一部分都不可忽视,这直接关系到老师对孩子的综合评价。
另外,向孩子介绍一个小窍门,学会记住老师的英文全名,因为你从内心关注了老师,老师必然会有心关注你。这些都是与老师加强沟通的技巧,孩子不妨试试。

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